【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 方面均與考綱十分吻合，有利于學(xué)生擴(kuò)大掌握基礎(chǔ)知識(shí)，從而提高快速閱讀，概括文章主旨大意，進(jìn)行推理，理解深層含義和猜詞能力。所以在暑假期間，我們就進(jìn)行了高三課文的教學(xué)工作，旨在讓學(xué)生了解和熟悉高三的詞匯，在此基礎(chǔ)上把課文當(dāng)作泛讀的材料，重點(diǎn)放在提高學(xué)生的猜詞和推理能力。高三課文我們一般用23節(jié)完成一個(gè)單元的教學(xué)。同時(shí)每周二、五的中午發(fā)放3篇的限時(shí)閱讀材料，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，這樣不僅擴(kuò)充了學(xué)生的閱讀量和知識(shí)面，同時(shí)訓(xùn)練了閱讀速度。堅(jiān)持一周一次的高考閱讀練習(xí)，要求70分鐘內(nèi)完成1篇完形填空和5篇閱讀理解。每天要訓(xùn)練閱讀并能做到在課前及時(shí)評(píng)講。只有持之以恒才能有質(zhì)的飛躍。4．重視書面表達(dá)第一輪復(fù)習(xí)過程中重視學(xué)生書面表達(dá)的提高。充分利用《金太陽考案》每?jī)蓚€(gè)單元的美文晨誦部分，指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達(dá)和經(jīng)典句式。同時(shí)在周考和月考的過程中對(duì)學(xué)生的寫作嚴(yán)格要求，重點(diǎn)放在審題及寫作的規(guī)范性上，對(duì)于書寫不規(guī)范的同學(xué)一律作重寫處理。這樣經(jīng)過三個(gè)多月的訓(xùn)練，學(xué)生在書寫規(guī)范和句型的運(yùn)用上有明顯的提高。二．對(duì)高考第一輪復(fù)習(xí)的反思1．一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的備課組對(duì)于高考備考是非常重要的，集體備課對(duì)于高考能否成功具有決定性的作用，因?yàn)榧w備課作為教師合作研討的一種有效形式，能夠發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，特別是對(duì)于剛剛起步的新教材，本身無現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可循。所以我們備課組六位成員經(jīng)常交流討論，分工合作，編寫練習(xí)，及時(shí)總結(jié)學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，匯編易錯(cuò)題和?？碱}，完成了個(gè)人“不可能完成的任務(wù)”。2．我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行得較為扎實(shí)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)到位，在復(fù)習(xí)過程中，著重結(jié)合預(yù)習(xí)資料進(jìn)行，不再由老師包辦一切，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回憶和記憶，然后選取重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，結(jié)合典型或經(jīng)典句子理解知識(shí)點(diǎn)，通過習(xí)題鞏固知識(shí)點(diǎn)。在2007年復(fù)習(xí)中，很多資料都是我們老師自己編寫的，這樣更加適合學(xué)生的實(shí)際，有時(shí)單元測(cè)試題也是嘗試自己出一部分。此外，在套題訓(xùn)練中，也或多或少將我們自己的想法融合進(jìn)去，不再是拿起題目就用。這樣使我們?cè)诘诙唽ｍ?xiàng)復(fù)習(xí)既節(jié)省了時(shí)間，又達(dá)到了較好的效果。3．在高考第一輪復(fù)習(xí)過程中，由于缺乏對(duì)學(xué)生書面表達(dá)的系統(tǒng)指導(dǎo)，這有可能導(dǎo)致了第二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)中學(xué)生作文提高速度緩慢，作文中錯(cuò)誤較多。同時(shí)，在復(fù)習(xí)過程中不能一味強(qiáng)調(diào)做題，有時(shí)反思和回悟比做題更重要。所以在高三的復(fù)習(xí)備考中，在訓(xùn)練的同時(shí)要把知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，并悟出特點(diǎn)、悟出規(guī)律、悟出方法，以達(dá)到“熟能生巧”“事半功倍”的效果。第三篇：高考英語備考會(huì)總結(jié)高考英語備考會(huì)總結(jié)這次我有幸參加了由武漢市教科院英語教研員肖老師給我們做的關(guān)于2014湖北高考備考會(huì)議，時(shí)間雖然短暫，但4個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)讓我獲益頗多，讓我不僅僅對(duì)高考備考有了更進(jìn)一步的了解，還讓我對(duì)英語教學(xué)該如何有效開展有了新的認(rèn)識(shí)。首先，肖老師關(guān)于高考英語改革的事宜給我們?cè)谧拿恳晃焕蠋煶粤艘活w定心丸，就是在北京，山東已經(jīng)實(shí)行高考英語降分的大局之下，湖北基于省情，仍然是“穩(wěn)”字當(dāng)頭，在近幾年中，高考英語依然實(shí)行滿分150的政策。其次，肖老師具體的分析了歷年湖北高考的試卷難度值，對(duì)14年高考也做出了相應(yīng)的預(yù)測(cè)，在求穩(wěn)的前提下，今年的高考較去年來說，難度有所降低，這也給我們各位老師充足的備考信心。再次肖老師就各個(gè)題型具體分析了相應(yīng)的解題以及備考的策略，結(jié)合自己的感受，對(duì)培訓(xùn)會(huì)內(nèi)容總結(jié)如下：一、如何進(jìn)行聽力教學(xué)和訓(xùn)練？在英語的學(xué)習(xí)中，聽說讀寫是緊密聯(lián)系的，而聽排在第一位，可見其重要性，肖老師結(jié)合自己30多年的教學(xué)經(jīng)歷告訴我們，在平時(shí)的教學(xué)中，要給學(xué)生提供良好的英語環(huán)境，那么全英文課堂教學(xué)就是一個(gè)很好的選擇。這不僅鍛煉了學(xué)生的聽力能力，同時(shí)也很好的復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)以及詞匯。足夠的聽力專項(xiàng)訓(xùn)練也是必不可少的，在做聽力試題時(shí)注意答題順序，嘗試邊聽邊記重要信息詞，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。二、如何突破“詞匯”難關(guān)？考綱要求掌握的詞匯是3519個(gè)，經(jīng)過試卷分析，不難發(fā)現(xiàn)，這些詞匯都來自于教材，所以在復(fù)習(xí)中，狠抓教材是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在詞匯教學(xué)中，要給學(xué)生設(shè)置相關(guān)的情境，讓學(xué)生理解著去掌握這個(gè)單詞的具體含義，有條件的話，最好用英文來解釋英語單詞的含義，這樣才會(huì)更加準(zhǔn)確無誤。三、如何提高完型和閱讀的得分率，在平時(shí)的教學(xué)中，要交給學(xué)生一些基本的解答完型填空的方法，講到這里時(shí)，肖老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，即從來不會(huì)為學(xué)生翻譯相關(guān)句子或者段落，而是讓學(xué)生在理解文章大意的情況下，結(jié)合上下文來找出相應(yīng)的答案，這一點(diǎn)，我覺得是我該學(xué)習(xí)的地方，因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)中，為了避免學(xué)生對(duì)句子或者段落理解的障礙，我走了一個(gè)誤區(qū)，即會(huì)把英文翻譯成相應(yīng)的中文，這樣下去，久而久之，學(xué)生自己在做題的時(shí)候也會(huì)形成這樣的一個(gè)習(xí)慣，逐字逐句的去翻譯，這樣在有限的考試時(shí)間之內(nèi)，根本就無法完成相應(yīng)的任務(wù)量，通過肖老師的經(jīng)歷和講解，我深深的明白到自己做的不對(duì)的地方，在以后的教學(xué)中，我會(huì)調(diào)整自己的授課方法，進(jìn)行科學(xué)的備考。四、作文如何把握基本分？關(guān)于作文，肖老師給我們講述了武漢一名體育生的成功經(jīng)歷，僅以“ I like basketball , my favorite star is Kobe.” 這兩個(gè)簡(jiǎn)單的句子在武漢市的幾次調(diào)考中靈活的運(yùn)用而得到了作文的基本分。這一個(gè)成功的事例讓當(dāng)場(chǎng)所有