【文章內(nèi)容簡介】 份和自己的心情；有所成就，又能面向未來；心理狀態(tài)完整美好，能夠抗御應(yīng)激；自主，而且能認(rèn)識自己需 要什么；真實地、毫不歪曲地理解客觀現(xiàn)實，然而又能具有同情和同感；做環(huán)境的主人；能工作、能愛、能玩、也能解決問題。 我國專家學(xué)者制定的標(biāo)準(zhǔn) 我國大陸的學(xué)者王登峰等根據(jù)各方面的研究結(jié)果，針對我國的青少年提出了有關(guān)心理健康的幾條指標(biāo)。 了解自我、悅納自我 。 接受他人，善與人處 。熱愛生活，樂于工作和學(xué)習(xí) 。 心理健康的人能夠面對現(xiàn)實、接受現(xiàn)實，并能夠主動地去適應(yīng)現(xiàn)實，進一步地改造現(xiàn)實，而不是逃避現(xiàn)實 。 能協(xié)調(diào)與控制情緒 。 心境良好 ,人格和諧完整 。 智力正常 。 心理行為符合年齡特征。 4 嚴(yán) 和鋟（ 1980）提出了 6條心理健康的標(biāo)準(zhǔn) : 有積極向上、面對現(xiàn)實和環(huán)境的能力 。 能避免由于過度緊張或焦慮而產(chǎn)生病態(tài)癥狀 。 與人相處時，能保持發(fā)展融洽互助的能力 。 能將精力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性和建設(shè)性活動的能力 。 有能力進行工作 。 能正常進行戀愛 黃 珉珉 提出的心理健康的 8條標(biāo)準(zhǔn)：能正常的學(xué)習(xí)、生活和工作；能和他人和睦相處，保持良好的人際關(guān)系；具有健全的人格；具有良好的情緒體驗；具有正常的行為；有正常的心理意向；具有良好的適應(yīng)能力及對緊急事件的處理能力；有一定的安全感，自信心和自立性。 本研究的標(biāo)準(zhǔn) 從國內(nèi)外 專家學(xué)者所得出的概念標(biāo)準(zhǔn)來看他們之間有很多的共同之處，本文參照國內(nèi)外專家的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本次調(diào)查研究的結(jié)果認(rèn)為心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾條：能保持對學(xué)習(xí)較濃厚的興趣和求知欲望；智力正常；能夠控制情緒；能正常的和他人交往，保持和諧的人際關(guān)系；有完整的人格；有良好的適應(yīng)能力；有自尊心和自制力；有安全感；心理行為符合年齡特征；能保持正確的自我意識。 2 研究過程 調(diào)查對象 表 1 河南科技學(xué)院大學(xué)生 頻率 百分 比 有效百分比 累積百分比 來自 城市 154 鄉(xiāng)村 284 合計 438 性別 男生 213 女生 225 合計 438 專業(yè) 理科 78 文科 105 農(nóng)學(xué) 64 食品 97 體育學(xué)院 94 合計 438 調(diào)查工具 5 癥狀 檢核表 (SCL一 90)中譯本。該量表由 10組癥狀群 (因子 )組成。每組癥狀的嚴(yán)重程度分為 5個等級： 1=無，自覺沒有該癥狀； 2=輕度，自覺有點問題，但發(fā)生得不頻繁、不嚴(yán)重； 3=中度，自覺有該癥狀，輕到中度； 4=重度，自覺常有該癥狀，中度到嚴(yán)重； 5=極重，癥狀的頻度和強度都十分嚴(yán)重。 數(shù)據(jù)處理 1) 填寫問卷。采用集體問卷調(diào)查方法。 2）數(shù)據(jù)處理。以因子分為評定指標(biāo)。 數(shù)據(jù)統(tǒng)計使用社會科學(xué)統(tǒng)計軟件包 (SPSS)完成。因子分等于組成某一因子的各癥狀總分和組成某一因子的癥狀數(shù)目的比值。因子分大于等于 2時，計 為陽性，即有癥狀；因子分 )大于等于 3 時，計為中度痛苦水平。 3 研究結(jié)果 總體的數(shù)據(jù)分析 表 2 總體的數(shù)據(jù)分析 因變量 河南科技學(xué)院 國內(nèi)常模 軀體化 1． 45土 .49 .45 強迫 1． 84土 .58 .61 人際敏感 1． 71土 .56 .67 抑郁 1． 62土 .53 .61 焦慮 1． 48土 .50 .43 敵對性 1． 47土 .51 .57 恐怖 1． 42土 .50 .47 偏執(zhí) 1． 53土 .53 .60 精神病性 1． 44土 .50 .47 其它 1． 51土 .52 _________________ *. 均值差的顯著性水平為 河南科技學(xué)院的大學(xué)生得分同國內(nèi)常模比較來看（國內(nèi)常模數(shù)據(jù)來自北京體育大學(xué)的研究數(shù)據(jù)），總體上得分比國內(nèi)常模要高一些，其中比國內(nèi)常模高的因子是、人際關(guān)系敏感、焦慮、恐怖、精神病性和其他五項，低于國內(nèi)常模的是軀體化、強迫、抑郁、敵對性和偏執(zhí)五項。 河南科技學(xué)院農(nóng)村和城市大學(xué)生的 scl90比較及分析 表 3 河南科技學(xué)院農(nóng)村和城市大學(xué) 生的 scl90比較 6 因變量 農(nóng)村 城市 差異顯著性 總分 軀體化 .47 .51 .49 .51 .028* .130 強迫 .59 .55 .009* 人際敏感 .57 .55 .099 抑郁 .53 .52 .002* 焦慮 .48 .53 .017* 敵對性 .49 .56 .081 恐怖 .50 .51 .008* 偏執(zhí) .52 .55 .371 精神病性 .47 .56 .189 其它 .51 .56 .296 *. 均值差的顯著性水平為 河南科技學(xué)院大學(xué)生中來自城市和農(nóng)村的大學(xué)生的比較中，總體是來自農(nóng)村的大學(xué)生得分低于城市的大學(xué)生，并且有顯著的差異性；調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)村大學(xué)生得分低于城市大學(xué)生并且有顯著性差異的因子是恐怖因子；城市大學(xué)生得分低于農(nóng)村大學(xué)生并且有顯著性差異的因子是強迫、抑郁和焦慮三項。 河南科技學(xué)院男女生之間的比較及分析 表 4 河南科技學(xué)院男女生之間的比較 因變量 男生 女生 顯著性 總分 .46 .48 .028* 軀體化 .46 .52 .130 強迫 .55 .60 .009* 人際敏感 .58 .53 .099 抑郁 .50 .54 .002* 焦慮 .49 .51 .017* 敵對性 .50 .52 .081 恐怖 .51 .49 .008* 偏執(zhí) .53 .53 .371 精神病性 .51 .50 .189 其它 .54 .51 .296 7 *. 均值差的顯著性水平為 河南科技學(xué)院大學(xué)生中男女生的比較中，總得分上男生低于女生并且有顯著性差異，男生得分低于女生并且有顯著性差異的因子是 強迫、抑郁、焦慮、恐怖四項。 不同年級學(xué)生 SCL一 90因子分的比較及分 表 5 不同年級學(xué)生 SCL一 90因子分的比較 因子 大一 大二 大三 顯著性差異 大一大二 大一 大三 大二 大三 總分 .44 .38 .53 .312 .000* .000* 軀體化 .42 .35 .62 .732 .000* .000* 強迫 .59 .52 .57 .283 .000* .000* 人際敏感 .55 .53 .57 .133 .000* .004* 抑郁 .48 .44 .61 .221 .000* .000* 焦慮 .48 .44 .55 .322 .000* .000* 敵對性 .51 .41 .57 .173 .000* .000* 恐怖 .45 .34 .64 .657 .000* .000* 偏執(zhí) .52 .44 .59 .300 .001* .017* 精神病性 .48 .43 .59 .818 .001* .001* 其它 .51 .42 .61 .059 .000* .001* *. 均值差的顯著性水平為 在本次調(diào)查中，年級得分隨著年級的增長呈升高趨勢，大三得分遠遠高于大一和大二，無論在總分上還是各因子得分上同大一和大二都有顯著性差異；大一和大二兩者的差異沒有顯著性。 不同專業(yè)的比較及分析 表 6 不同專業(yè)的比較 因子 專業(yè) 理科類 文科類 農(nóng)學(xué)類 食品類 體育系 總分 .42 .31 .47 .41 .67 軀體化