雷雨第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)五篇材料-展示頁(yè)
2024-10-13 15:09本頁(yè)面
【正文】 雷雨中的，哪些是寫雷雨后的。（這篇課文寫得很有順序。提問(wèn)思考：課文是怎么向我們介紹雷雨的呢?抽生回答，提示學(xué)生組織好自己的語(yǔ)言，用上一些表示順序的詞，比如，先介紹了什么，接著介紹了什么，:最后怎么樣，這樣的話，你的話就能說(shuō)的比較完整了。交流感受。初步了解課文內(nèi)容。三、再讀課文，讀熟課文剛才同學(xué)們很快認(rèn)識(shí)了課文中的生字詞語(yǔ)，那么現(xiàn)在你們能把課文通順地讀出來(lái)了嗎？小組合作，逐段朗讀課文推薦一名組員讀課文，正音。學(xué)習(xí)生字“壓、亂、垂、虹”，①抽生讀拼音②齊讀拼音，帶字讀拼音③用自己的方法識(shí)記生字，小結(jié)識(shí)字方法，比如加一加，減一減，形近字比較，字謎，順口溜，形象記憶法等等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么？（播放：下雨閃電雷聲的音效）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)了解大家非常熟悉的一種自然現(xiàn)象：雷雨（板書課題）二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字我們先自己讀讀課文吧。難點(diǎn)：體會(huì)本文的寫作順序朗讀感悟，“垂”字的書寫教學(xué)方法：示范法，自主探究識(shí)字、朗讀感悟。初步感悟雷雨前后不同的 景象。有感情地朗讀課文，通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。五、小結(jié)板書設(shè)計(jì)：前 13 天氣很悶雷雨 中 46 雨下得大后 78 風(fēng)景很美第二篇：雷雨第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《雷雨》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)馬頭完小向紅云教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，識(shí)記12個(gè)生字，會(huì)寫虹，垂，逃、越等4個(gè)生字。，評(píng)價(jià)。四、指導(dǎo)寫字，指名、集體認(rèn)讀。這一切都是雷雨來(lái)臨前的景象。l 閃電 雷聲除了滿天的烏云，和猛烈的大風(fēng)，閃電也…… 朗讀：閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。你認(rèn)為哪段解說(shuō)詞更合適呢？理由是什么？ 生：“垂”說(shuō)明蜘蛛是以很快的速度逃走了。）朗讀：誰(shuí)能給這段畫面配上旁白？出示：生：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。這可嚇壞了……小蜘蛛。角色扮演，體會(huì)“亂擺”：同學(xué)們，如果你就是這大風(fēng)中的小樹(shù)，你會(huì)怎樣？ 隨機(jī)提問(wèn)：小柳樹(shù)，你怎么了？小樹(shù)，你為什么身子搖搖擺擺的啊？小節(jié)：這就是這個(gè)句子中的一個(gè)新詞——亂擺，這就是雷雨前的小樹(shù)朗讀：讓我們和小樹(shù)一起來(lái)感受大風(fēng)吧。過(guò)度：雷雨前，還有什么現(xiàn)象？齊讀。雷雨就要來(lái)臨了！）l 大風(fēng)忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。朗讀（開(kāi)火車、齊讀）：用你的朗讀將感受表達(dá)吧。你能讀出不一樣嗎？ 認(rèn)真傾聽(tīng)的同學(xué)一定想象到了不少畫面！我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。雷雨在來(lái)臨前總會(huì)發(fā)出一些特殊的信號(hào)，告訴大家雷雨馬上就要來(lái)了。（四）四讀課文，理清文脈（1）、默讀課文，邊讀邊想課文哪幾個(gè)自然段寫雷雨前的景象，哪幾個(gè)自然段寫雷雨中的景象，哪幾個(gè)自然段寫雷雨后的景象？（2）、交流。一條彩虹掛在天上。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。（2）、出示不帶拼音生字開(kāi)火車讀。在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)。二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞（一）一讀，聽(tīng)讀課文聽(tīng)課文錄音朗讀，把容易讀錯(cuò)的字詞做上記號(hào)。今天我們一起學(xué)習(xí)18課雷雨。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)流程：一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課出示謎面有位老兄脾氣大，愛(ài)發(fā)怒的就數(shù)它。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生充分感受雷雨前的情景。有感情地朗讀課文，通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前的景象。第一篇：《雷雨》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《雷雨》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“壓、亂、垂、虹”4個(gè)生字，會(huì)寫“壓、亂、垂、虹”4個(gè)字。默讀課文，能邊讀邊想像。有留心觀察天氣的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感知并有感情地朗讀雷雨前的描寫。發(fā)起怒來(lái)大聲吼，伴著成串的淚珠下。板書課題，齊讀課題。（二）二讀，認(rèn)讀生字自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。字詞學(xué)習(xí)(1)、出示帶拼音生字：壓、亂、垂、虹指名讀、小老師帶讀。（3）、識(shí)記生字（4）、認(rèn)讀句子出示： 滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。（三）三讀，檢查了解指名分段讀課文。雷雨前（13）雷雨中（46）雷雨后（78）三、研讀課文，感悟雷雨前的景象現(xiàn)在就讓我們走近這場(chǎng)雷雨，感受大自然的神奇。讀讀課文的3自然段，用鉛筆畫出作者在這三段里都寫了哪些景物？學(xué)生自由讀交流：你找到
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