分數(shù)乘分數(shù)說課稿(人教版六年級上冊)(編輯修改稿)
2024-10-13 15:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 各位考官大家好，我今天說課內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學數(shù)學人教版第十冊第二單元第一節(jié)《分數(shù)乘分數(shù)》。在此之前，學生已經(jīng)掌握了分數(shù)乘整數(shù)的意義及其算理，為今天的學習打下基礎(chǔ)，在現(xiàn)實生活中應(yīng)用分數(shù)乘分數(shù)知識也很常見，比如買東西就經(jīng)常用到，這就為今天的學習奠定感性基礎(chǔ)，為此，教材在編寫時十分注重直觀性和可操作性，這一課主要在學生的原有認知上通過知識的遷移推導出分數(shù)乘分數(shù)的計算方法及其算理。根據(jù)大綱的要求，教材的特點，結(jié)合六年級學生的認知能力，制定如下教學目標：：（1）在教學過程中，應(yīng)用分數(shù)乘整數(shù)的計算方法對分數(shù)乘分數(shù)的計算方法進行遷移，使學生能正確地進行計算。(2)掌握并理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及算理。：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和 對知識的遷移和處理能力。：在教學中應(yīng)用學生的多種感官參與，進一步使學生感知數(shù)學的美，讓學生更加愛數(shù)學，學數(shù)學。而本節(jié)課的教學重點是：分數(shù)乘分數(shù)的計算方法及其算理根據(jù)教材的特點，結(jié)合學生的實際情況，本節(jié)課的教學難點是：分數(shù)乘分數(shù)計算方法的推理過程。為了掌握本節(jié)課的重點，突破難點，我采用多種教法，使學生更加容易的學習本課，新課標準指出，教師在教學中是組織者，引導者，合作者，根據(jù)這一理念，在教法的選擇上遵循：激—導—探—放的原則，設(shè)置情景，誘導學生思考，操作，引導學生探究，鼓勵學生用所學知識去進行大膽的創(chuàng)新。學生在學習活動中處于主體作用，學生在學習活動中的參與狀態(tài)和參與度是影響教學效果的主要因素，因此，在學法的選擇上，我從學生的主體出發(fā)，遵循了學中玩，玩中學，合作交流中學，學后交流合作的理念，這樣的設(shè)計，充分調(diào)動了學生的積極性，使教學能夠順利地進行。根據(jù)教師在教學中的主導作用和學生的主體作用，我制定了如下教學程序：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。我通過復習引入新課：我在黑板上列一些分數(shù)乘整數(shù)的式子，叫學生進行計算，逐步引入分數(shù)乘分數(shù)的式子，引導學生思考，并板書這一節(jié)課的課題《分數(shù)乘分數(shù)》，這樣的設(shè)計，提高了學生的積極性，活躍了課堂氣氛，同時又誘導學生對新知識進行思考。第二環(huán)節(jié)：引入新課，自主探究。在學習分數(shù)乘整數(shù)時，學生已經(jīng)掌握了計算方法和算理，為此，這一節(jié)課我同樣采取相同的方法，叫學生用一張白紙折疊后的面積來表示分數(shù)乘分數(shù)的計算結(jié)果，并反復進行填涂，這樣做使學生在原有知識上進行知識的遷移，大大降低了學生學習的難度，同時又讓學生歸納概括出分數(shù)乘分數(shù)的計算法則：分數(shù)*分數(shù)=分子*分子作為積的分子，分母乘分母作為積的分母。此時，我就在黑板上板書計算法則。這樣做使學生有成就感，對以后的探究更加感興趣。同時，我在黑板上演示幾組分數(shù)乘分數(shù)，叫同學們觀察，有什么特點，經(jīng)過學生的小組交流得出：1，分數(shù)乘分數(shù)所得的結(jié)果有分數(shù)，也有整數(shù)。，得到最簡分數(shù)。第四篇：六年級上冊《分數(shù)乘法分數(shù)乘分數(shù)》說課稿打印六年級上冊《分數(shù)乘分數(shù)》說課稿各位專家、評委老師好！今天我說課的內(nèi)容是小學數(shù)學《分數(shù)乘分數(shù)》的例3：分數(shù)乘以分數(shù)。我擬從教材、教學法、教學過程、板書等方面說主要教學設(shè)想一、教材分析（一）教材地位及作用與學情《分數(shù)乘分數(shù)》是人教版六年級數(shù)學上冊第一單元分數(shù)乘法例3的內(nèi)容。該內(nèi)容是在學生已經(jīng)學習了整數(shù)乘法的意義和分數(shù)及意義、分數(shù)乘整數(shù)、整數(shù)乘分數(shù)等相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生易于理解的種地問題情景開展教學的。既是分數(shù)乘整數(shù)意義的擴展，同時又為后續(xù)學習分數(shù)乘加乘減混合運算奠定基礎(chǔ)（二）教學目標基于以上教材理解分析和新課程標準“四基”、“四能”要求，擬將本課教學目標定位確立如下：：能理解分數(shù)乘分數(shù)的意義，理解掌握計算方法并能進行正確計算。：經(jīng)歷學習探究過程，培養(yǎng)增強學生觀察、實踐操作、分析思維與歸納與計算
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