六年級上冊分數(shù)乘整數(shù)教案(編輯修改稿)
2025-05-13 23:25 本頁面
【文章內容簡介】 子相加分母不變分子相加轉化成乘法算式6個相加教師引導學生觀察板書的過程，理解“分母2不變，整數(shù)6與分子1相乘”的道理。6表示6個相加，所以可以寫成+++++，同分母分數(shù)相加，分母不變，分子相加。分子是6個1相加，6個1相加可以寫成61。師針對學生們的計算結果質疑：觀察計算出來的結果，你們有什么發(fā)現(xiàn)？學生交流：計算結果要約成最簡分數(shù)，所以正確答案應是3。師板書、講解計算6的過程并強調書寫格式。在今后計算的過程中可以把借助加法思考的過程省略 3．嘗試計算 小結計算方法學生獨立完成綠點中的題目10 9 18找個別學生到黑板上板書，講解自己的計算方法并說明理由。部分學生可能根據(jù)以前的學習習慣依舊選擇計算后再約分的方法。師質疑：對比兩種約分的方法，是先約分再計算簡便，還是先計算出積，再約分簡便，為什么？引導學生在交流中體會：在計算之前約分，整數(shù)相對較小，和分母的公因數(shù)容易看出來，能較快約分；若在計算出分子與整數(shù)的積之后再約分，這時分子就變大了，與分母的公因數(shù)是多少就不容易看出來，約分就會花去較多的時間。所以先約分再計算比先計算再約分，計算起來簡便。師質疑：通過以上計算各題，你們認為“怎樣計算分數(shù)乘整數(shù)”呢？在計算時你有什么地方想提醒大家？在學生交流的基礎上，師小結并板書：分數(shù)乘整數(shù)，分子與整數(shù)相乘，分母不變，計算想簡便，能約分的，先約分，再算出結果。四、抽象概括 總結提升這節(jié)課，同學們通過解決實際問題，理解了分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，都是求幾個相同加數(shù)和的簡便運算；借助相同加數(shù)連加與乘法之間的聯(lián)系，理解了“分數(shù)乘整數(shù)把分數(shù)
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