【正文】 我們將對所有的信息保密，您可以放心地寫上真實的情況！謝謝您的支持，謝謝！Q1：你是大幾的學(xué)生？ ○ 大一 ○ 大二 ○ 大三 ○ 大四Q2：你認(rèn)為自己是男生還是女生，或者是男人還是女人？ ○ 男生 ○ 女生 ○ 男人 ○ 女人Q3：你有主動參加一些社團或課外活動？ ○ 有 ○ 沒有Q4：大學(xué)期間，你是否競爭過某些職位？ ○ 有 ○ 沒有Q5：你在班里或其它組織中與多少人進行過交流或有良好的交際關(guān)系？ ○ 幾個 ○ 一半左右 ○ 絕大多數(shù)人 ○ 所有人Q6：對于他人給你安排任務(wù)，你的真實想法是什么? ○ 積極對待 ○ 隨便應(yīng)付 ○ 反感○ 以上都曾有過Q7：步入大學(xué)，你對所在大學(xué)的看法如何？ ○ 非常滿意 ○ 比較滿意 ○ 一般 ○ 不滿意Q8：進入大學(xué)，是否感覺到壓力很大？ ○ 是 ○ 否Q9：遇到煩鬧，你經(jīng)常如何處理？ ○ 坦然面對 ○ 消極對待 ○ 兩者都有過Q10：你對自己的大學(xué)生活有規(guī)劃嗎？ ○ 有并且已經(jīng)開始實行了 ○ 有但還沒開始○ 實行了但沒有堅持下來 ○ 壓根就沒有Q11：對于有的學(xué)校把考試成績不理想的同學(xué)開除，你如何看？ ○ 非常贊同 ○ 堅決反對Q12：你覺得學(xué)校用分?jǐn)?shù)來約束學(xué)生怎么樣？ ○ 可以有效管理學(xué)生好好學(xué)習(xí)○ 毫無意義 ○ 無所謂Q13：你如何看待師生戀？ ○ 支持 ○ 反對 ○ 看情況Q14：你在大學(xué)是否感到孤獨而嚴(yán)重地沉迷于過去？ ○ 是 ○ 否Q15：大學(xué)的這段生活，你覺得自己最大的遺憾是什么？ ○ 考試成績不理想○ 發(fā)現(xiàn)自己沒有拿得出手的特長 ○ 沒談過一次戀愛 ○ 來錯學(xué)?；蛘邔I(yè)○ 沒有為自己的目標(biāo)而努力Q16：你覺得在大學(xué)的這些日子收獲了什么？ □ 豐富的知識儲備 □ 健碩的身材 □ 美好的愛情 □ 工作經(jīng)驗□ 出色的社交能力 □ 墮落沉淪。女生稍微弱于男生，這與女生通常比較靦腆、羞澀的性格有關(guān)；相反，男生則顯得更加主動大方。這可能和剛剛進入陌生的環(huán)境，并缺乏經(jīng)驗有關(guān)。經(jīng)過訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)，不同的年級、不同的性別之間也存在一些差異。在與同學(xué)的交往中，52%的同學(xué)認(rèn)為自己溝通交往能力一般，只有4%的同學(xué)認(rèn)為自己的溝通交往能力極佳，充滿自信，勇于表現(xiàn)自己，較善于應(yīng)對處理同學(xué)之間的關(guān)系。在面對與寢室外其他同學(xué)關(guān)系如何時，66%的同學(xué)認(rèn)為與其他同學(xué)關(guān)系一般，16%的同學(xué)表示關(guān)系不錯，14%的同學(xué)說與其他人關(guān)系很差，也有4%的同學(xué)認(rèn)為數(shù)不清。還有50%的同學(xué)面對這個問題表示說不清。這反映出很多學(xué)生對校園學(xué)習(xí)生活缺乏熱情與激情，只是在被動地接受，而沒有調(diào)整自己的積極性，這才一個側(cè)面還反映出大學(xué)生校園學(xué)習(xí)生活缺乏動力因素進入了大學(xué)校園后，首先面對的就是如何處理與他人的關(guān)系。的受訪者對自己所學(xué)專業(yè)的滿意度一般, 的同學(xué)對自己的專業(yè)知識的用處前景表示不滿意。（二）結(jié)果與討論數(shù)據(jù)分布.（見附件3）三、結(jié)果總結(jié)分析學(xué)習(xí)情況調(diào)查主要是為了解大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的心理狀況，主要包括了解他們在學(xué)習(xí)中需要的學(xué)習(xí)能力、專業(yè)看法、戀愛以及對自己的定位。二、大學(xué)生大學(xué)生生活。二、調(diào)查過程（一）調(diào)查方式這次調(diào)查采用問卷（見附件1和附件2），通過郵件方式隨機調(diào)查了100名學(xué)生，同時調(diào)查了不同年級的學(xué)生，所以能較好的反應(yīng)整體情況。所以一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn)。生活實踐中，能夠正確認(rèn)識自我，自覺控制，正確對待外界影響，使心理保持平衡協(xié)調(diào)，就具備了心理健康的基本特征。本人對蘇州大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的同學(xué)展開了調(diào)查，得出了當(dāng)今大學(xué)生心理健康結(jié)論。六、參考文獻1.《陽光心理報》（西南大學(xué)）2.《怪誕行為學(xué)》（丹（四）面對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，一方面政府要繼續(xù)深化就業(yè)體制改革，加快出臺相應(yīng)的政策保證大學(xué)生就業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策、財政支持，為大學(xué)生進行免費技能培訓(xùn)，另一方面，大學(xué)生自己要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和就業(yè)觀念，降低自身期望值，實現(xiàn)多形式就業(yè)。此外，一個人在不同場合具有不同角色，在教室是學(xué)生，在閱覽室是讀者，在商店是顧客。在溝通時，語言表達要清楚、準(zhǔn)確、生動。提高認(rèn)識，掌握技巧、充分實踐，改善交往措施、培養(yǎng)良好的交往品質(zhì)。（二）高校咨詢機構(gòu)工作人員對于大學(xué)生的心理咨詢要講究工作的方式和方法，提高自身服務(wù)水平和服務(wù)意識，深入同學(xué)中去，及時了解大學(xué)生的心理狀況，關(guān)心大學(xué)生的心理健康，發(fā)現(xiàn)苗頭及時給予溝通與輔導(dǎo)。加大心理健康的宣傳力度，定期舉辦心理健康講座。如果臨近畢業(yè)而學(xué)校對學(xué)生這方面的心理關(guān)愛忽視，將使這方面問題難以化解。大學(xué)生一般就職期望值偏高，向往大城市，不甘心回小縣城，同學(xué)間也必然會作收入、工作環(huán)境等方面的比較。當(dāng)前在多元化價值觀并存的市場經(jīng)濟和日趨激烈的競爭大背景下，青年群體面臨著較重的生存壓力、就業(yè)壓力。而有的“富二代”學(xué)生由于對貧困學(xué)生缺乏同情心，也可能會在朝夕相處中傷害到貧困生的自尊，引發(fā)人際糾紛，導(dǎo)致貧困學(xué)生心理障礙的形成和加劇。來自貧困地區(qū)或家庭經(jīng)濟狀況不如意的學(xué)生，與衣食無憂的“富二代”學(xué)生彼此的認(rèn)同度有較大差距，容易導(dǎo)致情緒波動、價值觀的動搖改變，并加劇同學(xué)間的矛盾。.經(jīng)濟條件的差異導(dǎo)致心理落差，引發(fā)煩惱、自卑癥。這種特殊環(huán)境形成的個性造成人際交往能力差，少數(shù)學(xué)生因個性、價值觀的差異等因素遲遲不能很好地融入新群體而產(chǎn)生孤獨感。.個性偏執(zhí)、情緒敏感，易誘發(fā)孤獨、失落癥。重者導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，精神恍惚，不能自拔。此外，網(wǎng)絡(luò)成癮也是大學(xué)生中存在的嚴(yán)重問題。強烈的嫉妒心使這女生喪失理智，成為一名殺人犯。某高校曾發(fā)生一起因“三角戀愛”引發(fā)的兇殺事件。失戀對自己對他人造成的傷害往往很大，不良情緒釀成的事件比較多。.失戀等情緒困擾，誘發(fā)沖動控制障礙癥。大學(xué)匯集了各地中學(xué)尖子，許多學(xué)子會因?qū)W業(yè)成績不再顯赫而產(chǎn)生自卑、焦慮和不適感覺，若遲遲不能調(diào)整，長期壓抑也會造成嚴(yán)重的心理疾患。與過去艱苦年代成長起來的大學(xué)生相比，這一代大學(xué)生在抗挫折能力上有較大落差，造成在遇到競選班干部落選、獎學(xué)金沒評上、學(xué)習(xí)壓力大等問題時，都會使一些學(xué)生煩躁易怒、自卑苦悶。四、學(xué)生心理健康問題主要表現(xiàn)在下列方面：.抗挫折能力差，引發(fā)壓力難以適應(yīng)癥。因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)多開設(shè)一些活動促進師生間的交流。15%選擇了網(wǎng)絡(luò)心理咨詢。40%選擇了網(wǎng)絡(luò)心理咨詢。為了了解大學(xué)生心理的現(xiàn)狀和心理素質(zhì)，分析造成大學(xué)生心理困擾的主要問題，從而引導(dǎo)大學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，促進他們更好的應(yīng)對人生和社會的各種問題和矛盾。（15）在問題“大學(xué)生心理健康是否應(yīng)引起重視”中，男生有80%選擇了要認(rèn)真對待，4%選擇了無所謂，0%選擇了不用在意，女生有98%選擇了要認(rèn)真對待，2%選擇了無所謂，0%選擇了不用在意。女生有85%選擇了開導(dǎo)他，14%選擇了事不關(guān)己，無所謂，1%選擇了對外宣傳他有問題，0%選擇了為了自身安全躲遠點。由此，可以看出,大部分學(xué)生在生活中遇到煩心事時，會向知心朋友訴說，排解壓力，放松心情。（13）在問題“如何面對壓力或煩心事”中，男生有36%選擇了向知心朋友訴說，20%選擇了上網(wǎng)，4%選擇了找家長，24%選擇了憋在心里，48%選擇了各種運動，0%選擇了找心理醫(yī)生。40%選擇了缺少對人生價值觀的認(rèn)識。在求學(xué)階段，學(xué)習(xí)壓力是大是正常的，因此同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會如何釋放壓力，緩解緊張的學(xué)習(xí)。女生有20%選擇了學(xué)習(xí)壓力大10%選擇了對自己的專業(yè)不滿意，15%選擇了家庭條件比別人差，15%選擇了失戀15%選擇了畢業(yè)后找不到工作，15%選擇了人際關(guān)系失敗，5%選擇了四級沒過拿不到畢業(yè)證書，5%選擇了其他。（11）在問題“認(rèn)為造成大學(xué)生輕生的原因有哪些”男生有56%選擇了學(xué)習(xí)壓力大，16%選擇了對自己的專業(yè)不滿意，16%選擇了家庭條件比別人差，44%選擇了失戀。可以知道，將近80%的學(xué)生從來沒有過輕生的念頭，這些同學(xué)對生活樂觀，不會逃避。由此，可以得到，大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為處事樂觀，熱情誠懇是心理健康的典型特征，這反映了當(dāng)代大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。（9）在問題“心理健康的人最典型的特征是什么”中，男生有48%選擇了處事樂觀，熱情誠懇，28%選擇了心平氣和，與世無爭，12%選擇了有良好的人際關(guān)系，20%選擇了吃得下，睡得香。但很多學(xué)生對于“什么是心理健康”這概念不太清楚，了解的人很少。女生有2%選擇了非常了解，60%選擇了有點了解，32%，6%選擇了很不清楚。但面對激烈的競爭，同學(xué)們還是應(yīng)該加強自己的危機給予自己適當(dāng)?shù)膲毫?，這樣才有前進的動力。但也有只是偶爾感到緊張或甚至沒有這種感覺。女生有15%選擇了經(jīng)常覺得壓抑，15%選擇了沒有這種感覺，70%選擇了偶爾出現(xiàn)這種狀況。對于那些不滿意目前大學(xué)生活的同學(xué)，究其原因，是因為現(xiàn)實的大學(xué)生活跟他們想象中的相距甚遠，對這樣的大學(xué)生活感到乏味和無聊。我們應(yīng)該時刻保持愉快的心情，對生活充滿希望，樂觀向上。女生有15%選擇了郁悶，8%選擇了抑郁，15%選擇了焦慮，10%選擇了敵對情緒，25%選擇了愉快，10%選擇了充滿希望，27%選擇了其他。同學(xué)們應(yīng)該面對生活，不要沉湎于自己的想象之中。（4）在問題“目前的大學(xué)生活與您想象中的大學(xué)生活有差距嗎”中，男生有32%選擇了差距很大，48%選擇了差距不大，0%選擇了感覺 一般，男生有4%選擇了和想象的一樣。近幾年的就業(yè)形勢不容樂觀，讓許多學(xué)生對于未來能否就業(yè)產(chǎn)生憂慮，同時也帶來了學(xué)習(xí)壓力的增大。其中學(xué)習(xí)壓力的大占46%，就業(yè)壓力大占了28%。女生有30%選擇了學(xué)習(xí)壓力大，25%選擇了就業(yè)壓力大，10%選擇了家庭經(jīng)濟壓力大，10%選擇了人際關(guān)系緊張?？梢?，學(xué)生在關(guān)于心理健康方面的知識有待加強。女生有0%選擇了經(jīng)常有，80%選擇了偶爾有，19%選擇了沒有過，1%選擇了沒有想過。此次調(diào)研對象男女比例各為50%,這樣更能反映這次調(diào)研的客觀性更全面的反映大學(xué)生的心里健康狀況，從而使調(diào)研更有效。這次有效資料為50份。這次調(diào)查對象是我班學(xué)生。此問卷針對大學(xué)生目前心理健康狀況進行調(diào)查，以統(tǒng)計當(dāng)前大學(xué)生心理健康狀況，分析當(dāng)前出現(xiàn)的校園大學(xué)生心理健康。接連發(fā)生的大學(xué)生心理健康問題引起了全社會的關(guān)注，其已成了一個不容忽視的問題。讓我們每一個大學(xué)生都有一個積極樂觀的生活態(tài)度和一顆堅強的內(nèi)心，面對未來的機遇和挑戰(zhàn)。大一和其它年級學(xué)生的共性不太多，每個階段的大學(xué)生