雷雨第一課時教學(xué)設(shè)計五篇材料(編輯修改稿)
2024-10-13 15:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讓學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的生字生詞編寫小故事，加強對四會字的掌握和運用。第四篇：《雷雨》教學(xué)設(shè)計六(第一課時)教學(xué)目標：1．會認壓，亂，垂，虹四個生字，會寫一個生字垂。2．有感情地朗讀課文，充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中，雷雨后的景象。3．聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生有觀察天氣變化的意識。重點：感受雷雨前的情景。難點：聯(lián)系生活感知，感情朗讀雷雨前描寫。一揭示課題，整體感知課文1．雨有很多種，你知道有哪些雨？（板書雨）（學(xué)生自由說）2．今天我們將要迎接的就是一場雷雨。（板書雷雨）小朋友們見過雷雨嗎？你見過的雷雨是什么樣的呢？老師提示雷雨一般是在什么季節(jié)下的？（夏天午后）[[小學(xué)生形象思維占主體地位，雷雨可以說是學(xué)生記憶中的一個影象。引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的切身體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課文的學(xué)習(xí)作鋪墊。教學(xué)過程中，學(xué)生回答見過的雷雨是什么樣時，描述的語言比較蒼白，學(xué)生在接下去的課文閱讀中與自己對雷雨的表達形成對比，可以感受到課文語言描述的魅力。]3．有一位小朋友把他觀察到的雷雨景象寫成了一篇文章。今天，讓我們一起走進18課，和這位小朋友一起看看這場雷雨吧4．請同學(xué)們打開書本八十頁，自由地朗讀課文。讀之前，老師有要求：(1)讀準字音，遇到不認識的字可以請教你的同桌，可以問問我這個新朋友，也可以請這里的小鸚鵡們幫助你。（課件出示帶拼音生字：壓，亂，垂，虹）(2)標段落序號。[對低年級學(xué)生來說，這里采用命令式的要求，不如借鑒梁老師的教給學(xué)生讀書方法：你遇到不認識的字怎么辦呢？讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)去說，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生更樂意去讀。]二．學(xué)習(xí)生字1讀準生字音：剛才小朋友讀得非常認真，誰來當(dāng)當(dāng)小老師帶著大家讀一讀這兒的生字。小老師帶讀(提示垂是翹舌音)同桌檢查讀（請同桌互相檢查著讀一讀，比比誰讀得好）開火車讀2．讀準了字音，那么，它們的樣子你們都記住了嗎？你有什么好方法記住它們。小朋友記字的方法可真多。[這里四個生字的讀音對學(xué)生來說相對較容易，可以適當(dāng)減少教學(xué)時間，學(xué)生的識字方法很多，教師要適當(dāng)總結(jié)，以便學(xué)生在今后的識字中有法可依，進而豐富識字經(jīng)驗，提高識字能力。]3．書寫一個生字：（1）這四個字中，你認為哪個字最難寫，需要提醒小朋友注意？是啊，垂不但難讀，而且特難寫，（2）師范寫生跟著書空生觀察說（你會提醒小朋友注意哪個筆畫？）師再范寫（邊寫邊提醒：老師要特別提醒大家注意的是垂的筆順，先寫千（用彩色筆寫），一橫比一橫長，最后一橫卻要最短。）（3）生練寫（把這個字寫兩次。）[垂字教學(xué)是生字教學(xué)中的重難點，垂的書寫的筆畫長短在不同的參考書中不一致，教學(xué)時，我尊重教科書中的書寫，采用第三橫最長這種寫法。它的筆順和結(jié)構(gòu)教學(xué)效果與學(xué)生的實際情況有所出入，仍掌握得不夠好，在平時的生字教學(xué)中，要更多地強調(diào)提醒學(xué)生去觀察寫字。]三．學(xué)習(xí)13自然段雷雨前景象小朋友們，大自然很奇妙，每當(dāng)雷雨來臨之前，大自然會有很多變化。1．讀準字音。2．讀通句子。請同學(xué)拿起書看課文，誰來讀13自然段描寫雷雨前的景色。（1）指名讀（要求：其他同學(xué)仔細聽，他有沒有把生字音都讀準了。）[讀得真流利，字也讀準了，誰也能像他一樣把雷雨前的景色讀流利，讀正確。（2）自由練讀。（你們也喜歡這樣讀嗎）齊讀（3）默讀。師：很好，都會讀了，接著，老師請你們默讀，邊讀邊想象雷雨前的景色。[通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生在掌握字詞的同時，充分接觸熟悉文本內(nèi)容。]3．讀出感情。你讀了這雷雨前的景象后，有什么感受？學(xué)生交流：很可怕，很恐怖amp。amp。你是從那句話中讀出這種感受的？（隨生回答出示句子）（1）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。（你能帶著這種（要根據(jù)學(xué)生說的心情）的心情，讀好這句話嗎？，你可以讓學(xué)生評評，他讀出這種感受了嗎？：黑沉沉你讀的特別好，讓我們仿佛感受到烏云的象我們壓下來，大地一下子變暗了。誰也能向他一樣讀讀。c師問：誰能做個壓的動作，學(xué)生做動作后，師問：（出示圖烏云圖）現(xiàn)在有滿天的烏云向你壓下來，壓的你透不過氣來，你有什么感覺？誰能再讀讀？齊讀[這句話的朗讀指導(dǎo)是重點，通過聯(lián)系生活實際感受壓，圖文結(jié)合增強學(xué)生的想象感受，這里老師的語言渲染直接影響學(xué)生的
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