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正文內(nèi)容

做一片美的葉子教學設(shè)計_1(編輯修改稿)

2024-10-13 15:14 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 在美。由樹及人,喚醒學生的責任意識。教學過程一、美圖美文,揭題導入1.今天老師給大家?guī)Я艘环荻Y物,想不想看看?(出示:大樹圖片,配背景音樂)2.看著眼前這棵大樹,你會用哪些詞或句子來贊美它?(學生說)3.是啊,生機勃勃的大樹給人以美的享受。4.金波爺爺看到這棵大樹是這樣寫的,請看屏目(點擊出示:遠遠望去,那棵大樹很美。樹像一朵綠色的云從大地上升起。)5.學生朗讀,評價之后齊讀6.見過綠色的云嗎?(沒有)那你見過的云是什么顏色的?(白色、黑色、紅色等。)7.生活中既然沒有,那金波爺爺是怎么寫出來的呢?(加上了自己的想像)讓我們也帶著這份想像一起來讀這句話。8.看著這么美的樹,金波爺爺還有一個愿望——做一片美的葉子。讓我們一起來讀讀他的愿望吧,打開課本第四課,老師有要求:(1)大聲讀(2)自由讀 9.教師播放背景音樂并巡視。(設(shè)計意圖:在這節(jié)課里,課堂的導入我用的是情境創(chuàng)設(shè)法,讓學生先進入美的情境,先出示了一幅美麗的大樹,配上一首優(yōu)美的音樂,再加上金波一段美的文字。讓學生課伊始就有一種美的感受,同時重點抓住“綠色的云”讓學生理解“想像力”是什么,并培養(yǎng)他們的語感。)二、外美內(nèi)美,層層深入(一)賞葉子的外形美1.整篇課文哪一節(jié)是直接描寫“葉子美”?請同學們找一找。(學生找,師板書:葉子美)2.學生找到并朗讀后,多媒體出示第四節(jié):“走近樹的時候,我發(fā)現(xiàn)枝頭的每一片葉子都很美。每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。”3.我們一起來美美地讀一讀,學生齊讀。4.在這棵大樹上真的找不到兩片相同的葉子嗎?(學生思考并回答)A能找到 差不多,或者是很像相對的 B找不到 不相同 不可能一模一樣 絕對的5.同學們,其實早在三百年前的德國哲學家萊布尼茨就說過“世界上沒有兩片相同的樹葉。” 今天金波爺爺說每一片葉子“形態(tài)各異” “異”在這里指的就是不一樣了。6.找不到兩片相同的葉子就叫形態(tài)各異,形態(tài)各異就是找不到相兩片相同的葉子,在它們中間有了一個破折號,它起到了什么作用?(解釋說明)讀的時候我們該怎么讀?(停頓稍長一點)7.帶著我們的理解一起讀。8.描寫樹葉美的還有哪些句子,找出來讀一讀.(學生找出來并朗讀,師肯定優(yōu)美之處。)(設(shè)計意圖:朗讀要以理解為基礎(chǔ),而朗讀又能有效地促進對文章的感悟品味。在理解“形態(tài)各異”的基礎(chǔ)上引導學生反復誦讀,在朗讀中感悟、體驗。對于“破折號”作用的理解不僅讓學生在具體的語言環(huán)境中進行語言實踐,避免了孤立的語言訓練,還幫助了學生更加深入地理解文本。)(二)品葉子的內(nèi)在美1.每一片樹葉很美,每一片葉子形太各異,它們卻都做著相同的工作。是什么?找一找。請學生讀找到的句子。出示句子:“把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。”2.讀到這兒老師覺得這些葉子更美了,你們讀出美了嗎?從哪兒讀出來的?(學生回答 “奉獻”)板書“奉獻”3.“奉獻”是什么意思?(學生試說,師強調(diào),獻出,給予的意思)4.在這句話中怎么理解呢?(學生思考并回答)5.是的有了這些葉子的奉獻,大樹才更茁壯、蔥翠。請看屏目,此刻我們站在大樹下,你會用什么樣的詞語來贊美葉子?(學生說)6.這種奉獻的精神確實值得贊美,這是一種怎樣的奉獻呢?讓我們一起走進葉子的一生。(課件出示春、夏、秋、冬樹葉的圖片)學生欣賞(師點撥:說是葉子的一生,其實也就是一年而己。)7.金波爺爺是這樣寫的,請看屏目,一起讀:“春天的時候,葉子嫩綠;夏天的時候,葉子肥美;秋葉變黃;冬日飄零——回歸大樹地下的根。”8.“冬日飄零——回歸大樹地下的根?!弊x得懂嗎?(學貴有疑,疑則進也)靠近的同學可以討論一下。強調(diào)樹葉落地后,腐爛變成肥料被根吸收。這就叫“無私奉獻”,帶著我們的理解,一起讀這句話。9.這里的破折號和前面的一個破折的作用一樣嗎?(不一樣的,這里起到的是“遞進”作用。)(設(shè)計意圖:引導學生在品中讀,在讀中品,葉子的“無私奉獻”精神的理解對于三年級的學生而言較難能。教學指導應有一定的梯度宜由表及里、由淺漸深,引導學生充分地與文本對話,使得學生在扎扎實實的研讀中有所感悟、有所啟迪。)三、由樹及人,喚醒責任1.大樹和葉子是個整體,生活中像它們這樣關(guān)系的有很多很多,舉個例子:如果把我們班級看成一棵大樹,誰是葉子?(學生回答)我們這些小葉子都能做些什么呢? 2.你還能舉出類似的例子嗎?(學生 學校樹 家庭樹 社會樹等)3.其實在這個世界上每個人都是一片葉子,每個人都在為自己的大樹輸送營養(yǎng),來,我們一起來看看這些美麗的大樹,
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