【文章內容簡介】 修引領者培訓會上，面對面與專家學者交流，提高管理水平。：邀請本校、外校的學科帶頭人、骨干教師來校執(zhí)教公開課，參與本校的教學觀摩活動，進行教學指導和引領。：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術，特別是網(wǎng)絡技術的獨特優(yōu)勢，借助陜西省基礎教育專網(wǎng)、中小學教師教育博客等平臺，促進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展。六、實施步驟1．啟動階段：2012年3月，召開各校校長會議，安排部署校本研修工作。2．推進階段：2012年4月11月，全面開展“工作、學習、研究三位一體”校本研修工作。3．鞏固提高階段：2012年12月，總結經(jīng)驗，全面推廣研修“示范校”先進經(jīng)驗，推進我校校本研修工作的進一步發(fā)展。七、工作保障組長：***副組長：***成員：*****認真落實教育部有關“教師培訓費按照學校公用經(jīng)費預算總額的5﹪安排”的政策，確保校本研修的經(jīng)費投入，為全面推進校本研修提供資金保障。對教師的考核由區(qū)教師進修學校組織考核。具體根據(jù)教師完成校本研修課時、成果等情況，將考核成績計入教師本人校本研修記錄表和培訓檔案，考核合格者計繼續(xù)教育3個學分。校本研修考核于2012年6月和12月進行，具體時間另行通知。八、研修要求，要成立校本研修領導小組，立足本校實際，科學制訂校本研修規(guī)劃、計劃和實施方案。重點是提高課堂教學質量。要將校本研修與學校發(fā)展、學校文化建設相結合。各教研組或學科組要制定本組的研修方向和具體實施計劃。每位教師要根據(jù)自己的發(fā)展目標，制訂個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和研修計劃。各校要有各自的研修特色和亮點。，每位教師要做到九個一：撰寫一篇教研論文、完成一篇教學設計、上好一節(jié)示范課、完成一篇說課稿、完成一篇教學反思、參加一次教研活動、聽一節(jié)示范課、指導一名中青年教師（或拜一名老教師為師）、聽一次學科專題報告。教師本考核中缺兩項者不計校本研修學分。做好校本研修的詳細記錄，包括各項活動的起始時間、地點、主持人、主講人、參加人員簽到等。要為每個教師建立繼續(xù)教育檔案，其中包括考勤，教研內容、活動登記、考核、聽課評課、中心發(fā)言、論文、競賽成績、成果展示等內容。各種文本要及時填寫，規(guī)范管理，使校本研修工作規(guī)范、有序地開展。，推進校本研修工作健康發(fā)展。每學期學校召開一次校本研修專題會議，總結經(jīng)驗，表彰先進，規(guī)劃工作。**區(qū)***中心校2012年3月27日第三篇：八仙鎮(zhèn)中心小學2017網(wǎng)絡研修與校本研修整合方案八仙鎮(zhèn)中心小學網(wǎng)絡研修與校本研修整合研修方案一、指導思想堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認真學習貫徹《基礎教育課程改革綱要》，大力加強現(xiàn)代教育科學理論學習，積極開展以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育。遵循“培訓方式教研化,教研工作主題化”的原則，堅持研訓一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，在縣教研師訓中心的統(tǒng)一組織下，結合我校實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合,務本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規(guī)工作做起，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和實效性。二、研修目標依據(jù)學校內涵發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教育教學實際中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學質量，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。三、研修重點1．討論完成各項計劃。2．建立電子備課室，提高教師制作和使用多媒體課件進行的教學的技能。充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學習和交流。3．采取以教研組為單位，分三個組進行分科教研活動。4．認真組織開展“利用八小好課堂”等系列活動，深入研究教學規(guī)律和學生認知規(guī)律，進一步深化人才培養(yǎng)模式。5．繼續(xù)加強學?？蒲姓n題的研究工作，進一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學、研究學習一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向實踐——反思型轉變。6．大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺，多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓，促使他們盡快成長，不斷促進教師隊伍素質的整體提高。四、研修措施 1．加強教育理論學習隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結成功的經(jīng)驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學習，提高理論水平。本學年重點學習教育理論以及上級有關文件，領會其精神實質，明確教育改革的指導思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內容，理解學科教學的性質、地位、理念及目標，正確把握學科教育的特點，建設開放而有活力的學科課程。專任教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外，個人有學習、研修、提高計劃。在教師中開展讀書活動，每學期至少細致讀一本教育教學書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質教育的能力和水平。通過校本培訓，使教師把學習理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。2．抓好教師的業(yè)務學習制定周密的業(yè)務學習計劃，每周三下午的業(yè)務學習以“統(tǒng)一主題，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：（1）自學與集體學習相結合；（2）學習與交流心得相結合；（3）自己學習與講座指導相結合。教師在學習過程中既要有摘記，又要寫下教學中的心得體會，學校定期查，并在學期末進行評比。3．營造良好的研修氛圍我校把校本研修與教育教學、教研活動緊密結合起來，從學校和教師的實際出發(fā)，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學和教育科研能力。（1）教研和集體備課活動常抓不懈。經(jīng)研究決定每周三、四下午定為集體備課時間，充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學內容、學生及教學方法。通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學質量。（2）學校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設計反思、論文等，指導教學實踐。反思每學期不少于4篇。（3）建立電子備課室無疑是給教師創(chuàng)造了更先進的研修條件，有疑難可以上網(wǎng)與全國各地的同行進行交流，思路更寬了，問題也更容易解決了。4．加強教師培訓工