達(dá)爾文和小松鼠教案共5篇(編輯修改稿)
2024-10-13 14:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （二）初讀課文。提出要求。（1）自由輕聲讀課文（2）讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，并用“”畫出生字詞。（3）把句子讀通，標(biāo)出自然段。逐段指名讀課文，檢查自讀效果，并予以評(píng)論。再讀課文思考：課文主要講了達(dá)爾文和小松鼠之間發(fā)生了什么事？（三）學(xué)習(xí)課文。l、學(xué)習(xí)第一、二段。（1）在熟讀的基礎(chǔ)上提問：第一段向我們介紹了什么？（2）理解“科學(xué)家”，簡介達(dá)爾文生平。（3）講讀第二段：這段有幾句話？仔細(xì)讀讀，說說你能讀懂什么？從哪些詞句可以看出達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物？（4）體會(huì)第二句中“天上的??地上的??水里的??他都喜歡”，概括地講出了達(dá)爾文幾乎對(duì)所有的動(dòng)物都喜歡，喜歡的范圍很廣。（5）達(dá)爾文為什么喜歡小動(dòng)物呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第三句中“從來不捉弄”“觀察”等詞語，理解達(dá)爾文喜歡動(dòng)物的原因，是想探索動(dòng)物世界的奧秘。有感情地朗讀第一、二段：要讀出對(duì)小動(dòng)物十分喜愛的語氣。學(xué)習(xí)第三、四、五段。（l）自由讀第三段：這一段主要講什么？體會(huì)“仔細(xì)觀察”，達(dá)爾文為什么這樣仔細(xì)觀察？他發(fā)現(xiàn)了什么？把一句中“又到樹林子去玩兒”和“幾只從來沒見過的小鳥”等詞語聯(lián)系起來，理解達(dá)爾文不止一次來過這片森林，每次都認(rèn)真觀察，所以才能發(fā)現(xiàn)“幾只從來沒見過的小鳥”。（2）指名讀第四段，出示插圖：正在這時(shí)，發(fā)生了一件什么事？小松鼠為什么會(huì)坐在達(dá)爾文的身上？①重點(diǎn)讀讀第一句，說說你讀懂了什么？從“一動(dòng)不動(dòng)”“像一根樹干”理解達(dá)爾文觀察時(shí)專注、人迷的程度。②輕聲讀后兩句：說說這兩句主要寫什么？把描述小松鼠動(dòng)作的詞語畫出來。再讀小松鼠玩耍的詞句，說說這只小松鼠給你留下了怎樣的印象？這里不僅說出了小松鼠的活潑、可愛，也說明了達(dá)爾文觀察動(dòng)物時(shí)多么專心，注意力多么集中。（3）松鼠媽媽看到了，會(huì)想些什么？輕聲讀第五段。出示插圖：仔細(xì)觀察松鼠媽媽的動(dòng)作和神態(tài)，再讀書說說松鼠媽媽怎樣想？（4）指導(dǎo)朗讀：第四段要用活潑、可愛的語氣去讀，第五段要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)松鼠媽媽“急壞了”的心情，讀出著急、擔(dān)心的語氣。學(xué)習(xí)第六段。（1）觀察插圖中達(dá)爾文的神態(tài)和動(dòng)作，說說達(dá)爾文會(huì)傷害小松鼠嗎？為什么？（2）弄清“非常喜歡”是表示對(duì)小動(dòng)物喜歡的程度深。（3）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“怎么會(huì)傷害小松鼠呢廠這句話是強(qiáng)調(diào)達(dá)爾文決不會(huì)傷害小松鼠。有感情地朗讀全文。（四）學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？ 第二課時(shí)（－）課文朗讀?；貞浾n文的主要內(nèi)容：本文共有六段，主要寫了達(dá)爾文小時(shí)候喜歡小動(dòng)物，有一次，一只小松鼠爬到他身上玩，他一動(dòng)不動(dòng)地站著，不傷害小松鼠。（二）學(xué)習(xí)生字。先讀準(zhǔn)生字的音，再跟同桌說說怎么記住的?！鞍佟⒖?、住、壞”等字可用熟字加偏旁的方法記憶，“百”是“一”加“白”?！拔铩笨捎貌考M合的方法幫助記憶，是“牛字旁”加“忽”字的上半部分?！按笨捎谩岸囱ɡ锩嬗蓄w牙”幫助識(shí)記。（三）檢查自學(xué)效果。你認(rèn)識(shí)嗎？打出幻燈片，認(rèn)讀生字詞。你會(huì)寫嗎？并談?wù)勗鯓佑涀〉摹３鍪拘『诎澹耗氵€記住了哪個(gè)字？說一說。（四）指導(dǎo)書寫。喜：上邊是士字頭，不要寫成“土”，中間中“口～”下邊是“口”，是吉“吉”“一”“口”這三部分組成。歡：與熟字“吹”比較識(shí)記。物：左邊是牛字旁，注意右邊的筆順是。穿：注意是“穴”字頭。爬：半包圍結(jié)構(gòu)，左半部最后一捺要長，包住“巴”。（五）擴(kuò)展活動(dòng)讓學(xué)生課后去觀察一樣自己喜愛的小動(dòng)物，用各種方式記錄下自己的觀察結(jié)果，然后開個(gè)交流會(huì)。布置作業(yè)：讀一讀。看拼音寫詞語?？磮D填空。（1）一（）花（2）一（）簸箕（3）一（）書包（4）一（）鑰匙（5）一（）墨水（6）一（）掃帚（7）一（）筆（8）一（）菜刀（9）一（）花瓶（10）一（）書（11）一（）菜墩（12）一（）鎖把句子補(bǔ)充完整。（1）________喜歡__________。（2）________非常__________。讀一讀，背一背。愛媽媽小魚兒，小星星，是大海的娃娃，是藍(lán)天的娃娃，立愛大海媽媽。文愛藍(lán)天媽媽。小鳥兒，小朋友，是森林的娃娃，是祖國的娃娃，它愛森林媽媽。最愛祖國媽媽。板書設(shè)計(jì)第四篇：達(dá)爾文和小松鼠教學(xué)反思達(dá)爾文和小松鼠教學(xué)反思達(dá)爾文和小松鼠教學(xué)反思1《大雁湖》是一首蒙古族民歌，曲調(diào)優(yōu)美抒情、悠揚(yáng)動(dòng)聽，富于歌唱性。歌曲中通過對(duì)美麗的大雁湖景、物的描寫，抒發(fā)了人們熱愛家鄉(xiāng)的真切感受。歌曲為2/4拍，是由四個(gè)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。因?yàn)楸菊n所學(xué)的歌曲是蒙古族民歌，這節(jié)課我以游覽內(nèi)蒙古風(fēng)景“大雁湖”為主線，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解蒙古族風(fēng)俗人情、音樂及舞蹈，在短短四十分鐘的課堂里，讓學(xué)生感受到本節(jié)課的情感主題愛家鄉(xiāng)。一開始我就播放以《大雁湖》歌曲伴奏為背景音樂、表現(xiàn)蒙古族人民風(fēng)俗習(xí)慣和大雁湖美麗的自然風(fēng)光圖片的幻燈片，讓學(xué)生在溫馨氛圍中了解蒙古族及感受
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