鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守學(xué)生心理健康狀況調(diào)查-資料下載頁
2025-10-06 01:06本頁面
【正文】 和自制力，養(yǎng)成樂觀積極進(jìn)取的精神，捧著一顆愛心走進(jìn)學(xué)生的情感世界，用細(xì)心的呵護(hù)撐起一片蔚藍(lán)的天空，使他們健康成長，不然他們會在被再度遺忘中愈加自暴自棄。幫助克服不良的心理障礙當(dāng)前，留守學(xué)生的心理健康存在的問題主要是人際關(guān)系緊張問題、厭學(xué)問題、自制力問題，這三個方面的問題聯(lián)系在一起，則會造成心理行為的嚴(yán)重問題，青少年時期是心理問題較多的“危險期”，是幼稚與成熟、沖動與控制、獨(dú)立性與依賴性錯綜復(fù)雜的時期，而留守學(xué)生缺乏父母的正確引導(dǎo)和教育，常常膽小懦弱，進(jìn)取向上的心理失去平衡，消極對待學(xué)習(xí)，信心不足，自甘落后，形成自卑心理，我們教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要幫助他們克服心理障礙，引導(dǎo)他們修正消極的自我評價，認(rèn)識現(xiàn)實(shí)，挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，并積極樂觀與人相處，而且要培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的能力，要引導(dǎo)他們控制自己的情緒，使他們具備健康的情感、穩(wěn)定的動機(jī)、崇高的理想、良好的品質(zhì)等心理素質(zhì)，鼓勵他們獨(dú)立行事，善于探索，富于幻想、頑強(qiáng)堅韌。關(guān)注留守學(xué)生的心理健康狀況，完成留守學(xué)生的完美人格塑造，讓每個學(xué)生健康成長，是每個教育工作者應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
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