畫教案(編輯修改稿)
2024-10-13 15:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 腦海里呢？好，現(xiàn)在請大家看到黑板上來，你們還記得《猜一猜》這首謎語詩嗎，大家一起用最美妙的聲音背一背吧！由學生已知的謎語導入新課，激發(fā)學生帶著濃厚的興趣去學習課文，同時又為本課猜出謎底作了鋪墊。二、初讀古詩，整體感知，認讀生字多媒體課件映出山水畫，引導學生引導整體觀察圖畫，再由上到下觀察，說說圖上畫了些什么。談話導入：同學們，平時我們看了許多畫，可是啊，老師給你們帶來了一幅美麗的畫卷，你們想不想看??？好，請大家看看這幅畫，畫面上畫了些什么?(用紅筆板書：山、水、花、鳥)畫的是什么季節(jié)?(春天)從哪些地方可以看出是春天?(桃花)。請學生齊讀課題《畫》故事激趣講述小伙伴——小鳥想要帶大家去它的森林樂園玩，激發(fā)學生興趣，從而跟2013—2014學年第一學期隨小鳥的步伐跋山涉水，進行新知學習。師：同學們，今天有位小伙伴想帶我們一起走進畫里，去它的森林樂園玩，你們想不想去??？（出示小鳥動畫）三、自讀課文，讀準生字的字音。（1）、挑戰(zhàn)一：克服困難，通過大瀑布，裝滿11桶水（進行11個生字的學習指導）師：走著走著，眼前突然出現(xiàn)了一塊大瀑布，不過沒關(guān)系，小鳥告訴我們一個小秘訣，只要大家裝滿11桶水，瀑布就會自動打開一扇門洞，你們想不想挑戰(zhàn)下?。亢?，現(xiàn)在請大家翻開課本59頁，自己先讀一下課文，昨天預習的生字多讀幾遍。（小老師帶讀，小組賽讀，開火車讀，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生敢于克服困難，從而學習新的生字詞。）（2）、比比看誰的小眼睛最亮，請學生找找生字詞中的后鼻音，翹舌音，前鼻音，整體認讀音節(jié)（讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，更好地區(qū)分漢字的讀音）（3）、讓學生談談記憶漢字的方法（加一加、減一減、換一換、比一比、猜謎語），教學新偏旁——走之旁、豎心旁師：（出示謎語）三人在日下郊游——謎底：春（4）、開火車讀去調(diào)生字，小組競賽（獲勝的小組加上小樹葉）（5）、挑戰(zhàn)二：射蘋果師：非常棒，小鳥帶著我們打開了門洞，你們想不想看看門洞里面有什么東西?。亢?，我們一起用力推開門洞！進入小鳥的蘋果樂園，進行游戲大挑戰(zhàn)“射蘋果”。師：拿出你們的小工具（小手）當蘋果從果樹上掉下來的時候，請你們瞄準小蘋果，射中它，看誰射中的蘋果最多？（5）、有感情地朗讀課文，教師范讀，學生模仿讀師：哇！小朋友們真棒，現(xiàn)在它請來了它的小伙伴，唱起了動聽的歌，我們一起來聽聽小鳥的聲音。（播放鳥叫聲）小朋友們的聲音是不是比小鳥的歌聲還悅耳呢？好，現(xiàn)在我們一起用最美妙的聲音讀讀我們今天的課文。（小鳥展示讀書要求：坐端正，有感情地朗讀課文，給課文劃分節(jié)奏，教師范讀，學生模仿讀）師：你們真會讀書，老師把笑臉送給你們！四、指導生字書寫 2013—2014學年第一學期復習筆畫筆順“橫、豎、撇、捺”學習生字“人、火”（師講述書寫生字時要注意的格位）如：火第一筆點在左上格，第二筆撇在右上格，第三筆撇從豎中線撇下來讓學生給生字組詞五、總結(jié)：跋山涉水，終于來到了小鳥的森林樂園，這里有山有水有花有鳥，充滿了勃勃生機，同學們表現(xiàn)得非常出色，下節(jié)課我們將繼續(xù)學習這篇詩歌。六、作業(yè)布置回家練習書寫，人、火，并試著背誦課文 板書設計：畫山 水 花 鳥廈門市集美區(qū)李林小學2013年11月5日 2013—2014學年第一學期《畫》教學反思姓名：蘭蕓在本堂課的教學中，以故事激趣的教學方式，創(chuàng)設了森林樂園的情境，提高
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