【正文】 嗎？*())*()？*()、找到先干著，你會(huì)覺(jué)得心煩氣躁嗎？*（？*()，會(huì)為學(xué)習(xí)帶來(lái)動(dòng)力，會(huì)影響情緒？*()，暢所欲言？*()，畢業(yè)各自飛，將來(lái)會(huì)在一起？（可多選）*()，努力成才，努力幫助他人，出自己的一份力，吸收其它知識(shí)，成為人才、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān))第四篇：大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報(bào)告學(xué)院：電子信息學(xué)院專(zhuān)業(yè)：微電子學(xué)號(hào)：1228402033姓名：陳小琦大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查在經(jīng)歷了世紀(jì)交替、千年嬗變的歷史洗禮后，人類(lèi)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的世紀(jì)，新世紀(jì)的大學(xué)生一直以來(lái)都是社會(huì)關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。為了更好的了解當(dāng)代大學(xué)生的心理健康狀況，我們上網(wǎng)搜集資料，并做了一些相關(guān)的調(diào)查，現(xiàn)在做如下具體分析。而且，許多同學(xué)都覺(jué)得，上大學(xué)后，自己的成績(jī)一直不理想，心情煩躁。這反應(yīng)了當(dāng)代大學(xué)生與他人交往的能力欠缺。大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性差，消費(fèi)沒(méi)有基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)的非獨(dú)立性決定了大學(xué)生自主消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)少，不能理性地對(duì)消費(fèi)價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。而相對(duì)來(lái)說(shuō)，一些家庭情況不太富裕的大學(xué)生，這方面要做的好很多，他們不會(huì)盲目消費(fèi)，都有自己的消費(fèi)計(jì)劃，有目標(biāo)有方向，但是不會(huì)亂花錢(qián)。另一方面，大多數(shù)未戀愛(ài)的大學(xué)生不看好現(xiàn)在的戀愛(ài)，只有不到百分之二十的人認(rèn)為大學(xué)生談戀愛(ài)最終可以有結(jié)果。就調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)，雖然現(xiàn)在的就業(yè)情況不太明顯，但還是有幾乎百分之四十的大學(xué)生打算直接工作，可存在的問(wèn)題是，他們對(duì)自己就業(yè)的方向一點(diǎn)都不清楚，只是說(shuō)自己要找一個(gè)好工作，要有很高的工資，很好的待遇，但是，這卻把擇業(yè)問(wèn)題太過(guò)理想化了。在大學(xué)生群體中，有創(chuàng)業(yè)想法的占到百分之五左右，但普遍存在的問(wèn)題是，他們把創(chuàng)業(yè)想的太簡(jiǎn)單了，究其原因，最近這些年一些普通人創(chuàng)業(yè)成功的事例被大肆宣傳，讓大多數(shù)大學(xué)生心理上感覺(jué)創(chuàng)業(yè)很簡(jiǎn)單，對(duì)創(chuàng)業(yè)有一些輕視，感覺(jué)自己創(chuàng)業(yè)的話(huà)，成功是一件輕而易舉的事。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)制定個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃、用積極的態(tài)度來(lái)衡量與評(píng)價(jià)自我，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做到自身心理健康。當(dāng)然，也要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)尼尫抛约旱那榫w，不能把所有的事情都憋在心里，疏導(dǎo)和合理的宣泄是很有必要的。學(xué)會(huì)對(duì)癥下藥在學(xué)業(yè)方面，確立適合的抱負(fù)水平,避免由于期望值過(guò)高而造成的過(guò)度焦慮。在對(duì)待愛(ài)情時(shí)，應(yīng)正確對(duì)待異性交往,培養(yǎng)與異性交往的能力。三、結(jié)語(yǔ)就調(diào)查情況來(lái)看，大學(xué)生還存在諸多心理問(wèn)題，這需要引起社會(huì)的高度關(guān)注。要不斷加強(qiáng)對(duì)青年大學(xué)生的適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)。結(jié)果 %，SCL90各因子均分都高于國(guó)內(nèi)常模，且抑郁、焦慮、偏執(zhí)因子差異有顯著性。mental health。尤其是畢業(yè)之際的大學(xué)生，面臨著人生的重大轉(zhuǎn)折，容易出現(xiàn)心態(tài)失衡，導(dǎo)致種種心理衛(wèi)生問(wèn)題。評(píng)分采用5五個(gè)等級(jí)，[4]依次表示無(wú)、輕、中、重、極重5個(gè)程度，并計(jì)算軀體化、強(qiáng)迫、人際關(guān)系、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)和精神病性9個(gè)因子的癥狀嚴(yán)重程度分，以了解醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的心理健康狀況。(見(jiàn)表1)：某醫(yī)學(xué)院五年級(jí)大學(xué)生組SCL90各因子分得分都高于國(guó)內(nèi)常模，且抑郁、焦慮、偏執(zhí)因子差異有顯著性。 177。 177。 177。 177。 ** *** *** 醫(yī)學(xué)生常模t 人際關(guān)系敏感抑郁 焦慮 敵對(duì) 恐怖 偏執(zhí) 精神病性注：*P 不同性別的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生SCL90各因子分比較（見(jiàn)表2）：女生SCL90各因子分均高于男生，其中人際關(guān)系敏感、焦慮、敵對(duì)、抑郁差異具有顯著性。分析其原因，可能主要為：(1)在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中，大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)越來(lái)越小，更多的用人單位選擇更高學(xué)歷的人才，使大學(xué)畢業(yè)生對(duì)未來(lái)的前途177。 177。 177。 177。 177。女生在人際關(guān)系敏感、焦慮、敵對(duì)、抑郁、偏執(zhí)等因子上明顯高于男生，有顯著性差異(P因此醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)生的心理問(wèn)題應(yīng)當(dāng)引起校方和家長(zhǎng)們的高度重視，要為學(xué)生多創(chuàng)造有利條件，做學(xué)生的良師益友。4結(jié)論要高度重視醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的心理健康，并根據(jù)其心理狀況的特點(diǎn)進(jìn)行心理輔導(dǎo)工作。這些措施都是實(shí)實(shí)在在的，使學(xué)生們感到老師對(duì)他們前途的關(guān)心。 * * * * * 女生t 不能確定，從而產(chǎn)生了焦慮等情緒。 177。 177。 177。 177。s)男生項(xiàng)目(n=211)軀體化 強(qiáng)迫癥狀 人際關(guān)系敏感抑郁 焦慮 敵對(duì) 恐怖 偏執(zhí) 精神病性 3討論即將畢業(yè)的醫(yī)科大學(xué)生，有其獨(dú)特的心理問(wèn)題。 177。 177。 177。 177。s)[3]項(xiàng)目(n=426)軀體化 強(qiáng)迫癥狀177。2結(jié)果以SCL290總分超過(guò) 160 分或陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)超過(guò)43項(xiàng)或任一因子超過(guò) 3 分者考慮篩查陽(yáng)性，即視為有心理問(wèn)題發(fā)生。1對(duì)象與方法：采取隨機(jī)抽樣，調(diào)查某醫(yī)學(xué)院五年級(jí)大學(xué)生450名，其中男220名，女230名，年齡22～24歲，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷450份，收回448份，其中有效問(wèn)卷426份，男211人，女215人。大學(xué)生心理問(wèn)題的嚴(yán)重性逐漸為人們所關(guān)注，目前國(guó)內(nèi)外的研究表明，大約有10%～30%的大學(xué)生存在各種各樣的心理衛(wèi)生問(wèn)題[]。結(jié)論 要高度重視醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的心理健康，并根據(jù)其心理狀況的