20xx秋人教版小學數(shù)學六年級上冊13小數(shù)乘分數(shù)(編輯修改稿)
2025-01-14 14:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分的根據(jù)，發(fā)展學生的推理能力。 五、教學過程設計 （一） 基礎梳理，練習說，寫、讀 師：獨立解決在練習本上。一個正方形桌面的邊長是 109 米， 它的周長是多少？它的面積呢？ 師：學校食堂購進 52 t 大米，上周共吃了這些大米的 41 ，上周一共吃了多少噸大米？（指名交流解題思路和算式。） 師：如果把大米的數(shù)量用小數(shù)表示，該怎樣列式，又該怎樣計算呢？這節(jié)課我們就來學習小數(shù)乘分數(shù)。（ 揭示課題，出示目標 ，自由讀題后提煉 。 ） 【設計意圖】 通過練習回憶正方形的周長和面積的計算方法，間接地復習了分數(shù)乘整數(shù)及一個數(shù)乘分數(shù)的意義和計算方法，為本節(jié)課小數(shù)乘分數(shù)的教學奠定基礎。 （二）重點梳理，練習讀、講、評、比 1．小數(shù)乘分數(shù)的計算方法。 師： 41 該怎樣計算呢？小組交流計算的方法。展示交流：統(tǒng)一成分數(shù)；統(tǒng)一成
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