【文章內容簡介】 解如何觀察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫下來。師生觀察后交流。提出問題，進行思考：我們觀察到的植物有哪些相同點？（集中在都有根、莖、葉、花、種子等結構特點上，都需要水分、空氣、陽光等生命需求上，都能長大，都要呼吸……）三、認識植物多樣性，給植物分類提問：你認識這些植物嗎？還認識哪些植物？談話：我們來給它們分類，說說你想怎樣分類。四、實驗結論：校園里有各種各樣的植物，我們可以從不同的角度認識不同的植物。實驗名稱：《觀察小動物》一、實驗目標：觀察動物，并能描述出它的形狀與特征。能夠運用多種感官去觀察、去比較，掌握對比的方法。體會到對有生命的物體進行探索的興趣。意識到動物之間也有許多的相同和不同之處。二、實驗器材：記錄紙、放大鏡三、實驗步驟觀察蝸牛。觀察螞蟻、觀察魚。用同樣的方法觀察螞蟻或魚。概括小動物的共同特征談話：我們仔細觀察了蝸牛、螞蟻和魚，它們有什么不同的地方？有什么相同的地方？討論：可以從哪些方面進行比較？學生小組內討論、交流。四、實驗結論動物都需要呼吸，要水分，會繁殖、會長大、會死亡。實驗名稱《認識常見動物的習性》一、實驗目標：通過觀察與比較，找出植物和動物之間的相同與不同之處，通過人與黑猩猩的比較了解人與動物的血緣關系，能夠運用多種感官去觀察、去比較，掌握對比的方法。二、實驗器材：記錄紙、放大鏡三、實驗過程同學們，上兩節(jié)課我們通過觀察和比較，認識到了植物和植物之間、動物和動物之間都有許多的相同和不同之處，今天我們接下來探討一下植物、動物和人之間的不同與相同。人與黑猩猩的比較四人小組間相互討論交流自己的看法，并把小組的意見填寫到下面的表格中。比一比看，哪個小組完成得最漂亮。人與黑猩猩的相似之處 人和黑猩猩的 不同之處吃東西 人會制造東西 生孩子 人會說話都可以走路 黑猩猩會爬樹四、實驗結論人類也是自然界的一個組成部分，我們要愛護大自然，保護動物，珍惜植物，把自己也看作大自然的一份子。生命的世界包含了我們所看到的一切自然界中存在的植物、動物和微生物等，它們都是有生命的物體。實驗名稱《小草喝水》一、實驗目標：認識水的作用，了解常見物體的含水量。二、實驗儀器 水 500ML燒杯三、實驗步驟因為有你，小草變得嫩綠；因為有你，魚兒游得歡暢；??因為有你，地球才這樣美麗。小草每天“喝”多少水？實驗方法：將小草植入一個玻璃瓶子中，在瓶內倒入100毫升的水再在水上滴一層水以防止水分蒸發(fā)，然后進行觀察，并做好觀察記錄把觀察結果寫在記錄紙上。四、實驗結論生命離不開水，水就像母親的乳汁一樣，哺育著地球上所有的生命。實驗名稱《會爬的水》一、實驗目標：通過觀察與實驗，理解水的毛細現象和表面張力，獲得對水的初步認識，了解水的特征，知道要怎樣利用水的特征為生活服務。二、實驗儀器實驗用品細紙條、有顏色的水等。學生分組實驗用品。三、實驗過程：上節(jié)課我們通過對水的觀察，發(fā)現水是一種無色無味的透明液體，初步認識了它的基本特征，水是一種神奇的物質，讓我們通過動手來認識它的神奇。今天我們來學習《神奇的水》。一、會“爬”的水。師：水會運動嗎？水怎樣運動？下面請大家看幾個小實驗。教師演示實驗：（1）剪一條薄紙巾，把下部插入有顏色的水中。大家看到了什么？（2）剪開花的花莖，一半插在紅色水中，一半插在藍色水中。你看到了什么？（3）滴一滴墨水在面板上，用粉筆把它吸干，你又發(fā)現了什么？ 討論：這是一種什么現象？你在生活在還在哪里看到這些現象？四、實驗結論：水沿著有孔隙的材料往上爬的現象，叫做毛細現象。實驗名稱：會團結的水一、實驗目標：通過觀察與實驗，理解水的毛細現象和表面張力，獲得對水的初步認識，了解水的特征，知道要怎樣利用水的特征為生活服務。二、實驗儀器實驗用品細紙條、有顏色的水等。學生分組實驗用品。三、實驗步驟師：我們是一個團結的集體，大家團結友愛，一起學習，一起勞動，生活過得很快樂。那么水和水之間會不會團結呢？（1）猜一猜：一元的硬幣能容納多少滴水？先把猜測的結果記錄下來，再親自動手做一做。學生分小組實驗。將一枚一元的硬幣放在桌面上，然后用吸管往硬幣上滴水，看看一元的硬幣究竟能裝幾滴水。滴完后觀察：現在的水是什么形狀的？為什么水面鼓得像個小饅頭一樣？（2）把曲別針輕輕放入裝滿水的杯子里，預測放多少枚曲別針水會溢出來。再試一試，看看預測得對不對。教師演示實驗，學生觀察記錄。為什么杯子里的水已經滿了，還能再裝下幾枚曲別針，裝入曲別針后，杯面上的水為什么會鼓出來但是又不會流下來？四、實驗結論水具有使其表面盡量縮小的力，這就叫做水的表面張力。實驗名稱：《認識常見材料的性質》一、實驗目標：認識一些常見的材料。知道材料有天然的，也有人造的，能夠運用多種感官和方法認識材料，能名對常見材料進行簡單分類。二、實驗儀器紙、木頭、金屬、塑料、放大鏡三、實驗步驟（1）、我們認真觀察了教室里許多物品，它們的材料多種多樣，有紙、木頭、金屬、塑料等材料做成的，這些材料都是我們生活中常見的材料，我們身邊的物品都是由各種各樣的材料制成的，今天就來研究研究他們分別是用什么材料制成的。同學們可以觀察自己的球鞋或者其他物品，研究他們制作的材料。（2）、學生分組選擇身邊的物品進行研究，做好記錄。（3）、匯報研究結果。四、實驗結論材料有天然材料和人造材料 實驗名稱：《比較天然材料與人造材料的不同》一、教學目標：能夠運用多種感官和適當工具，對紡織材料進行探究；能夠根據材料的特性、用途、來源或其他標準對紡織材料進行分類。認識一些常見的紡織品材料，如棉、絲、毛和人造纖維。知道這些材料的主要區(qū)別、特點和用途。二、教學儀器：棉布、絲綢、羊毛、合成纖維；燒杯、滴管、托盤、打火機、鑷子、顯微鏡或放大鏡；活動記錄表。三、實驗步驟：我們了解了我們生活中最常用到的材料紙。但許多地方用紙作材料是不可行的，今天我們就來認識我們生活中另一種不可缺少的材料，我們穿的衣服都是由它們織成的。認識各種各樣的紡織材料。常見的紡織材料織成的。不同的材料織成的布可以做成不同的衣物，比如：有棉布衣物、羊毛衣、尼龍傘、絲綢襯衫和領帶等。講述：同學把自己穿的衣服脫下來，認一認上面的標記，你知道這些衣物是由什么紡織材料織成的嗎？學生分組進行，通過紡織材料的標志來識別不同的紡織材料。四、實驗結論：棉、尼龍、羊毛、滌綸、聚脂??，尼龍是世界上最早的人工合成纖維，是從石油中提煉出來的第三篇：三年級科學實驗上冊 教案觀察和拓印樹皮一、實驗的目的：。二、實驗器材：放大鏡（02051）20把、白紙20張、蠟筆20支、三、實驗步驟；、形狀鼻聞氣味手摸樹皮的粗糙與細膩2表述觀察到的。記錄觀察到的樹皮的情況。3拓印樹皮（1）首先用白紙緊貼在樹皮上，（2）用蠟筆在白紙上縱向或橫向涂抹；（3）、實驗總結：觀察要掌握好方法、正確運用看、聞、摸、嘗等觀察方法進行觀察，拓印樹皮制作拓片時：白紙要緊貼樹干在白紙上涂抹時要掌握好輕重。觀察大樹、小草、水生植物、葉一、實驗目的：觀察不同植物的生長條件的異同和生長情況。二、實驗器材：天然材料：狗尾草、水葫蘆、金魚藻、樹葉。水槽（02129）2個、放大鏡（02052）1個、記錄紙（自備）三、實驗操作步驟：（1）觀察校園里的大樹與狗尾草它們的生長條件并做好記錄。（2）觀察大樹和狗尾草的生長狀況的異同并記錄。（3）觀察水葫蘆和金魚藻的生長環(huán)境和條件并記錄。（4）觀察金魚藻和水葫蘆的生長情況并記錄。四、實驗結論：葉是有生命的，也