【正文】 家庭應給予他們更多的關心與鼓勵，而不是一味地施加壓力。盲目自大，期望過高，是大學生就業(yè)觀念存在的普遍問題。大學生戀愛猶如空中樓閣一般，缺乏經濟基礎，社會基礎，導致成功率不高，由此可以認為，大學生注重的只是戀愛的過程，輕視其結果的可能性很大，反過來也反映了現今大學生戀愛的狀況很難有結果。有的大學生過分追求時尚和名牌，有時為了一件名牌衣服或一個名牌包包，有幾乎百分之十的大學生甚至會通過控制自己的伙食費去為這些東西攢錢，而這些東西本來就不是必須要有的。缺乏自信的人際交往在人際交往方面，大學生或多或少的存在一些問題。近幾年，隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈，大學生面臨的學習、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大，由此產生的心理問題日益突出，直接影響到大學生的健康成長和高校的校園穩(wěn)定。我們是二十一世紀的大學生，是祖國明天的希望，我們所處的時代正是社會主義現代化建設的關鍵時刻。采用“心理健康問卷”從中篩選出有心理癥狀的學生，主動約請他們到心理咨詢中心進一步通過面談分析診斷，區(qū)別不同的問題類型與程度，采取不同的應對措施，防患于未然，做到了心理問題早期發(fā)現、及時干預，使學生在入學之初就能得到具體的心理健康指導。有心理困擾我們就要試著排解，大多數同學選擇向父母、親戚、朋友求助，還有43位同學同時選擇自己解決，39%的同學選擇用轉移法來解決自己心里的矛盾，也有不少同學選擇發(fā)泄或順其自然、慢慢改變，只有8%的同學選擇壓抑。大一新生剛剛邁入大學校園，身邊只有一些完全不熟悉的人，有55位同學覺得他們的煩惱有口難言，甚至有32%的同學覺得周圍的人實際上并不關心他們。還有，同學們對長江大學學生為救人溺水身亡之事都表示精神可嘉，由此可以 看出，目前大學生心理狀況總體上是健康、積極、樂觀的。作為現代社會組成部分，現在的大學生有著許多自己特殊的問題，如對新的學習環(huán)境的與任務的適應問題，對專業(yè)的選擇與學習的適應問題，理想與現實的沖突問題，人際關系的處理與學習、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業(yè)的選擇問題等等。作為一個特殊的群體,我們大學生又會有哪些壓力呢?作為大學生的我們在學習、工作、生活、情感等方面的心里壓力情況又是怎樣的呢?？（）？（）？（），？（），無心向學？（），您會覺得心煩氣躁嗎？（）？（）、容貌是否滿意？（），您是否愿意自己的身形、容貌有所改變？（）？（）？（）（別人的溝通包括宿舍以及同學和其他人的溝通。二．本次調查涉及的主要內容人際關系、學習與就業(yè)問題、生活態(tài)度、時間分配、排解困擾三．調查結果與分析我們的調查主要通過問卷的形式開展。在問卷中，63人選擇了學習問題，39個人選擇了“就業(yè)壓力大”。由于個人的性格不同，有一半以上同學覺得大學生活是比較充實、實際是比較充裕的，而有少數同學認為大學生活是很繁忙很有壓力的或認為是非常悠閑的。因此，根據此次的調查結果，我們提出了以下建議：學校心理咨詢是增進學生心理健康、優(yōu)化心理素質的重要途徑，也是心理素質教育的重要組成部分。，為大學生健康成長創(chuàng)造良好的心理社會環(huán)境大學生的健康成長離不開健康的心理社會環(huán)境，大學生心理素質的培養(yǎng)離不開良好的校園文化氛圍。大學生作為這個時代最具有活力的群體之一，都渴望成功，追求卓越。一、大學生容易出現的幾種心理問題學業(yè)造成的心理壓力在各方面的壓力中，有超過半數的大學生覺得來自學業(yè)的壓力是最大的。大學生群體中，有的來自農村，知識面相對來說窄一些，有的來自城市，大都是獨生子女，各自生活環(huán)境的不同讓他們無法相互理解，這也是大學生相互之間交流困難的一大原因。輕率而理想化的戀愛據國內一家權威的調查機構統(tǒng)計數據表明，%的大學生在校期間談過戀愛，其中沿海地區(qū)，如廣東，福建，%，可是對于談戀愛的原因，只有不超過百分之三十的大學生表明雙方是由于真心相愛才在一起的?？傮w分析來看，大學生對擇業(yè)就業(yè)沒有充足的準備，但是期望值過高，急功近利。讓自己保持積極的心態(tài)，將重點放在學習方面，轉移自己在其他方面不必要的注意力，提高自身素質。另外應提高自學能力,掌握適合于自己的學習方法,制定良好的學習措施,有效提高學習成績。大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，肩負著人民的重托、歷史的責任。在男、女畢業(yè)生中，女生SCL90各因子分均高于男生，且人際關系敏感、焦慮、抑郁、敵對、偏執(zhí)因子差異有顯著性。因此，為了解醫(yī)學畢業(yè)生的思想和心理狀況，幫助學生減輕心理壓力，我們對某醫(yī)學院五年級學生進行了一次調查。表1 醫(yī)學生與國內常模組SCL90各個因子得分的差異比較（x2177。 177。 177。 177。(n=215)177。 177。參考文獻：[5][1] Pope HG Jr，lonescupioggia M，Pope use and life style among college undergraduate:a 30year longi tudinal J psychiatry，2001，10:277279 [2] ，1993，13(1)：9 [3] 張智勇,1998,12(2):77～78 [4] [M].北京:中國心理衛(wèi)生雜志社，1999:3135 [5] 李振國,劉少文,趙虎,2001,9(2):144～145