蜘蛛開店第一課時教學設計推薦5篇(編輯修改稿)
2024-11-03 22:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 筆要長。(3)學生練寫,教師巡視指導。五、朗讀課文，師生共同正音。，以自己喜歡的方式自由讀課文。找一找：（1）蜘蛛為什么要開店？（2）蜘蛛開了什么店？都有哪些顧客？都賣了哪些商品？(1)分小組討論。(2)組長匯報。六、作業(yè)布置抄寫生字,并熟讀課文,了解蜘蛛為什么會不斷更換自己賣的東西。第三篇：蜘蛛開店教學設計蜘蛛開店教學目標1．會認15個生字，會寫9個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)示意圖講一講這個故事。3．展開想象，續(xù)編故事。，激發(fā)學生的學習興趣；采用游戲識字詞、故事大王評選等方式，讓學生愛學字，敢于編故事、講故事。重點難點 重點1．會認15個生字，會寫9個生字。2．朗讀課文，根據(jù)示意圖講故事。難點1．展開想象，續(xù)編故事。2．讓學生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。教學準備教師：生字詞卡，多媒體課件。學生：搜集有關蜘蛛的資料。教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課出示兒歌：小蜘蛛，拉銀絲，織個網(wǎng)，絲連絲，捉到蟲子它就吃。1．師引生齊唱，邊唱兒歌邊做動作。2．談話揭題：同學們，今天我們要認識一只無聊的小蜘蛛，他突發(fā)奇想，要開商店，會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看吧！(板書課題，齊讀課題)二、初讀課文，學習生字新詞1．播放課件聽朗讀，注意生字的讀音。2．初讀課文，要求：(1)自由讀課文，借助拼音讀準生字字音。(2)在文中畫出課后要求會認的字，自己讀幾遍，讀準確。(3)給每個自然段標上序號。3．檢查自學情況。(1)檢查字音：同桌互讀，指名讀，“開火車”讀，齊讀。教師相機糾正，注意前、后鼻音和邊、鼻音的讀法。(2)指名讀詞語，課件出示詞語： 飛蟲 決定 商量 木屋 圍巾 星期(3)齊讀詞語，注意讀準確、讀流利。(4)把生字詞送回課文中，再讀課文，把課文讀通順。(5)播放音樂，分自然段指名讀課文。三、再讀課文，了解課文內(nèi)容1．自由朗讀課文，想想課文講了一件什么事。(一只無聊的蜘蛛開了家商店，他先賣口罩，再賣圍巾，后來又改賣襪子。)2．文中的蜘蛛分別賣了什么？(師相機板書：賣口罩 賣圍巾 賣襪子)3．蜘蛛開店時遇到了哪些顧客？(指名說)四、指導寫字1．課件出示生字，“開火車”認讀。2．在課文后田字格里自主描紅，書寫生字，每個生字寫一遍。3．全班交流：哪些字比較難寫？你是怎樣把這些字寫漂亮的呢？ 4．師在黑板上范寫，學生跟著書空。5．學生觀察字的重點筆畫在田字格中的位置。6．學生在第二個田字格內(nèi)臨寫，教師巡視、指導。7．展示學生書寫的字，寫得好的給予表揚。五、精讀課文，學習講故事 1．“開火車”讀課文。2．細讀課文，弄懂蜘蛛換招牌的原因。(1)找出文中描寫蜘蛛換招牌的句子，畫上“——”。◇第二天，蜘蛛的招牌換了?！蟮诙?，蜘蛛的招牌又換了。(2)指導朗讀上面兩句話。(3)小組探究，蜘蛛為什么換招牌？你覺得他這么做好嗎？(4)指名回答。(5)教師總結。因為蜘蛛覺得織口罩和織圍巾不像自己想得那樣簡單，就不停地換招牌。3．同桌互讀課文。4．根據(jù)示意圖講故事。(1)根據(jù)示意圖，和同桌合作，嘗試講一講。(2)舉行故事大王比賽，每組推選一名講得精彩的學生在全班講，其他同學當小評委。(3)每組被推薦的同學講故事，由小評委為講故事的同學打分。(4)根據(jù)小評委的打分，評選故事大王，老師予以獎勵。六、展開想象，續(xù)編故事1．師：剛才大家的故事講得可真好。老師想請你們幫個忙。老師讀這篇課文呀，總覺得沒有結尾，蜘蛛后來又怎樣了呢？他的店到底有沒有開成功呢？不知道同學們能不能幫老師給故事續(xù)編個結尾？2．講方法：可以在練習本上寫下故事的大綱，再根據(jù)大綱往里面添加內(nèi)容。3．學生思考，小組討論。4．全班交流。5．全班評選續(xù)編故事大王。七、課堂總結聯(lián)系自己的生活實際，談談學完課文后的收獲。八、梳理板書 蜘蛛很無聊開口罩編織店：河馬來了，難 開圍巾編織店：長頸鹿來了，累 開襪子編織店：見到蜈蚣，跑了第四篇：蜘蛛開店教學設計《蜘蛛開店》教學設計一、創(chuàng)設情境，導入新課。，學課文之前先來猜謎語（謎底是：河馬、長頸鹿、蜘蛛）?！爸┲搿痹~卡，生齊讀，男生讀，女生讀。《雷雨》這篇課文中已經(jīng)認識了蜘蛛這種小動物。你們說說看蜘蛛這種小動物有什么特點呀。你是怎么知道的呀？
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