【正文】 因?yàn)樗麄?，我才如此幸福? 感謝我的母校河南科技學(xué)院，給予我求知和發(fā)展的平臺(tái)，讓我度過了充實(shí)而精 15 彩的大學(xué)四年生活。在老師們言行的潛移默化下，我開闊了視野，啟發(fā)了思維，心智不斷成熟，為今后更積極樂觀地度過人生打下良好的基礎(chǔ)。他們廣博的學(xué)識(shí)，循循善誘的教導(dǎo)，一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的精神讓我受益匪淺，受用終生。感謝王鳳老師，對我不僅在學(xué)業(yè)上 給予嚴(yán)格認(rèn)真的指導(dǎo)，在生活的各個(gè)方面也傾注了無微不至的關(guān)懷和指導(dǎo)。 [13]胡秀潤 .大學(xué)生 SCL一 9抽樣測查結(jié)果對比分析 [G]. 南陽師范學(xué)院學(xué)報(bào) ( 社會(huì)科學(xué)版 ) 第 4 卷第 2期 2020.（ 2） 2122 [14]徐敏甘黎明 . 農(nóng)林類大學(xué)生心理健康調(diào)查分析 —— 以金陵科技學(xué)院為例 [G]中國科技創(chuàng)新導(dǎo)刊 致 謝 時(shí)光匆匆，驀然回首，四年的大學(xué)生活有喜有憂，有歡笑也有眼淚，最多的還是感激。四川體育科學(xué) 2020 年 6月第 2期 。 13 參 考 文 獻(xiàn) [1]金華等 中國正常人 SCL一 9 0評(píng)定結(jié)果的初步分析，中國神經(jīng)疾病雜志， 1 986,（ 12） 5: 2627 [2]王征宇 癥狀自評(píng)量表 (SCI一 90) ，上海精神醫(yī)學(xué) 1999(2):68一 70 [3]季建林 不同專業(yè)大學(xué)生 SCL一 90評(píng)定結(jié)果分析 [J] 中國心理衛(wèi)生雜志 1990 ， (4)： 123一 125 [4]馬建青 . 我國大學(xué)生心理健康十年研究得失探析 [J]. 中國心理衛(wèi)生雜志 1998， (1):15759 [5]許小冬 等 . 北京體育大學(xué)體育系 SCL90評(píng)定結(jié)果分析 [J]. 山西師范大學(xué)體育學(xué)院學(xué)報(bào) 1996（ 12） :59 [6]戴梅竟 等 . 大學(xué)生心理健康狀況的追蹤研究 [J]. 中國心理衛(wèi)生雜志 1998,(3):173174 [7] 陳道明 . 商丘 師院大學(xué)生 S C L 9 0 結(jié)果分析研究 [ J].商丘師范學(xué)院學(xué)報(bào) .2020,(6):141142 [8]許小東 等。這次調(diào)查研究雖然不如社會(huì)上的一些大型的調(diào)查研究，但是同樣取得了很好的效果，首先對于我校而言在 心理健康工作方面有了一定的數(shù)據(jù)支持，在心理健康方面的工作中可以做到有的放矢；其次對我個(gè)人而言，我在這次的調(diào)查研究中更加深刻的學(xué)習(xí)了心理健康方面的知識(shí)，對大學(xué)生心理健康有了新的和更加全面的認(rèn)識(shí)，并熟練的學(xué)會(huì)了 spss 軟件的操作；最后，對同學(xué)們來講，他們也更真實(shí)的了解了心理健康內(nèi)涵，為他們個(gè)人的心理衛(wèi)生提供了一定的知識(shí)。食品類得分最高，其次是理科類 、農(nóng)學(xué)類、文科類、體育系，體育系，體育系的心理健康水平最好，食品類最差。所以在這次對我校的調(diào)查結(jié)果中，食品類和理科類相比文科類和體育類心理健康水平要差。 河南科技學(xué)院大學(xué)生各專業(yè)之間比較結(jié)果的討論 對 于河南科技學(xué)院各專業(yè)之間的差別，本研究認(rèn)為，形成這些學(xué)科方面差異的主要原因， 可能是不同的學(xué)科所涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容及方式上的訓(xùn)練不一樣，而直接造成各學(xué)科的大學(xué)生在思維方式和行為方式等不一樣所致。所以本研究中，河南科技學(xué)院男生比女生的心理健康水平高，本研究認(rèn)為最大的原因可能就是男生更多的參與了體育活動(dòng)。 河南科技學(xué)院大學(xué)生男女生比較結(jié)果的討論 11 對于本次調(diào)查的我校的男女大學(xué)生的分析結(jié)果，本研究認(rèn)為，男生可能是更多的參與了各種文體活動(dòng)，性格上更加開朗外向，并且體育運(yùn)動(dòng)可以改進(jìn)男生的情緒控制能力，加強(qiáng)男生的人際交往范圍和頻率，有效的調(diào)節(jié)男生的學(xué)習(xí)生活，改善生活節(jié)奏。 河南科技學(xué)院農(nóng)村和城市大學(xué)生比較結(jié)果的討論 對于我校來自農(nóng)村和城市的大學(xué)生得出的結(jié)果，本研究認(rèn)為，相對于城市的大學(xué)生，農(nóng)村的大學(xué)生從小物質(zhì)條件相對較差，對物質(zhì)追求相對不強(qiáng)烈，并且相互之間貧富差異不大，也沒有過多的學(xué)業(yè)的壓力，相互之間都的游戲的伙伴關(guān)系，不敵對，沒有 社會(huì)上的各種誘惑和相互之間的攀比，農(nóng)村父母對孩子的學(xué)業(yè)要求相對很低，所以在恐怖、焦慮、偏執(zhí)、精神病性和其他幾個(gè)方面得分低于城市的大學(xué)生；但是農(nóng)村的大學(xué)生經(jīng)濟(jì)實(shí)力、文藝才能、見識(shí)、處理人際關(guān)系能等方面遠(yuǎn)不如城市的大學(xué)生，又有天生的自卑感，所以農(nóng)村的孩子在上了大學(xué)后，生活學(xué)習(xí)條件的大大變化，讓農(nóng)村大學(xué)生的劣勢凸顯，人際敏感比城市的大學(xué)生要高的多，由于經(jīng)濟(jì)實(shí)力等原因很容易抑郁和焦慮。這樣就可能造成河南科技學(xué)院的大學(xué)生在 scl90的得分上低于北京體育大學(xué)調(diào)查研究所得數(shù)據(jù)。 總體上來講河南科技學(xué)院學(xué)院的五大類專業(yè)中食品類心理健康水平最差，其次是理科、農(nóng)學(xué)、文科，體育系的學(xué)生心理健康水平最好，最接近于國內(nèi)常模，此結(jié)果提示本研究中河南科技學(xué)院大學(xué)生的心理健康水平在總體上低于國內(nèi)常模。 根據(jù)北京體育大學(xué)的研究資料表明，我國 1829 歲正常人的 SCL90各因子均值在 ，其中分值高于 X、人際敏感、抑郁和偏執(zhí) 4個(gè)。在軀體化因子上，體育生得分最高，其次是食品類、理科生、農(nóng)學(xué)類 ，文科類得分最低；在強(qiáng)迫因子上，食品類最高，其次是理科類、農(nóng)學(xué)類、文科類，體育類得分最低，其中食品類、理科類、農(nóng)學(xué)類、文科類四大專業(yè)沒有顯著性差異，除文科類外其他三個(gè)專業(yè)同體育類均有顯著性差異，文科類同食品類有顯著差異；在人際關(guān)系敏感上，得分從高到低是食品類、理科類、農(nóng)學(xué)類、文科類、體育類，食品類和理科類同體育系有非常顯著的差異，農(nóng)學(xué)類和文科類同體育系差異不明顯，文科類同食品類差異性明顯；在抑郁因子上得分從高到低食品類、農(nóng)學(xué)類、理科類、體育類、文科類，食品類同文科、食品同體育有顯著差異，食品類學(xué)生在這項(xiàng)上水 平最差，文科類水平最高；在焦慮因子上得分從高到低是食品類、文科類、農(nóng)學(xué)類、理科類、體育類，有顯著性差異的是食品類同體育類，這個(gè)因子中食品類健康水平最差，體育類最好；在敵對因子上，得分順序是食品類、農(nóng)學(xué)類、理科類、體育類、文科類，其中文科類同食品類有顯著差異，本因子中食品類健康水平最差，文科類最好；在恐怖因子上，得分順序是食品類、體育類、農(nóng)學(xué)類、理科類、文科類，有顯著差異的是食品類同文科類、理科類同體育類、文科類同體育類，本因子上文科類健康水平最高，其次是理科類、農(nóng)學(xué)類、體育類，食品類最差；在偏執(zhí)因子上得分順 序是農(nóng)學(xué)類、食品類、理科類、體育類、文科類，文科類同農(nóng)學(xué)類、食品類、理科類都有顯著差異，文科類得分最低，農(nóng)學(xué)類得分最高，本因子文科類健康水平最好，農(nóng)學(xué)類最差；在精神病性因子上得分順序是食品類、理科類、農(nóng)學(xué)類、體育類、文科類，有顯著差異的是文科類和食品類，文科生健康水平最高，食品類最差。 不同年級(jí)學(xué)生 SCL一 90因子分的比較及分 表 5 不同年級(jí)學(xué)生 SCL一 90因子分的比較 因子 大一 大二 大三 顯著性差異 大一大二 大一 大三 大二 大三 總分 .44 .38 .53 .312 .000* .000* 軀體化 .42 .35 .62 .732 .000* .000* 強(qiáng)迫 .59 .52 .57 .283 .000* .000* 人際敏感 .55 .53 .57 .133 .000* .004* 抑郁 .48 .44 .61 .221 .000* .000* 焦慮 .48 .44 .55 .322 .000* .000* 敵對性 .51 .41 .57 .173 .000* .000* 恐怖 .45 .34 .64 .657 .000* .000* 偏執(zhí) .52 .44 .59 .300 .001* .017* 精神病性 .48 .43 .59 .818 .001* .001* 其它 .51 .42 .61 .059 .000* .001* *. 均值差的顯著性水平為 在本次調(diào)查中，年級(jí)得分隨著