【正文】 4結(jié)論要高度重視醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的心理健康，并根據(jù)其心理狀況的特點(diǎn)進(jìn)行心理輔導(dǎo)工作。這些措施都是實(shí)實(shí)在在的，使學(xué)生們感到老師對(duì)他們前途的關(guān)心。女生在人際關(guān)系敏感、焦慮、敵對(duì)、抑郁、偏執(zhí)等因子上明顯高于男生，有顯著性差異(P因此醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)生的心理問(wèn)題應(yīng)當(dāng)引起校方和家長(zhǎng)們的高度重視，要為學(xué)生多創(chuàng)造有利條件，做學(xué)生的良師益友。 * * * * * 女生t 不能確定，從而產(chǎn)生了焦慮等情緒。 177。 177。 177。 177。 177。 177。 177。 177。分析其原因，可能主要為：(1)在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中，大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)越來(lái)越小，更多的用人單位選擇更高學(xué)歷的人才，使大學(xué)畢業(yè)生對(duì)未來(lái)的前途177。s)男生項(xiàng)目(n=211)軀體化 強(qiáng)迫癥狀 人際關(guān)系敏感抑郁 焦慮 敵對(duì) 恐怖 偏執(zhí) 精神病性 3討論即將畢業(yè)的醫(yī)科大學(xué)生，有其獨(dú)特的心理問(wèn)題。 ** *** *** 醫(yī)學(xué)生常模t 人際關(guān)系敏感抑郁 焦慮 敵對(duì) 恐怖 偏執(zhí) 精神病性注：*P 不同性別的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生SCL90各因子分比較（見表2）：女生SCL90各因子分均高于男生，其中人際關(guān)系敏感、焦慮、敵對(duì)、抑郁差異具有顯著性。 177。 177。 177。 177。 177。 177。 177。 177。s)[3]項(xiàng)目(n=426)軀體化 強(qiáng)迫癥狀177。(見表1)：某醫(yī)學(xué)院五年級(jí)大學(xué)生組SCL90各因子分得分都高于國(guó)內(nèi)常模，且抑郁、焦慮、偏執(zhí)因子差異有顯著性。2結(jié)果以SCL290總分超過(guò) 160 分或陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)超過(guò)43項(xiàng)或任一因子超過(guò) 3 分者考慮篩查陽(yáng)性，即視為有心理問(wèn)題發(fā)生。評(píng)分采用5五個(gè)等級(jí)，[4]依次表示無(wú)、輕、中、重、極重5個(gè)程度，并計(jì)算軀體化、強(qiáng)迫、人際關(guān)系、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)和精神病性9個(gè)因子的癥狀嚴(yán)重程度分，以了解醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的心理健康狀況。1對(duì)象與方法：采取隨機(jī)抽樣，調(diào)查某醫(yī)學(xué)院五年級(jí)大學(xué)生450名，其中男220名，女230名，年齡22～24歲，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷450份，收回448份，其中有效問(wèn)卷426份，男211人，女215人。尤其是畢業(yè)之際的大學(xué)生，面臨著人生的重大轉(zhuǎn)折，容易出現(xiàn)心態(tài)失衡，導(dǎo)致種種心理衛(wèi)生問(wèn)題。大學(xué)生心理問(wèn)題的嚴(yán)重性逐漸為人們所關(guān)注，目前國(guó)內(nèi)外的研究表明，大約有10%～30%的大學(xué)生存在各種各樣的心理衛(wèi)生問(wèn)題[]。mental health。結(jié)論 要高度重視醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的心理健康，并根據(jù)其心理狀況的特點(diǎn)進(jìn)行心理輔導(dǎo)工作。結(jié)果 %，SCL90各因子均分都高于國(guó)內(nèi)常模，且抑郁、焦慮、偏執(zhí)因子差異有顯著性。第五篇：醫(yī)學(xué)畢業(yè)生心理健康狀況調(diào)查與分析醫(yī)學(xué)畢業(yè)生心理健康狀況調(diào)查與分析王崢安朝旺安海娟華北煤炭醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系 河北唐山 063000 摘要:目的 了解醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的心理健康狀況。要不斷加強(qiáng)對(duì)青年大學(xué)生的適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)。大學(xué)階段，是人生發(fā)展的重要時(shí)期，更是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)有責(zé)任讓這個(gè)群體在這一階段發(fā)展的更好。三、結(jié)語(yǔ)就調(diào)查情況來(lái)看，大學(xué)生還存在諸多心理問(wèn)題，這需要引起社會(huì)的高度關(guān)注。擇業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題上，首先應(yīng)了解自我, 客觀認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，包括對(duì)自我身體素質(zhì)和心理素質(zhì)(如智力、興趣、態(tài)度、氣質(zhì)、能力等)的認(rèn)識(shí), 其次要生了解各種職業(yè)的基本情況，廣泛收集擇業(yè)信息，客觀分析就業(yè)形勢(shì)，合理定位擇業(yè)目標(biāo)，在這兩方面的基礎(chǔ)上選擇適合于自己特點(diǎn)的職業(yè)。在對(duì)待愛情時(shí)，應(yīng)正確對(duì)待異性交往,培養(yǎng)與異性交往的能力。在人際交往上，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己和他人,克服認(rèn)知偏見，此外要加強(qiáng)個(gè)性修養(yǎng),戰(zhàn)勝自卑、羞怯,糾正虛偽自私等不良個(gè)性特征。學(xué)會(huì)對(duì)癥下藥在學(xué)業(yè)方面，確立適合的抱負(fù)水平,避免由于期望值過(guò)高而造成的過(guò)度焦慮。因此，一方面大學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)整，學(xué)會(huì)怎樣把這種激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境轉(zhuǎn)化為源源不斷的動(dòng)力，另一方面，學(xué)校與家庭應(yīng)給予他們更多的關(guān)心與鼓勵(lì)，而不是一味地施加壓力。當(dāng)然，也要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)尼尫抛约旱那榫w，不能把所有的事情都憋在心里，疏導(dǎo)和合理的宣泄是很有必要的。其次，自我調(diào)節(jié)也是大學(xué)生必須要學(xué)會(huì)的，保證自己在情緒低落的時(shí)候能快速的調(diào)節(jié)過(guò)來(lái)是很有必要的。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)制定個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃、用積極的態(tài)度來(lái)衡量與評(píng)價(jià)自我，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做到自身心理健康。盲目自大，期望過(guò)高，是大學(xué)生就業(yè)觀念存在的普遍問(wèn)題。在大學(xué)生群體中，有創(chuàng)業(yè)想法的占到百分之五左右，但普遍存在的問(wèn)題是，他們把創(chuàng)業(yè)想的太簡(jiǎn)單了，究其原因，最近這些年一些普通人創(chuàng)業(yè)成功的事例被大肆宣傳，讓大多數(shù)大學(xué)生心理上感覺創(chuàng)業(yè)很簡(jiǎn)單，對(duì)創(chuàng)業(yè)有一些輕視，感覺自己創(chuàng)業(yè)的話，成功是一件輕而易舉的事。百分之九十以上的大學(xué)生自我定位很高，并且一心只想留在大城市，想留在工資高、待遇好的公司，想做白領(lǐng)，不愿意去西部等比較貧困的地區(qū)。就調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)，雖然現(xiàn)在的就業(yè)情況不太明顯，但還是有幾乎百分之四十的大學(xué)生打算直接工作，可存在的問(wèn)題是，他們對(duì)自己就業(yè)的方向一點(diǎn)都不清楚，只是說(shuō)自己要找一個(gè)好工作，要有很高的工資，很好的待遇，但是，這卻把擇業(yè)問(wèn)題太過(guò)理想化了。大學(xué)生戀愛猶如空中樓閣一般，缺乏經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，社會(huì)基礎(chǔ)，導(dǎo)致成功率不高，由此可以認(rèn)為，大學(xué)生注重的只是戀愛的過(guò)程，輕視其結(jié)果的可