小學(xué)三年級空氣占據(jù)空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)(編輯修改稿)
2024-11-07 17:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 么現(xiàn)象？２．找一名學(xué)生朗讀[1][2]第四篇：《空氣占據(jù)空間》教學(xué)設(shè)計(jì)《空氣占據(jù)空間嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：知道空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少可以變化（被壓縮和擴(kuò)張）的。過程與方法：用實(shí)驗(yàn)方法證實(shí)空氣確實(shí)占據(jù)空間；用對比實(shí)驗(yàn)控制條件的方法，進(jìn)行觀察；在科學(xué)事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測和解釋。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣，形成尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)探究空氣占據(jù)空間。教學(xué)難點(diǎn)解釋空氣占據(jù)空間的多少是可以變化的。教學(xué)準(zhǔn)備小組實(shí)驗(yàn)材料：透明玻璃杯、紙巾、玻璃水槽、毛巾、礦泉水瓶、吸管、橡皮泥、注射器2個(gè)、實(shí)驗(yàn)記錄單演示實(shí)驗(yàn)材料：透明玻璃杯、注射器、噴霧器、課件。教學(xué)過程：一、激趣引入，提出研究問題同學(xué)們，你們都聽過《烏鴉喝水》的故事嗎？現(xiàn)在我們一起來回顧這段童話故事，看烏鴉是怎么喝到水的？（播放課件）誰能說說聰明的烏鴉是怎樣喝到水的？瓶中的水為什么會(huì)上升呢？（石子有一定的體積，扔下去的時(shí)候，小石子占據(jù)了水的位置（空間），所以水沒位置了，就升上來了。）如果周圍沒有小石子，還有哪些物體也會(huì)占據(jù)水的位置？我們把物體占的位置或地方叫“空間”。同學(xué)們，你們還知道生活中哪些物體能占據(jù)空間？舉例：粉筆占據(jù)粉筆盒的空間，同學(xué)們和桌椅占據(jù)了教室的空間。你們真是善于發(fā)現(xiàn)的孩子，找到了這么多能夠占據(jù)空間的物體，其實(shí)在我們的周圍，像水、小石子等固體和液體都要占據(jù)空間。那么看不見摸不著的空氣會(huì)占據(jù)空間嗎？學(xué)生大膽猜測。、空氣占據(jù)空間嗎 活動(dòng)一：驗(yàn)證空氣占據(jù)空間出示透明玻璃杯：同學(xué)們這是一個(gè)透明的玻璃杯，它里面有什么？（空氣）教師演示，將紙塞入玻璃杯后倒扣入水槽中，預(yù)測：杯中的紙會(huì)不會(huì)被水浸濕？這只是我們的猜測，那么紙到底會(huì)不會(huì)濕，下面我們來驗(yàn)證這個(gè)問題。為了更好地實(shí)驗(yàn)，老師給大家一點(diǎn)提示，我們來看一下。指讀實(shí)驗(yàn)要求：（課件出示）1將紙揉成團(tuán)，塞到杯子底部，不能掉下來； ○2將杯子輕輕地豎直倒扣下去一直壓到底，不能松手，再輕輕地豎直將杯子○．．從水中拿出來，杯口朝下；3用桌上的毛巾將杯子擦干后再取出紙，看看有沒有濕?！痱?yàn)證方法明確了嗎？還有什么需要提醒同學(xué)們注意的地方？小心盡量不要弄灑了水，明確分工，不要爭搶將玻璃器皿弄打了。小組匯報(bào)：在剛才的活動(dòng)中你們看到了什么?說明了什么?（紙沒有濕，說明杯子里水進(jìn)去了沒有？水為什么進(jìn)不去？杯子里有空氣，空氣占據(jù)了杯中的空間，水就進(jìn)不去了）還有哪個(gè)小組想補(bǔ)充?若有不成功的小組：你們小組反思一下為什么紙濕了？（傾斜，有氣泡）活動(dòng)二：進(jìn)一步驗(yàn)證空氣占據(jù)空間過渡：現(xiàn)在我們知道了空氣占據(jù)空間，你們有沒有信心利用這個(gè)性質(zhì)挑戰(zhàn)難題呢 ？每個(gè)小組的桌上都有半瓶水、兩根吸管和一塊橡皮泥，你們能利用這些東西和看不見的空氣使水從吸管里流出來嗎？不要以為簡單老師還有要求：（課件出示）（1）不能傾斜杯子。（2）不能壓瓶子。（3）不能用嘴吸。這樣要求你們還能完成任務(wù)嗎？同學(xué)們在做的過程中一定注意要讓水流到水槽里。小組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)（遇到到困難自己想辦法解決?。┱埑晒Φ囊粋€(gè)小組給大家講講你們是怎么做的？橡皮泥在這里的用處是什么呢？（堵住瓶口，不讓空氣跑出來。）這
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