做一片美的葉子[全文5篇](編輯修改稿)
2025-10-13 15:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 歸納。五、教學(xué)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)出示生字。指名讀。輸送：運(yùn)送，供給。茁壯：強(qiáng)壯，健壯。奉獻(xiàn)：獻(xiàn)給。識(shí)記生字字形。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。六、布置作業(yè)第三篇：做一片美麗的葉子《做一片美麗的葉子》教案教學(xué)設(shè)計(jì)清油河希望小學(xué)胡秀芳教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)學(xué)習(xí)，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做立足本職，無(wú)私奉獻(xiàn)的人。課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集自己喜歡的樹(shù)葉，看誰(shuí)能找到兩片完全相同的葉子；用彩筆畫(huà)一片葉子，看誰(shuí)畫(huà)得美麗、逼真。相關(guān)課件。教學(xué)過(guò)程：一、突出“美”板書(shū)：做一片葉子讀后引導(dǎo)學(xué)生比較“做一片葉子”與課題“做一片美麗的葉子”有什么不同，再將課題補(bǔ)充完整。(評(píng)析：從課題入手，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步感受到“做一片葉子”與“做一片美麗的葉子”的不同追求。)二、誦讀“美”(一)感知葉子的外形美讀通：自由輕聲讀課文，要求把課文讀正確。讀熟：再讀課文，把自己覺(jué)得美的文字響亮地讀出來(lái)，與同桌共享。讀美：你帶著什么感情讀課文?讀了課文，葉子給你留下什么印象?抓住文中相關(guān)句子，討論葉子美在哪兒。預(yù)設(shè)：句子1：樹(shù)像一朵綠色的云，從大地上升起。(1)讀讀句子。(2)作者把樹(shù)比作綠色的云，你能仿照作者的描寫(xiě)方式寫(xiě)出大樹(shù)的美嗎?比如：那是天地之間一把綠色的巨傘。那一定是哪位仙人培育出的蘑菇吧，嫩嫩的，綠綠的。句子2：走近樹(shù)的時(shí)候。我發(fā)現(xiàn)，枝頭的每一片葉子都很美。每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。(1)讀句子體會(huì)葉子的美。(2)哪位同學(xué)找到了兩片相同的葉子?你的葉子美嗎?請(qǐng)你把自己畫(huà)的葉子展示給小組同學(xué)看。(3)推薦畫(huà)得特別漂亮的葉子在全班展示(投影顯示)。(4)給畫(huà)配上描述的文字。(5)拿著樹(shù)葉“話”樹(shù)葉(念出自己寫(xiě)的句子)。(6)再讀文中句子，讀出對(duì)葉子的喜愛(ài)和贊美之情。句子3：春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零——回歸大樹(shù)底下的根。(1)反復(fù)朗讀句子。(2)試著把句子換一種說(shuō)法。如：春去夏至，秋去冬來(lái)??把描寫(xiě)葉子外形美的幾個(gè)自然段連起來(lái)讀，做到熟讀成誦。(評(píng)析：千方百計(jì)啟發(fā)學(xué)生感受文本語(yǔ)言，在朗讀中欣賞，在欣賞中朗讀；在朗讀中想象，在想象中朗讀。扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，在訓(xùn)練中滲透情感體驗(yàn)，為領(lǐng)悟作者思想感情做好鋪墊。)(二)感悟葉子的內(nèi)在美感悟美。(1)自讀第58自然段，邊讀邊悟：為什么要做一片美麗的葉子?僅僅是因?yàn)槿~子的外形美嗎?(2)討論：葉子還美在哪兒呢?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文，表達(dá)自己的看 2 法。預(yù)設(shè)：“這么多葉子都做著相同的工作，它們心往一處想，勁往一處使，多么了不起呀!”“葉子還日復(fù)一日地做著相同的工作，從不叫一聲苦，不喊一聲累讓我們佩服?！薄皬摹瞰I(xiàn)’這個(gè)詞可以看出，它不是為了自己，而是為了大樹(shù)”“‘生命的乳汁’對(duì)大樹(shù)來(lái)說(shuō)多么重要啊!可不可以這樣說(shuō)，有了樹(shù)葉，大樹(shù)才這樣茁壯，蔥綠，如果沒(méi)有樹(shù)葉就沒(méi)有大樹(shù)了呢?”“嫩綠、肥美的葉子都很美，秋葉變黃，冬日飄零告訴我們?nèi)绱嗣利惖娜~子的生命又是多么短暫啊!但是，葉子就連最后的愛(ài)都奉獻(xiàn)給了大樹(shù)——回歸大樹(shù)底下的根。葉子不僅是為大樹(shù)而生，還為大樹(shù)而死，多么高尚啊!”??(3)抓住“奉獻(xiàn)”相機(jī)點(diǎn)評(píng)：葉子不僅美在外形，更美在內(nèi)心，美在奉獻(xiàn)。概括美：我們可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)概括葉子的美?(學(xué)生各抒己見(jiàn)。)齊讀課文第58自然段。(三)人美如葉美默讀全文，思考人和葉子有什么相似之處?討論交流，教師相機(jī)把討論引向更深的層次。填表比較，我們比一比，看哪一組找的相似點(diǎn)多，說(shuō)得有道理。把相似點(diǎn)對(duì)照著讀。(評(píng)析：既善于引導(dǎo)，又給學(xué)生留下思考的空間，讓他們自己發(fā)現(xiàn)，自主探究，在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中解決問(wèn)題，升華認(rèn)識(shí)。)三、頌揚(yáng)“美”請(qǐng)同學(xué)們默讀下面的材料(發(fā)材料)，選擇其一說(shuō)說(shuō)你對(duì)“美麗的葉子”的理解。材料1：(教師須對(duì)“非典”做必要解釋)3清華大學(xué)有同學(xué)問(wèn)溫家寶總理，我們上游泳課時(shí)，老師指著外邊的大樹(shù)說(shuō)，當(dāng)樹(shù)葉從嫩綠轉(zhuǎn)化為濃綠時(shí)，非典也就過(guò)去了。如果把全國(guó)比作一棵大樹(shù)，清華園只是其中的葉子?？偫恚o自己的定位是什么?總理說(shuō)，我自己也是大樹(shù)中的一片樹(shù)葉。這片“葉子”因?yàn)閼n心非典，常常夜不能寐。思及非典時(shí)甚至淚流滿面。材料2：寧愿一人臟，換來(lái)萬(wàn)人凈的徐州市下水道四班承擔(dān)著徐州市西城區(qū)26平方千米32條干道10萬(wàn)米下水道和5千多座窨井的疏浚、清理、維修管理和防汛任務(wù)。下水道是城市里排放各種污水和廢棄物的地方，他們清理疏浚的就是地下管道中最臟最臭的污泥濁水。干起活來(lái)，“苦、臟、累、險(xiǎn)”，是體力勞動(dòng)中最艱苦的活兒。34年來(lái)，他們默默無(wú)聞。無(wú)私奉獻(xiàn)。他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，在平凡的工作崗位上干出了不平凡的業(yè)績(jī)。(評(píng)析：語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是廣泛的，引導(dǎo)學(xué)生把目光投向生活，去尋找普通而又美麗的葉子，表達(dá)真實(shí)的情感。)發(fā)散思維談體會(huì)：
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