【文章內(nèi)容簡介】 為突破口，以教學(xué)管理機(jī)制改革和評價機(jī)制改革為動力，全面落實校本研究與教師成長要求，全面開展校本培訓(xùn)，使校本培訓(xùn)切實有效。二、主要任務(wù)與目標(biāo)強(qiáng)化質(zhì)量意識，努力提高教學(xué)質(zhì)量。以培訓(xùn)為契機(jī)，以質(zhì)量為根本。語文、數(shù)學(xué)兩科的“兩率”達(dá)到學(xué)校教研計劃中提出的各年級的最低目標(biāo)。綜合課要總結(jié)出切實可行的評價方法，并完成新課標(biāo)提出的要求。大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度。使一年級的任課教師盡快掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教改方向，努力實現(xiàn)課堂教學(xué)新局面。二、重點工作及工作措施加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究與學(xué)習(xí)，努力提高教師的理論水平。課程改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，要把推進(jìn)課程改革作為重點工作，通過開展理論學(xué)習(xí)，使教師的教學(xué)水平有所提高。開展理論學(xué)習(xí)活動采用自學(xué)與集中相結(jié)合的方法。教師的理論學(xué)習(xí)筆記每學(xué)期不少于1萬字，并每學(xué)期寫出自己的教學(xué)體會與心得。大力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，認(rèn)真開展以課題改革為主題的培訓(xùn)和研討活動。學(xué)校將建立教學(xué)教研制度，詳細(xì)制定出新教材培訓(xùn)計劃，不僅加強(qiáng)對一年級教師的培訓(xùn)，同時也要對其他科任教師的培訓(xùn)，使他們在實施新課程前，對新課標(biāo)有所了解，有所認(rèn)識。另外根據(jù)學(xué)校實際，通過參加全鎮(zhèn)小學(xué)開展的“培養(yǎng)名師，學(xué)科帶頭人和學(xué)科骨干教師”活動選拔基本好，業(yè)務(wù)水平高，教改意識強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神的教師作為重點培養(yǎng)對象，讓他們通過上研究課，參加評比活動，成為鎮(zhèn)教改帶頭人。圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一核心，扎實有效地開展各項教研活動。①繼續(xù)實行“四個一”工程，即：每學(xué)期寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文，寫一篇優(yōu)秀教案，上一次優(yōu)質(zhì)課，寫一篇優(yōu)秀評課講稿。②繼續(xù)實行“單元集體務(wù)課制度”，每周舉行一次，分學(xué)科、分級部實行單元備課首席制，每位教師輪流做主講。③圍繞新課程改革舉行一系列活動，旨在提高教師的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)；如講座、觀摩錄相、新教材研討、教法和學(xué)法研討等。繼續(xù)深化區(qū)各項課題實驗?！靶W(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)活動”將以現(xiàn)場會的形式總結(jié)階段性實驗成果；“小學(xué)數(shù)學(xué)珠心算”以參加各種比賽的形式推廣實驗的成果；“小學(xué)綜合學(xué)科評價改革”講以經(jīng)驗交流和專題匯報的形式推動課題實驗的深入開展。三、本校校本培訓(xùn)實施意見和考核辦法（一）．實施意見：采用必學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的途徑進(jìn)行校本培訓(xùn)： 1．師德教育。以鄧小平理論為指針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》和《“四五”普法教師讀本》，認(rèn)真貫徹落實教育部《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》，廣泛開展以“愛生行動”為核心的各類師德教育活動，組織教師學(xué)習(xí)申洪英的先進(jìn)事跡，配合今年區(qū)開展的師德教育活動，經(jīng)常性檢查、督促教師職業(yè)道德規(guī)范的執(zhí)行和落實情況，堅決杜絕教師隊伍中體罰學(xué)生、精神欺壓等嚴(yán)重違反師德的情況，積極引導(dǎo)教師以先進(jìn)為榜樣，提高師德修養(yǎng)，努力塑造禮中教師良好的師表群體形象。⑴利用每周教師政治學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)黨的“十六大”精神，學(xué)習(xí)國家大政方針，有關(guān)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、實踐能力培養(yǎng)的文件和材料。⑵利用有影響的報刊，如《大眾日報》、《山東教育》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》、《當(dāng)代教育科學(xué)》等，開展集體和自主學(xué)習(xí)、提高的培訓(xùn)工作。⑶學(xué)習(xí)教育法規(guī)，結(jié)合區(qū)“師德標(biāo)兵”事跡，開展校本培訓(xùn)工作。2．教學(xué)業(yè)務(wù)。實施教師本職崗位的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，強(qiáng)化教育觀念的轉(zhuǎn)變，更新和拓展業(yè)務(wù)知識，進(jìn)行教育教學(xué)能力和技能培訓(xùn)，適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要。在課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程功能和教學(xué)方式上的重大變化，達(dá)到更新教育理念，改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。在校內(nèi)積極開展多種形式的教材教法學(xué)習(xí)研究活動，努力提高廣大教師實施新課程的能力和水平。⑴加強(qiáng)理論培訓(xùn)，主要輔導(dǎo)《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《教師校本研究》等理論和經(jīng)驗。⑵利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，開展教學(xué)反思交流。培訓(xùn)反思能力，課堂教學(xué)實踐能力，教學(xué)評價和檢測能力。⑷每雙周一下午第二節(jié)課以備課組為單位進(jìn)行集體備課，對教材進(jìn)行三度開發(fā)⑸組織示范課、匯報課、試驗課實踐活動和開展評議輔導(dǎo)講座，提高操作能力。3．教育科研。培訓(xùn)教師掌握教科研的基本知識，增強(qiáng)教師進(jìn)行教科研的自覺性，提高教科研水平。解決實施新課程過程中存在的問題，提高教師對教科研內(nèi)容的選擇、研究形式和方法的確定，研究過程的實施和研究成果的總結(jié)等方面的能力。⑴培訓(xùn)課題選擇，設(shè)計報告，立項要點，研究成果，開展課題活動的能力。⑵運(yùn)用理論和實踐聯(lián)系的方式，培養(yǎng)寫作教科研論文和經(jīng)驗總結(jié)的能力。組織教師積極撰寫教育教學(xué)論文，參加教育機(jī)構(gòu)的論文評選和各級論文競賽活動。鼓勵在正式報刊發(fā)表論文和經(jīng)驗總結(jié)。⑶開展有目的、有計劃的專題教科研培訓(xùn)。⑷開展年級組、教研組、備課組、課題組的培訓(xùn)活動，發(fā)揮群體的合力優(yōu)勢的作用。（二）考核辦法：領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合學(xué)校實際情況，教師隊伍建設(shè)情況，制訂本校教師校本培訓(xùn)實施方案，有序組織，統(tǒng)籌安排，積極開展多種形式的校本培訓(xùn)，組織教師認(rèn)真參加考核，建立教師繼續(xù)教育檔案。完善教師繼續(xù)教育管理體制。校長是教師繼續(xù)教育的第一責(zé)任人。把教師繼續(xù)教育納入學(xué)校行政工作的重要內(nèi)容。要把教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)工作作為學(xué)校行政的重要內(nèi)容，期初制定完善的工作計劃，期中對各教研組的各項計劃進(jìn)行評估，期終總結(jié)全學(xué)期繼續(xù)教育的工作成果。建立和完善教師繼續(xù)教育的激勵機(jī)制。把繼續(xù)教育任務(wù)完成情況與考核、評優(yōu)、評先、評職稱掛鉤。完善教師繼續(xù)教育登記制度，建立教師完成繼續(xù)教育任務(wù)情況與教師考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和