三年級(jí)科學(xué)_金魚教案(編輯修改稿)
2024-10-13 14:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 觀察中，我發(fā)現(xiàn)大家都非常的認(rèn)真，（特別表揚(yáng)在觀察中突出的一兩組）哪個(gè)組先來匯報(bào)呢？（學(xué)生匯報(bào)、教師適時(shí)補(bǔ)充評(píng)價(jià)）師：聽了這幾個(gè)組的匯報(bào)，大家覺得哪個(gè)組的觀察順序最合理？那哪個(gè)組使用的觀察方法最多呢？那又是哪個(gè)組的收獲最大呢？（老師和學(xué)生一起評(píng)價(jià)）師小結(jié)：其實(shí)任何物體都應(yīng)該按照一定的順序，選擇合適的方法來進(jìn)行觀察，這樣才會(huì)在觀察的時(shí)候做到不重復(fù)、不遺漏，從而得到更多有用的信息。金魚形態(tài)結(jié)構(gòu)的觀察 師：接下來就讓我們一起來看看大屏幕。金魚的身體分為幾個(gè)部分？（學(xué)生匯報(bào)）那你能不能把這些部分指出來？【多媒體出示一張金魚的圖片，讓學(xué)生指出金魚的頭、軀干、尾】 師：那金魚又是如何保護(hù)自己的呢？自在的游動(dòng)呢？ 學(xué)生思考、討論、匯報(bào)，教師適時(shí)引導(dǎo)并板書）師追問： 金魚有什么獨(dú)特的結(jié)構(gòu)能讓自己在水里自由 學(xué)生思考、匯報(bào)，教師適時(shí)引導(dǎo)并板書）師小結(jié)：通過觀察和討論我們知道了，魚鱗能起到保護(hù)金魚的作用，魚鰭能劃水和保持平衡從而讓魚兒在水里自由自在的游動(dòng)。其實(shí)，小動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)充滿了著智慧，人們甚至將這些形態(tài)結(jié)構(gòu)上的優(yōu)點(diǎn)運(yùn)用到日常的生活中?！径嗝襟w展示潛水艇、船槳、鎧甲的圖片】金魚捕食活動(dòng)的觀察師：金魚有了獨(dú)特的結(jié)構(gòu)能讓自己在水中自由自在的游動(dòng)，但想要健康的生活下去，還需要哪些條件呢？（學(xué)生回答）師：那我們先來研究金魚的捕食吧！那我們應(yīng)該怎樣給金魚喂食呢？（學(xué)生匯報(bào)）師：老師這里準(zhǔn)備了魚食，我是把這些魚食一起放進(jìn)去呢？還是一粒一粒的放？（學(xué)生討論、交流、匯報(bào)）師追問：這樣給金魚喂食有什么好處呢？ 師：那大家現(xiàn)在知道要怎樣給金魚喂食了嗎？下面請大家結(jié)合陳老師的小提示動(dòng)手給金魚喂食，看看金魚是怎樣吃食的？（學(xué)生給金魚喂食）師：金魚是怎樣吃食的？（學(xué)生描述）你能表演一下嗎？（教師鼓勵(lì)）師：魚是這樣吃魚食的嗎？有誰比他觀察得更仔細(xì)，模仿得更像呢？（學(xué)生表演）師小結(jié)：只要大家認(rèn)真觀察，相信大家都能成為最佳的模仿者。金魚呼吸活動(dòng)的觀察師：在剛才觀察中陳老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：金魚在不吃食物的時(shí)候，嘴巴也在不停的吞咽，那是在干什么呢？（學(xué)生匯報(bào)）師追問：① 你用什么方法證明金魚嘴巴不停的吞咽是在呼吸呢？ ② 金魚不停的喝水，肚子難道不會(huì)撐破嗎？師：有了猜測、有了想法，我們要怎樣來證明這些猜測和想法呢？（學(xué)生回答：做實(shí)驗(yàn)）師：那讓我們通過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來觀察一下，相信大家就會(huì)明白了。【教師播放視頻資料】師：為了讓同學(xué)們們看得更清楚，每個(gè)小組都要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候動(dòng)作一定要輕，觀察一定要仔細(xì)?！径嗝襟w出示實(shí)驗(yàn)要求】（學(xué)生小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步觀察，實(shí)驗(yàn)不成功就再做一遍）師：在實(shí)驗(yàn)的時(shí)大家看見了什么現(xiàn)象？這個(gè)現(xiàn)象說明了什么呢？（學(xué)生回答）師小結(jié)：金魚嘴不停的吞咽主要是在吸收水中的氧氣進(jìn)行呼吸，當(dāng)水流過金魚的鰓部，魚鰓就能利用水中的氧氣進(jìn)行呼吸，而體內(nèi)的廢氣就會(huì)隨著水排出體外。（板書）五、我的收獲師：今天我們觀察、研究了金魚，大家表現(xiàn)得非常的出色。那通過今天的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲呢？（學(xué)生匯報(bào)）六、教師總結(jié)看來大家的收獲還真不少??！其實(shí)，科學(xué)探究不僅能在課堂上來完成，還能延伸到自己的生活中。我們可以把這些金魚放到教室的生物角，陳老師希望大家能好好的照顧它們，利用課余時(shí)間繼續(xù)觀察、繼續(xù)研究，去發(fā)現(xiàn)更多生命中的智慧和奧秘！大家說好嗎？但是別忘了把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來哦！到時(shí)候咱們一起來比一比誰的觀察日記寫得最精彩。很開心和大家度過了愉快的四十分鐘，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，說得也很棒！老師為你們感到驕傲！七、下課禮儀【學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)記錄單】觀察記錄表：觀察金魚，我們的發(fā)現(xiàn)想一想：我們都可以用什么方法，按照什么樣的順序來觀察金魚？ 小提示：金魚的身體是什么樣的？金魚的身體上長有什么？它們都有什么樣的作用呢？第三篇：三年級(jí)科學(xué)_金魚教案及教學(xué)反思 魚【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，具有生命體的基本特征。金魚用鰭游泳，用腮呼吸。金魚和螞蟻具有相同的生命特征。過程與方法：用實(shí)驗(yàn)的方法證明自己的猜想。繼續(xù)利用維恩圖比較動(dòng)物的相同和不同。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)喜愛小動(dòng)物的感情，培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)證據(jù)證明猜想的態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】通過觀察金魚的生活，了解水生動(dòng)物與陸生動(dòng)物的相同和不同?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生有想法時(shí)用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證?！窘虒W(xué)過程】“水里生來水里長，一雙大眼鼓囊囊，甩起漂亮大尾巴，嘴里吐出一串泡?！币灾i語的形式導(dǎo)入。一、了解魚類的生活環(huán)境師：介紹魚類的生活環(huán)境。生：舉例其他的水生生物。師：池塘、小河中生活著很多小動(dòng)物，數(shù)量最多的是魚類。二、介紹關(guān)于魚類的發(fā)展史是脊椎動(dòng)物的祖先。金魚是常見的觀賞魚，是人工培育的品種。講述金魚的由來三、觀賞金魚圖片觀察紅白琉金，紅白和金，黑獅頭，鶴頂紅，紅高頭珍珠鱗，熊貓龍晴，紅壽星，紅白蘭壽，紅水泡眼，紅白朝天眼，介紹魚的外部形態(tài)特點(diǎn)和基本常識(shí)?？偨Y(jié)金魚外部結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，畫出“我觀察的金魚
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