小松鼠找花生教案設計(編輯修改稿)
2024-10-21 00:26 本頁面
【文章內容簡介】 重點難點：認識12個生字和規(guī)范地書寫生字。知道花生結果的特點。課前準備：多媒體課件、生字卡片。課時安排：2課時第一課時 【課時目標】認識12個生字。正確地朗讀課文。【課時重難點】 認字、朗讀課文?！窘虒W過程】一、激趣導入：同學們你們喜歡猜謎語嗎？今天老師就帶來了一個謎語，請同學們快快開動腦筋來猜一猜吧。（麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子）對了，答案就是花生。這個“生”字，就是一個生字，請同學們給他組組詞吧，幫他多開些花。這個“生”字不光是我們要認識的字，也是我們要會寫的字。請同學們看老師范寫同時觀察要寫好這個字哪個筆畫最重要。（師范寫，生書空）請同學們在書上，把“生”描紅寫好，再寫好兩個。小朋友們不光我們喜歡吃花生，你們看就連小松鼠也來了。出示課件，（小松鼠推著課題出來），誰來讀一讀課題？（指名讀）我們一起來讀一讀吧?？吹搅诉@個課題你想知道些什么呢？（學生自由提問）二、初讀課文、學習生字同學們的問題可真多，說明小朋友們一直在動腦筋思考呢。是啊，小松鼠究竟找到了花生沒有？小松鼠為什么沒有找到花生呢？這些問題的答案就在我們書上第120頁的課文中呢?？齑蜷_書來讀一讀吧。老師要求同學們讀書時畫出自己不認識的生字，邊圈邊讀，看誰最能干，想到好辦法把這些字都記住。生自由讀課文。在課文中藏著很多的生字寶寶呢。剛才在課文中同學們已經和他們打過招呼、成為好朋友了，現在老師把他們都請出來，讓你和他見見面，你還認識他么？出示課件生字： 找生旁言每 許種語 格外鮮艷看到同學們剛才學的那么認真，我們一起來放松一下，玩?zhèn)€送信的游戲吧：（生齊頌歌謠：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨來送信，送的什么信，請你大聲讀出來。）旁邊種下格外鮮艷請同學們自己畫出自然段。你發(fā)現這篇課文有幾個自然段？那我們就請幾位同學來讀一讀。（分段指名讀課文，初步檢查課文朗讀）通過讀課文，你發(fā)現課文中出現了幾種小動物，它們分別是——和———。（課件出示：小松鼠和鼴鼠）三、創(chuàng)設情境，體會朗讀是啊，小松鼠和鼴鼠兩個人是好朋友。一天，兩個人一起約好了要到大森林中去玩。他們穿過一條清澈的小河，河水清清；他們翻過了一座大山，來到草地上，草可真軟啊，想打個滾，踢幾腳球，忽然他們停住了，他們看到了什么？（課件出示美麗的景色，同時配上舒緩而富有感染力的音樂）他們究竟看到了什么呢？我們讀一讀課文的第一個自然段就知道了誰來讀一讀，把你讀的成果匯報給大家。（指名讀第一自然段）這里有一句話特別難讀，你能教我讀一讀嗎？（課件出示：花生已經開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。）（指名讀）讀過了這一句你知道了什么？你覺得花生的花美嗎？老師請同學們看一看一朵花生的花，（出示課件：一朵花生的花）那么小松鼠見到的花生的花是什么樣子的呢？（出示課件：一朵朵金黃色的花）誰能把這種美的感覺讀出來呢？你還有什么地方不懂呢？學生質疑“鮮艷”一詞。（出示課件，幫助學生理解）1除了鮮艷的花之外，我們還可以說鮮艷的什么呢？（出示課件：鮮艷的紅旗、鮮艷的衣服、鮮艷的水果。引發(fā)學生自己的想象和生活實際來說一說。）1既然你看到了這么美麗的花，你喜歡嗎？你能把它讀出來嗎1你能把這一句讀好，我相信你肯定能把第一段讀好，趕快試一試吧。一會老師請小朋友來匯報讀。1小朋友們已經把這一段讀的很好了，我們一起來讀一讀吧。（齊讀檢查）四、復習鞏固，和小松鼠、鼴鼠成為朋友之后，你們有沒有忘記我們的生字朋友呢？還記得他們名字的小朋友我們一起來叫一叫他們吧。（課件出示生字蘋果樹，讀好了可以摘到又紅又大的蘋果）小朋友們這節(jié)課學的特別認真，所以老師要送給小朋友們一份禮物呢。我們一起來讀一讀吧。“小松鼠，找花生，沒找到，真著急?；淞耍Y了，花生呀，在地里。第二課時 【課時目標】規(guī)范書寫“生、果、里”3個生字。正確流利地朗讀課文。知道花生在地下結果的特征，產生觀察植物的濃厚興趣?！菊n時重難點】朗讀感悟課文第四、五段。寫準3個字的筆順。【教學過程】一、復習導入游戲認讀生字說說“里、果”的筆順。
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