【文章內(nèi)容簡介】 查訪問。網(wǎng)絡問卷主要內(nèi)容為大 學生對創(chuàng)業(yè)的意向選擇及了解、大學生對創(chuàng)業(yè)形式及行業(yè)的選擇、大學生看重的創(chuàng)業(yè)影響因素、創(chuàng)業(yè)知識的了解來源、創(chuàng)業(yè)的幫助渠道選擇、創(chuàng)業(yè)的時間地點。訪問調(diào)查重點則在于創(chuàng)業(yè)大學生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、選擇行業(yè)、發(fā)展狀況和期望、給有創(chuàng)業(yè)意向的人的建議。在兩個調(diào)查中， 我們主要的調(diào)查重點放在了未創(chuàng)業(yè)大學生身上。同時，通過一系列數(shù)據(jù)的顯示，更加讓我們堅定了做這一調(diào)查研究的必要性。 四、 創(chuàng)業(yè)模式 —— 大學生創(chuàng)業(yè)的選擇關鍵 當今社會，各行各業(yè)都需創(chuàng)新，各行各業(yè)皆可創(chuàng)業(yè)。對于一個想要創(chuàng)業(yè)的大學生來說選擇一個合適自己，并且具有市場前景或具有重大 價值意義的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)顯得尤為重要，問卷調(diào)查指出（見右圖），網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)、專業(yè)型創(chuàng)業(yè)、依附型創(chuàng)業(yè)、技術(shù)創(chuàng)新與合作創(chuàng)業(yè)、模擬孵化創(chuàng)業(yè)等形式都是大多數(shù)創(chuàng)業(yè)學生的重點選擇。 第 8 頁 共 19 頁 網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)是依靠近年來快速發(fā)展的網(wǎng)絡技術(shù)而帶動的新模式，也是許多創(chuàng)業(yè)大學生喜愛實踐最多的模式之一。依靠強大的網(wǎng)絡資源，創(chuàng)業(yè)大學生進行網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)頁維護、游戲開發(fā)、軟件開發(fā)等計算機高難度技術(shù)的創(chuàng)業(yè)，這種選擇需要極高的計算機專業(yè)基礎，對專業(yè)要求高，操作困難。但卻有著極大地市場前景。一方面更多的大學生則借助 “互聯(lián)網(wǎng) +”模式的帶動，自己做網(wǎng) 絡微商，依靠各大電子商務公司進行自我創(chuàng)業(yè)。這種類型相比前者需要的專業(yè)技術(shù)不是太高，但它突破了傳統(tǒng)經(jīng)營方式，并且投資較小，便于管理，因此受到很多大學生的青睞?？傊W(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)模式克服了時間空間上的限制，在加上現(xiàn)代智能技術(shù)的普及，此種創(chuàng)業(yè)模式的前景和熱度都很高。例如， 重慶工商大學大二學生陳某，通過電視廣播等傳媒以及身邊開展的各種相關活動了解到網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)這一形式，她認為網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)可以不受時間空間的限制，同時不會和正常的學習產(chǎn)生大的沖突，所以她選擇從事微商。根據(jù)這一段時間做微商的經(jīng)歷體會，她認為微商簡單易操作，可行性強，投 資少，適合沒有經(jīng)濟基礎但是想創(chuàng)業(yè)的大學生。同時她也認為，從目前來看 ,微商的覆蓋面不夠廣泛，對現(xiàn)實實體市場幾乎是不涉及 ,所以發(fā)展前景有限。但這并不意味著網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)就沒有發(fā)展前途，如果一個真正的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)者在不斷的創(chuàng)業(yè)過程中不但充滿了激情、挫折，而且還能很堅定的付出努力，勇于創(chuàng)新，當然，漸近的成功也將帶來無窮的歡樂。因此，可以說當前的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)對大學生創(chuàng)業(yè)者來說既是一種挑戰(zhàn)，更是一種機遇。 第 9 頁 共 19 頁 知識技術(shù)型模式是依靠創(chuàng)業(yè)者以自身具備的專業(yè)與知識開發(fā)和創(chuàng)新技術(shù)或?qū)＠任碳移髽I(yè)的投資而達成創(chuàng)業(yè)的作用 ?；蛘咭揽恳延屑夹g(shù)進行創(chuàng)業(yè)，如學醫(yī)藥專業(yè)的畢業(yè)生可以開辦藥店 。裝飾設計專業(yè)畢業(yè)生開辦裝修設計公司等。顯然，這些商務活動技術(shù)要求門檻很高，需要很強的專業(yè)知識能力，而且要經(jīng)過特別的專業(yè)培訓才能達到專業(yè)水準，不具備一定專業(yè)知識能力的人很難從事知識技術(shù)型創(chuàng)業(yè)。 圍繞一個主項目進行的子項目建設就是依附性創(chuàng)業(yè)，比如你現(xiàn)在有一個電器制造廠需要一個零部件，你就去投資建設了一個工廠來生產(chǎn)這個零部件以滿足自己制造廠的需要。依附型創(chuàng)業(yè)的特點是主項目在則子項目也在，主項目亡則子項目必亡。依附型創(chuàng)業(yè)形式也可分為兩種情況：一是依附于大型企業(yè)生存，與他們建立良好的合作關系。而其中最典型的形式則是加盟店，例如重慶工商大學大三學生付某，通過報刊雜志、網(wǎng)絡媒體以及身邊相關活動了解相關創(chuàng)業(yè)知識，準確地把握住商機，加盟飲食方面的連鎖店。在他看來，此類創(chuàng)業(yè)形式的步入門檻較低，風險相對較小，而且加盟 形式既有合作又有競爭，易于增強合作意識和集體意識。二是依附型創(chuàng)業(yè)形式可以使用某些特許經(jīng)營權(quán)，如德克士，利用品牌效應來吸引公眾的目光、消除他們的顧慮，以此來減少經(jīng)營的風險。在這時，依附則是一種技巧，是一種拿 第 10 頁 共 19 頁 來主義，是一種智慧和謀略。就像中國古老的道家思想一樣“曲則全，枉則直”。人做事必須得能屈能伸，只有不斷地向他人學習自己才會獲得進步，才能盡快縮短自己和其他企業(yè)的差距。但是得確保在依附之中不會失去自我的本色，依附只是短暫性的學習，是階段性的策略?？傊?，創(chuàng)業(yè)者如果在經(jīng)營管理模式上有所創(chuàng)新，依附型創(chuàng)業(yè)的成功率還是 會提高的。 積累演進的模式通過創(chuàng)業(yè)大學生自我確定自己的一個創(chuàng)業(yè)奮斗目標，從小做起，積少成多。例如創(chuàng)業(yè)者開一家具有特色的小店，依靠特色產(chǎn)品和服務建立自己的銷售渠道，并如滾雪球一樣越做越大。重慶工商大學大三學生官某 就開辦了一家這樣的小商店，該店銷售特色小物品，如印有學校風景的明信片，貼紙，徽章和手工 DIY 作品等得到很多學生的好評，加之獨特的店面設計和裝潢，更是吸引了不少消費者的到來，開店三年多來，該店業(yè)績一直不錯，店主說這種模式現(xiàn)在全國很多地方都有實施，她希望自己的小店將來有一天可以做的更有 特色，并且越做越大。該模式需要創(chuàng)業(yè)者從基層做起，將創(chuàng)業(yè)和學習有機的結(jié)合起來，使創(chuàng)業(yè)項目穩(wěn)步進行。 概念創(chuàng)新是指創(chuàng)業(yè)大學生將自己的構(gòu)想，創(chuàng)意加以規(guī)劃和設計，并給出一套可行性的方案借此來吸引企業(yè)的投資。概念創(chuàng)新囊括各行 第 11 頁 共 19 頁 各業(yè)，比如手機、汽車等外觀及功能，企業(yè)管理、物流服務等新模式，教育、藝術(shù)、設計等獨特的方案等。該模式需要很高的平臺支持，并且風險很大。但對于婚慶、開店等較小的概念創(chuàng)新上，會有很大的社會反映。 五、 各創(chuàng)業(yè)形式利弊分析 表 1 大學生創(chuàng)業(yè)形式利弊分析表 六、 有關創(chuàng)業(yè)形式各方面的