研究課小松鼠找花生果課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-21 02:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)五、設(shè)計(jì)理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能夠朗讀并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采用多種手段，讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書，主動(dòng)讀書，進(jìn)而視讀書為一種興趣、一種享受，讓學(xué)生通過讀書實(shí)踐感受閱讀的樂趣。因此，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生活潑、富于想象的心里特點(diǎn)，在本節(jié)課的教學(xué)中，主要采用情境教學(xué)法和情感體驗(yàn)法。采用分角色朗讀、表演等學(xué)生喜聞樂見的方法，主要通過抓住重點(diǎn)詞句品讀感悟的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)與欣賞，理解與思考。第一課時(shí)（略）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)背誦。讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來感悟課文，指導(dǎo)情感朗讀，從而懂得花生是在地下結(jié)果的。滲透一種生活意識(shí)和生活情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)認(rèn)識(shí)自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)背誦。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在讀、悟、演中讀懂課文，從而懂得花生是在地下結(jié)果的。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)認(rèn)識(shí)自然的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：（課前活動(dòng)：欣賞兒童歌曲《小松鼠》）一、創(chuàng)設(shè)情境，以趣導(dǎo)入教師語言導(dǎo)入課題，學(xué)生齊讀課題。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。闖關(guān)游戲：：小松鼠 花生果（指名讀）第二組詞：綠油油 黃燦燦（指名讀）第三組詞： 摘下來 鉆出來（指名讀）第四組詞：睜大眼睛 自言自語（指名讀）大家一起來闖關(guān)。（齊讀詞語）二、朗讀生趣，深入感知（一）學(xué)習(xí)第一自然段出示圖片一：花生地 2．你看到什么啦？花生地美不美？從哪里看出來的？誰能讀出花生的美呢？指名讀：綠油油的葉子、黃燦燦的小花在生活中，你還見過什么也是綠油油的？黃燦燦的？出示圖片二：看到這圖片有什么想說的嗎？誰能把你看到的美麗景色讀出來呢？指名讀、齊讀。（相機(jī)評(píng)價(jià)）（二）學(xué)習(xí)第二自然段可是，小松鼠知道這是什么嗎？從哪里看出它不知道呢？出示小松鼠的問話，這是什么句？你能讀出問的語氣嗎？指名讀。蚯蚓怎么說的？出示蚯蚓的話，誰來大聲地告訴小松鼠？指名讀，齊讀。師生合作范讀，同桌分角色讀，男女生分角色讀。聽了蚯蚓的話，小松鼠知道了這是花生。這時(shí)他心里怎么樣？如果你是小松鼠，你會(huì)想些什么呀？小松鼠是怎么想的呢？指名說，齊讀。此時(shí)心情怎樣？（高興）誰能讀出這種高興呢？指名讀。齊讀第二段。（三）學(xué)習(xí)第三自然段過渡：從那以后，小松鼠是怎樣做的呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)讀課文第三自然段，找一找說一說。？“每天”是什么意思？你每天做什么？小松鼠就這樣每天到花生地里，差不多有100多天，多辛苦啊！可是看到花生果了嗎？你體會(huì)到小松鼠的心情怎樣？你能讀出小松鼠的心情嗎？（四）學(xué)習(xí)第四自然段當(dāng)時(shí)，小松鼠除了感到失望，還感到怎么樣？他奇怪什么呀？說這句話時(shí)旁邊有別人嗎？他對(duì)誰說話？自己對(duì)自己說話就叫“自言自語”。指導(dǎo)學(xué)生用“自言自語”說話。小松鼠自言自語時(shí)是什么表情？（好奇）從哪兒看出來的？（睜大眼睛）誰來睜大眼睛，好奇地讀一讀？齊讀第四自然段。（五）學(xué)習(xí)第五自然段小朋友們，花生果被誰摘走了？你是怎么知道的？這時(shí)，好心的蚯蚓從泥土里鉆出來了。它是怎么說的？指名說。蚯蚓說的時(shí)候表情怎么樣？讓我們一起笑著讀讀這段話，告訴小松鼠這個(gè)好消息吧！齊讀?？墒切∷墒筮€是不信，泥土里真的能找到花生果嗎？讓老師挖開泥土看看。（課件：）原來花生果在哪里?。浚ㄏ鄼C(jī)板書）蚯蚓說的話真對(duì)，齊讀第五段。三、質(zhì)疑歸納，拓展延伸現(xiàn)在你們知道為什么花兒落了也沒看見一個(gè)花生果了嗎？質(zhì)疑：為什么蚯蚓知道花生果在泥土里，而小松鼠不知道呢？你知道平常吃的食物中還有哪些也長在泥土里嗎？四、指導(dǎo)背誦，總結(jié)提升欣賞課文動(dòng)畫。指導(dǎo)背誦：給動(dòng)畫配音。教師總結(jié)：激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的興趣。板書設(shè)計(jì)：2小松鼠找花生果全在泥土里第四篇：《小松鼠找花生果》教學(xué)設(shè)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1