【文章內(nèi)容簡介】 方面均與考綱十分吻合，有利于學生擴大掌握基礎知識，從而提高快速閱讀，概括文章主旨大意，進行推理，理解深層含義和猜詞能力。所以在暑假期間，我們就進行了高三課文的教學工作，旨在讓學生了解和熟悉高三的詞匯，在此基礎上把課文當作泛讀的材料，重點放在提高學生的猜詞和推理能力。高三課文我們一般用23節(jié)完成一個單元的教學。同時每周二、五的中午發(fā)放3篇的限時閱讀材料，讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，這樣不僅擴充了學生的閱讀量和知識面，同時訓練了閱讀速度。堅持一周一次的高考閱讀練習，要求70分鐘內(nèi)完成1篇完形填空和5篇閱讀理解。每天要訓練閱讀并能做到在課前及時評講。只有持之以恒才能有質的飛躍。4．重視書面表達第一輪復習過程中重視學生書面表達的提高。充分利用《金太陽考案》每兩個單元的美文晨誦部分，指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經(jīng)典句式。同時在周考和月考的過程中對學生的寫作嚴格要求，重點放在審題及寫作的規(guī)范性上，對于書寫不規(guī)范的同學一律作重寫處理。這樣經(jīng)過三個多月的訓練，學生在書寫規(guī)范和句型的運用上有明顯的提高。二．對高考第一輪復習的反思1．一個團結、合作的備課組對于高考備考是非常重要的，集體備課對于高考能否成功具有決定性的作用，因為集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，能夠發(fā)揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長補短，特別是對于剛剛起步的新教材，本身無現(xiàn)成的經(jīng)驗可循。所以我們備課組六位成員經(jīng)常交流討論，分工合作，編寫練習，及時總結學生在復習過程中出現(xiàn)的問題，匯編易錯題和?？碱}，完成了個人“不可能完成的任務”。2．我們在第一輪復習時進行得較為扎實，每一個知識點都復習到位，在復習過程中，著重結合預習資料進行，不再由老師包辦一切，關注學生的學習，首先讓學生對基礎知識進行回憶和記憶，然后選取重要知識點進行講解，結合典型或經(jīng)典句子理解知識點，通過習題鞏固知識點。在2007年復習中，很多資料都是我們老師自己編寫的，這樣更加適合學生的實際，有時單元測試題也是嘗試自己出一部分。此外，在套題訓練中，也或多或少將我們自己的想法融合進去，不再是拿起題目就用。這樣使我們在第二輪專項復習既節(jié)省了時間，又達到了較好的效果。3．在高考第一輪復習過程中，由于缺乏對學生書面表達的系統(tǒng)指導，這有可能導致了第二輪專項復習中學生作文提高速度緩慢，作文中錯誤較多。同時，在復習過程中不能一味強調(diào)做題，有時反思和回悟比做題更重要。所以在高三的復習備考中，在訓練的同時要把知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，并悟出特點、悟出規(guī)律、悟出方法，以達到“熟能生巧”“事半功倍”的效果。第三篇：高考英語備考會總結高考英語備考會總結這次我有幸參加了由武漢市教科院英語教研員肖老師給我們做的關于2014湖北高考備考會議，時間雖然短暫，但4個小時的學習讓我獲益頗多，讓我不僅僅對高考備考有了更進一步的了解，還讓我對英語教學該如何有效開展有了新的認識。首先，肖老師關于高考英語改革的事宜給我們在座的每一位老師吃了一顆定心丸，就是在北京，山東已經(jīng)實行高考英語降分的大局之下，湖北基于省情，仍然是“穩(wěn)”字當頭，在近幾年中，高考英語依然實行滿分150的政策。其次，肖老師具體的分析了歷年湖北高考的試卷難度值，對14年高考也做出了相應的預測，在求穩(wěn)的前提下，今年的高考較去年來說，難度有所降低，這也給我們各位老師充足的備考信心。再次肖老師就各個題型具體分析了相應的解題以及備考的策略，結合自己的感受，對培訓會內(nèi)容總結如下：一、如何進行聽力教學和訓練？在英語的學習中，聽說讀寫是緊密聯(lián)系的，而聽排在第一位，可見其重要性，肖老師結合自己30多年的教學經(jīng)歷告訴我們，在平時的教學中，要給學生提供良好的英語環(huán)境，那么全英文課堂教學就是一個很好的選擇。這不僅鍛煉了學生的聽力能力，同時也很好的復習了相關的知識點以及詞匯。足夠的聽力專項訓練也是必不可少的，在做聽力試題時注意答題順序，嘗試邊聽邊記重要信息詞，如時間、地點、人物等。二、如何突破“詞匯”難關？考綱要求掌握的詞匯是3519個，經(jīng)過試卷分析，不難發(fā)現(xiàn)，這些詞匯都來自于教材，所以在復習中，狠抓教材是必不可少的一個環(huán)節(jié)。在詞匯教學中，要給學生設置相關的情境，讓學生理解著去掌握這個單詞的具體含義，有條件的話，最好用英文來解釋英語單詞的含義，這樣才會更加準確無誤。三、如何提高完型和閱讀的得分率，在平時的教學中，要交給學生一些基本的解答完型填空的方法，講到這里時，肖老師結合自己的教學經(jīng)驗，即從來不會為學生翻譯相關句子或者段落，而是讓學生在理解文章大意的情況下，結合上下文來找出相應的答案，這一點，我覺得是我該學習的地方，因為在平時的教學中，為了避免學生對句子或者段落理解的障礙，我走了一個誤區(qū)，即會把英文翻譯成相應的中文，這樣下去，久而久之，學生自己在做題的時候也會形成這樣的一個習慣，逐字逐句的去翻譯，這樣在有限的考試時間之內(nèi)，根本就無法完成相應的任務量，通過肖老師的經(jīng)歷和講解，我深深的明白到自己做的不對的地方，在以后的教學中，我會調(diào)整自己的授課方法，進行科學的備考。四、作文如何把握基本分？關于作文，肖老師給我們講述了武漢一名體育生的成功經(jīng)歷，僅以“ I like basketball , my favorite star is Kobe.” 這兩個簡單的句子在武漢市的幾次調(diào)考中靈活的運用而得到了作文的基本分。這一個成功的事例讓當場所有