小松鼠找花生果教案(編輯修改稿)
2025-10-20 20:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 樣？（奇怪、不理解、失望）是呀，小松鼠多么失望??！你能把這句讀好么？“可是，直到金色的小花都落光了，也沒看見一個(gè)花生果?！边B起來讀讀這一自然段，可以試著背誦一下 ①自由讀 ②出示填空：從那以后，小松鼠________________，看__________?？墒?，_______________，也_____________________。③相信自己能背出這一段的小朋友站起來背誦第3自然段。要注意表現(xiàn)出你失望、難過的心情。(四)細(xì)讀第四自然段小松鼠又失望又奇怪，所以產(chǎn)生了疑問（板書？圖案）看它在自言自語地說什么呢？——（生讀）：“奇怪，花生果被誰摘走啦？”誰來學(xué)著小松鼠的樣子說說這句話。（指名表演）①你覺得他表演得怎么樣？(沒有睜大眼睛)那你來當(dāng)小松鼠?、谛∷墒?，你這句話是說給誰聽的呀？（自己）③那什么叫自言自語??？讓我來查查字典，我的字典到哪里去了？哦原來在這兒呢?、苄∨笥褌?，老師剛才在和誰說話?。窟@就叫——自言自語 ⑤誰再來讀一讀小松鼠自言自語的話誰再來試著讀一讀，把小松鼠奇怪的樣子讀出來？讓我們分小組比賽讀一讀(五)、學(xué)習(xí)第五自然段。過渡：小松鼠為什么找不到花生果，花生果究竟到哪兒去了呢？小朋友們你們知道花生果被誰摘走啦？你怎么知道的？出示第五自然段自由讀讀課文的第五小節(jié)，找一找小松鼠有沒有找到花生果？（板書：找到）①是誰幫助他的?。靠打球臼窃趺礃訉?duì)小松鼠說的？（紅字出示：鉆出來笑著）你在讀的時(shí)候也要笑著讀（板書：笑臉圖案）指名讀②讓我們一起來告訴小松鼠花生在哪里（板書：全在泥土里）老師請(qǐng)小朋友同桌間演一演蚯蚓和小松鼠，注意表情動(dòng)作 指名表演，評(píng)價(jià)三、總結(jié)拓展小結(jié)：今天我們和好朋友小松鼠一起找到了花生果，知道了花生原來是地上開花，地下結(jié)果的。其實(shí)在我們平時(shí)吃的食物中，還有很多也是長在土里的。比如，我們都愛吃的紅薯，土豆等等。（出示圖片）如果你還有想了解的可以通過看書、問身邊知道的人、上網(wǎng)??各種方法去找一找。小朋友們在平常的生活中也要多看課外書，學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識(shí)。四、指導(dǎo)書寫最后我們還要學(xué)兩個(gè)新的生字。出示：“語”“言”請(qǐng)你們先自己觀察，想想有什么好辦法記住它你有什么需要提醒其他小朋友注意的地方嗎？（比如：結(jié)構(gòu)、位置、筆順等）再幫它找找朋友。師范寫，生描紅。生臨寫，師來回巡視。? 作業(yè)：課后自找伙伴，分角色朗讀、表演課文。通過看書、上網(wǎng)等各種方法找一找還有哪些食物是長在土里的。? 板書：?2小松鼠找花生果 ?? ?看—想—看—問花生果 ??（全在泥土里）?第三篇：小松鼠找花生果_教案16小松鼠找花生第十六周 星期一 段炎教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)“找、生”等12個(gè)生字，會(huì)寫“生、里、果”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“夕”“母”。正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。過程與方法通過游戲、多樣化識(shí)記，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)識(shí)字寫字，朗讀感悟。知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。初步感知課文。教學(xué)過程一、趣味揭題：（出示花生實(shí)物）小朋友們看，這是什么？（學(xué)習(xí)“生”字）花生是一種非常好吃的果子，不但我們愛吃，連小松鼠也愛吃呢。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第16課——《小松鼠找花生》看到這個(gè)課題，你想知道些什么？二、初讀課文，識(shí)記生字：學(xué)生看多媒體動(dòng)畫，教師范讀全文。生借助拼音自讀課文，遇到生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。學(xué)習(xí)生字（1）（電腦出示不注音的生字）在生活中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了屏幕上的哪些字？(指名說說)如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（讓學(xué)生回憶識(shí)字方法）（2）小老師教讀生字后同桌互相正音。注意讀準(zhǔn)“找、種、生”。（3）學(xué)習(xí)新偏旁“夕”和“母”（4）小組合作記字形，指名說“你是用什么方法記住這些字的?”鞏固字詞（1）同桌互助，認(rèn)讀課后練習(xí)中的詞語。（2）在“識(shí)字迷宮”里認(rèn)讀生字（課件演示）（3）游戲：開火車找朋友三、寫字指導(dǎo)：“生、里、果”教師范寫生字，學(xué)生注意觀察，找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫。學(xué)生互相交流，怎樣寫好這三個(gè)字？學(xué)生臨寫后互評(píng)，教師注意引導(dǎo)學(xué)生感知漢字的整體美。第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)正確、流利、有感情的朗讀課文。知道花生是在地上開花、地下結(jié)果的這一特征。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固：開火車讀詞卡。聽寫生字。二、整體感知，朗讀感悟：結(jié)合插圖自由地讀全文，標(biāo)出自然段。思考：哪幾個(gè)自然段寫了第一幅圖的內(nèi)容？哪幾個(gè)自然段寫了第二幅圖的內(nèi)
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