第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)秋游[推薦五篇](編輯修改稿)
2024-11-06 12:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到郊外游玩)二、指導(dǎo)看圖，引導(dǎo)說(shuō)話(huà)。（5）我們先來(lái)欣賞一下秋天的美景：（出示課件）秋天的天空是什么樣的？白云像什么？秋天的農(nóng)田里,長(zhǎng)了哪些莊稼?它們是什么顏色?秋天真美??！小朋友在干什么呢？三、初讀課文。（15）自由輕聲地朗讀課文。要求：（1）借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音。（2）圈出生字，畫(huà)出生字組成的詞語(yǔ)，并讀正確。（3）再讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，把讀不好的句子多讀幾遍，讀通為止。指名分段朗讀，正音。這些生字詞你能讀準(zhǔn)了嗎?自己先練一練。出示： 追逐 郊外 白兔 綿羊老師 喊著 高梁 涼了棉花 稻子 一望無(wú)邊逮螞蚱 打滾兒 嗓子（1）自由練讀。（2）開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。（3）指名打亂順序讀，齊讀。相機(jī)指導(dǎo)：“高粱、逮螞蚱”中“梁”、“蚱”字音有區(qū)別：?jiǎn)为?dú)讀“梁”是第二聲，“蚱”是第四聲，讀成詞時(shí)要讀輕聲。大家的生字詞讀得真棒,我們把它們送入課文，讀一讀。出示句子：（）天空一望無(wú)邊，非常美麗。（）同學(xué)們跟老師去郊外游玩。（）同學(xué)們玩得多開(kāi)心哪?。ǎ┺r(nóng)田里的景色很美麗。這里的每個(gè)句子代表課文一個(gè)自然段的意思，可是它們站錯(cuò)隊(duì)了，你能根據(jù)課文內(nèi)容給它們排排隊(duì)嗎？小朋友們真能干，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文吧。四、分析字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。（16）認(rèn)讀生字，鞏固讀音。教學(xué)前5個(gè)生字（1）自學(xué)生字的筆順，再看看它在田字格中的位置。（2）誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，說(shuō)說(shuō)哪些筆畫(huà)在書(shū)寫(xiě)時(shí)要特別注意。（3）師范寫(xiě)“老”“郊”“望”涼 兩點(diǎn)水旁，與“冷”有關(guān)，不能寫(xiě)成三點(diǎn)水旁。老 右下是匕，不是，撇不出頭。師 第二筆是撇，不是豎。郊 第六筆是點(diǎn)，不是捺。望 左上方的“亡”第三筆是豎提，下面是“王”。（4）學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。五、作業(yè)（1）熟讀課文。抄寫(xiě)生字詞。第三篇：二年級(jí)上冊(cè)《秋游》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《秋游》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版教學(xué)目標(biāo)：、有感情地朗讀課文。理解由生字組成的詞語(yǔ)，并積累詞匯。感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“有的……有的……有的……”說(shuō)一句話(huà)。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。出示秋天的圖片引入新課。二、新授（一）學(xué)習(xí)課文中的詞語(yǔ)讀音。漸漸郊外追逐打滾兒逮螞蚱嗓子（二）師范讀。學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊劃出不懂的字詞。（三）教學(xué)第1自然段。、師范讀第1自然段。提問(wèn)：這一自然段，可以知道時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情分別是什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，（）帶（）去郊外游玩。理解“郊外”。指導(dǎo)朗讀。齊讀、指名讀第一自然段。教學(xué)第23自然段。、帶讀第2自然段。同學(xué)之間互相討論交流?！八{(lán)藍(lán)的天空”是什么樣的?一望無(wú)邊藍(lán)藍(lán)的天空。天空還是怎樣的呢?還有哪些詞也表示“一望無(wú)邊”這個(gè)意思？一望無(wú)際一望無(wú)垠：一眼望不到邊齊聲讀讀這些詞語(yǔ)。天空中的白云又是什么樣的?讀讀書(shū)上的句子?？?，天上的云真是變化多端，姿態(tài)萬(wàn)千，繼續(xù)想像，或根據(jù)你剛才看到的畫(huà)面，用“有時(shí)像……有時(shí)像……”把白云姿態(tài)繼續(xù)說(shuō)下去，看誰(shuí)說(shuō)得更美、更生動(dòng)。教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)、糾正?？烧婷姥?我們也要把這美景讀出來(lái)?！静捎枚喾N形式的朗讀讓學(xué)生抒發(fā)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情?！繋煼蹲x第3自然段。農(nóng)田也很美，你從哪些句子讀出來(lái)的?出示：稻子黃了，高梁紅了，棉花白了。這句話(huà)除了說(shuō)顏色，還有表示這些莊稼都成熟了．莊稼豐收了，此時(shí)農(nóng)民的心情怎樣?讓我們帶著高興的心情讀一讀。教學(xué)第4自然段。、齊讀第4自然段。這一段里有幾句話(huà)?分別告訴我們什么?什么是“向著天空亮開(kāi)了嗓子”?指導(dǎo)朗讀。讀好“打滾兒”、“逮螞蚱”，同學(xué)們多么高興啊!教師引讀：大家……多開(kāi)心啊!指導(dǎo)朗讀。第4自然段中的三個(gè)“有的”聲音要逐步提高，語(yǔ)速要逐次加快，最后一句中的“大家”、“多開(kāi)心日”要重音輕讀。讀得緩慢，充分表達(dá)孩子們盡情玩耍時(shí)的興奮心情。學(xué)習(xí)課文中“有的……有的……”的句式練習(xí)說(shuō)話(huà)。提供句式：（1）在操場(chǎng)上
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