【正文】 板書課題，指名讀課題“ 做一片美的葉子”（2）看了這個(gè)題目，你最想知道什么?（3）師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：樹葉怎么美？什么樣的樹葉才美？ ，這時(shí)你有什么問(wèn)題要問(wèn)？加問(wèn)號(hào)。也只有這樣，生活的大樹才會(huì)更加茁壯、蔥翠，只有我們的無(wú)私奉獻(xiàn)，才能讓大樹站在太陽(yáng)和土地之間。讓我們也來(lái)結(jié)為一個(gè)整體，合作著讀一讀課文的18自然段，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀？其實(shí)，我們每個(gè)人都很像一片葉子，怎樣做一片美的葉子呢？ 學(xué)生自讀課文911自然段。（學(xué)生齊讀）小朋友，你還在課文的什么地方發(fā)現(xiàn)了葉子的這種內(nèi)在美？這就是我們科學(xué)課上所學(xué)到的光合作用，樹葉吸收陽(yáng)光的能量把二氧化碳和水合成有機(jī)物質(zhì)并排出氧氣。）（夏天，太陽(yáng)火辣辣地炙烤著大地，樹葉手拉著手、肩并著肩，齊心協(xié)力用自己的身體擋住太陽(yáng)光，來(lái)保護(hù)大樹的根。（課件出示）a你們看這些葉子“形態(tài)各異”多美呀！你們能把這句話讀好嗎？b誰(shuí)能把這一節(jié)連起來(lái)讀一讀？（指名讀）（2）春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。（2）你覺得作者寫得怎么樣？哪里寫得好？為什么說(shuō)這里寫得好？ 生：我覺得作者“樹像一朵綠色的云，從大地上升起”這個(gè)句子寫得特別好。讀好了課題，想請(qǐng)大家欣賞一副圖，請(qǐng)看——（播放課件：生長(zhǎng)在曠野中的大樹。通過(guò)朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。教師相機(jī)評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。師：是啊，看似簡(jiǎn)單的一句話寫出了樹的色彩美，形態(tài)美和動(dòng)態(tài)的美。）（俗話說(shuō)得好，春天是美好的，春回大地、春意盎然，再說(shuō)春天的樹葉惹人喜愛。）小結(jié)：一年四季春夏秋冬，片片葉子都很美，原來(lái)這些綠葉都在為大樹而生。每一片葉子都在默默地為大樹奉獻(xiàn)著，它們?yōu)榇髽涠汛髽湟r托得美極了。正因?yàn)橛辛舜蠹业凝R心協(xié)力，才使得我們這個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃。，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。（3）畫出由生字組成的詞語(yǔ)，想想它們?cè)诰渥又械囊馑?，并?biāo)出自己不理解的地方。（1）無(wú)數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽(yáng)光變成/生命的乳汁/奉獻(xiàn)給大樹。五、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫1．出示生字“體、置、輸、茁、間”指名讀2．指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。３．喚醒學(xué)生的集體責(zé)任感，做懂得奉獻(xiàn)的人。８．看著這么美的樹，金波爺爺還有一個(gè)愿望——做一片美的葉子。４．在這棵大樹上真的找不到兩片相同的葉子嗎？（學(xué)生思考并回答）Ａ能找到 差不多，或者是很像相對(duì)的 Ｂ找不到 不相同 不可能一模一樣 絕對(duì)的５．同學(xué)們，其實(shí)早在三百年前的德國(guó)哲學(xué)家萊布尼茨就說(shuō)過(guò)“世界上沒(méi)有兩片相同的樹葉。是什么？找一找?！弊x得懂嗎？(學(xué)貴有疑,疑則進(jìn)也)靠近的同學(xué)可以討論一下。（學(xué)生寫，師指導(dǎo)。通過(guò)朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。b 第六自然段中的葉子更美，老師都有一種想朗讀的沖動(dòng)，大家想聽嗎？（老師朗讀）引導(dǎo)：這么美的句子如果能邊讀邊想，那就更好了。第五篇：《做一片美的葉子》教學(xué)設(shè)計(jì)做一片美的葉子教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。正音。今天，我們就要學(xué)習(xí)的課文就和葉子有關(guān)。多媒體出示大樹遠(yuǎn)景圖，指名朗讀其余學(xué)生邊聽邊欣賞，評(píng)價(jià)。）（3）品讀第四自然段，為什么說(shuō)“葉子為大樹而生”？（結(jié)合多媒體展示理解感受葉子一年四季的變化：嫩綠――肥美――變黃――飄零）指導(dǎo)朗讀第五、六自然段。師生漫談。做一片美的葉子遠(yuǎn)望 一棵大樹↑ │為大樹而生 結(jié)為整體│ ↓近看 每片葉子。為了我們生活的集體，我們每個(gè)人都要作出奉獻(xiàn)。出示“大樹把無(wú)數(shù)的葉子結(jié)為一個(gè)整體。過(guò)渡：我向大樹走去，又有了什么新的感受？三、精讀感悟第三~八自然段，做美的葉子。指名讀，想想遠(yuǎn)望大樹有什么樣的感覺？（大樹美、大、綠）出示“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那棵大樹很美。指名分別讀第一、二自然段，第三~八自然段，第九~十一自然段，想想每一部分寫了什么？（板書：遠(yuǎn)望大樹近觀樹葉 抒發(fā)感情）自由讀課文，想想作者從哪些位置讀了課文后，你有什么不懂的地方？提出疑問(wèn)。理解“做一片美的葉子”的含義，懂得像葉子那樣默默奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔。（三）讀課文[感知葉子無(wú)私奉獻(xiàn)的精神]過(guò)渡：是啊，多美的葉子??！怪不得我們剛才有許多小朋友都愿意成為一片美葉子，老師也想做一片美的葉子，但老師還有另外一個(gè)更重要的原因，老師發(fā)現(xiàn)葉子還有更美的地方。四、教學(xué)難點(diǎn)：理解課文所蘊(yùn)含的道理。當(dāng)學(xué)生對(duì)個(gè)體與整體有