大學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查與分析-資料下載頁(yè)
2024-10-20 23:51本頁(yè)面
【正文】 hypersensitivity, anxiety, depression, hostility and paranoid : The mental health of medical graduates should be regarded and guided according to the mental words: medical graduate。mental health。SCL90近年來(lái)，隨著高校教育改革的深入，招生規(guī)模的擴(kuò)大，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，給醫(yī)學(xué)畢業(yè)生帶來(lái)了更多的擇業(yè)自主權(quán)，也帶來(lái)了更大的壓力和更多的問(wèn)題。大學(xué)生心理問(wèn)題的嚴(yán)重性逐漸為人們所關(guān)注，目前國(guó)內(nèi)外的研究表明，大約有10%～30%的大學(xué)生存在各種各樣的心理衛(wèi)生問(wèn)題[]。地域環(huán)境、專業(yè)、性別的不同其心理健康狀況又存在差異[3]。尤其是畢業(yè)之際的大學(xué)生，面臨著人生的重大轉(zhuǎn)折，容易出現(xiàn)心態(tài)失衡，導(dǎo)致種種心理衛(wèi)生問(wèn)題。因此，為了解醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的思想和心理狀況，幫助學(xué)生減輕心理壓力，我們對(duì)某醫(yī)學(xué)院五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查。1對(duì)象與方法：采取隨機(jī)抽樣，調(diào)查某醫(yī)學(xué)院五年級(jí)大學(xué)生450名，其中男220名，女230名，年齡22～24歲，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷450份，收回448份，其中有效問(wèn)卷426份，男211人，女215人。: 本次調(diào)查研究采用了問(wèn)卷測(cè)查的形式，主要研究工具為心理衛(wèi)生癥狀自評(píng)量表(ＳＣＬ90)。評(píng)分采用5五個(gè)等級(jí)，[4]依次表示無(wú)、輕、中、重、極重5個(gè)程度，并計(jì)算軀體化、強(qiáng)迫、人際關(guān)系、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)和精神病性9個(gè)因子的癥狀嚴(yán)重程度分，以了解醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的心理健康狀況。測(cè)查時(shí)統(tǒng)一組織，集體進(jìn)行測(cè)查，要求測(cè)查對(duì)象仔細(xì)閱讀指導(dǎo)語(yǔ)，并嚴(yán)格按指導(dǎo)語(yǔ)作答。2結(jié)果以SCL290總分超過(guò) 160 分或陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)超過(guò)43項(xiàng)或任一因子超過(guò) 3 分者考慮篩查陽(yáng)性，即視為有心理問(wèn)題發(fā)生。據(jù)此統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，426名醫(yī)學(xué)畢業(yè)生中有 114(%)人篩查陽(yáng)性 ,男生有45(%)人，女生有69(%)人 ,性別差異顯著（x2= , P ）。(見(jiàn)表1)：某醫(yī)學(xué)院五年級(jí)大學(xué)生組SCL90各因子分得分都高于國(guó)內(nèi)常模，且抑郁、焦慮、偏執(zhí)因子差異有顯著性。表1 醫(yī)學(xué)生與國(guó)內(nèi)常模組SCL90各個(gè)因子得分的差異比較（x2177。s)[3]項(xiàng)目(n=426)軀體化 強(qiáng)迫癥狀177。 177。 177。 177。 177。 177。 177。 177。 177。(n=1388)177。 177。 177。 177。 177。 177。 177。 177。 177。 ** *** *** 醫(yī)學(xué)生常模t 人際關(guān)系敏感抑郁 焦慮 敵對(duì) 恐怖 偏執(zhí) 精神病性注：*P 不同性別的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生SCL90各因子分比較（見(jiàn)表2）：女生SCL90各因子分均高于男生，其中人際關(guān)系敏感、焦慮、敵對(duì)、抑郁差異具有顯著性。表2 不同性別的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生SCL90各個(gè)因子得分的差異比較（x2177。s)男生項(xiàng)目(n=211)軀體化 強(qiáng)迫癥狀 人際關(guān)系敏感抑郁 焦慮 敵對(duì) 恐怖 偏執(zhí) 精神病性 3討論即將畢業(yè)的醫(yī)科大學(xué)生，有其獨(dú)特的心理問(wèn)題。本文結(jié)果表明醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)生SCL90各因子分均高于國(guó)內(nèi)常模青年組，在高于國(guó)內(nèi)常模青年組的各因子中，則以抑郁、焦慮、偏執(zhí)等方面較為突出。分析其原因，可能主要為：(1)在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中，大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)越來(lái)越小，更多的用人單位選擇更高學(xué)歷的人才，使大學(xué)畢業(yè)生對(duì)未來(lái)的前途177。 177。 177。 177。 177。 177。 177。 177。 177。(n=215)177。 177。 177。 177。 177。 177。 177。 177。 177。 * * * * * 女生t 不能確定，從而產(chǎn)生了焦慮等情緒。(2)大學(xué)畢業(yè)生長(zhǎng)期以來(lái)一直在象牙塔內(nèi)生活，人際關(guān)系也比較單純，而社會(huì)則比較復(fù)雜，很多畢業(yè)生對(duì)畢業(yè)后在社會(huì)上生活還沒(méi)做好心理準(zhǔn)備，抑郁的情緒也比較容易出現(xiàn)。女生在人際關(guān)系敏感、焦慮、敵對(duì)、抑郁、偏執(zhí)等因子上明顯高于男生，有顯著性差異(P因此醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)生的心理問(wèn)題應(yīng)當(dāng)引起校方和家長(zhǎng)們的高度重視，要為學(xué)生多創(chuàng)造有利條件，做學(xué)生的良師益友。例如：就業(yè)前要多多為畢業(yè)生提供有關(guān)用人單位的信息和國(guó)家有關(guān)的就業(yè)政策、規(guī)定，做好畢業(yè)生的有關(guān)就業(yè)咨詢。這些措施都是實(shí)實(shí)在在的，使學(xué)生們感到老師對(duì)他們前途的關(guān)心。這樣學(xué)生們會(huì)更加信任老師，傾吐自己的真實(shí)思想，老師可以對(duì)癥下藥，對(duì)癥施教，這樣畢業(yè)生的思想教育工作更具有說(shuō)服力和感染力。4結(jié)論要高度重視醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的心理健康，并根據(jù)其心理狀況的特點(diǎn)進(jìn)行心理輔導(dǎo)工作。參考文獻(xiàn)：[5][1] Pope HG Jr，lonescupioggia M，Pope use and life style among college undergraduate:a 30year longi tudinal J psychiatry，2001，10:277279 [2] ，1993，13(1)：9 [3] 張智勇,1998,12(2):77～78 [4] [M].北京:中國(guó)心理衛(wèi)生雜志社，1999:3135 [5] 李振國(guó),劉少文,趙虎,2001,9(2):144～145
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