【文章內容簡介】 形式和學習方式帶來的重大變革。因此，在資金極其緊張的起情況下，要加大教師培訓的投入。促進現(xiàn)代信息手段與課堂教學的整合，豐富教師培訓的形式，提高培訓技術，拓寬教師的學習途徑和內容，為校本培訓創(chuàng)造良好的條件。（五）有關教師培訓的評價問題校本培訓的評價，由過程考核、理論考試和實踐考核三個部分組成?？己顺煽兎謨?yōu)秀、良好、合格與不合格四個等級。（根據(jù)具體操作設置評價）具體活動安排1．新調入教師的課堂調研活動（9月份）2．教師的課堂調研活動（10月份）3．集體備課活動。（11月份）4．參加新課程改革與學習主題構建專題培訓。（12月份）5．開展課題研究工作。（元月）6．相關講座活動：（每月一次）①集體備課活動主題指導②解讀集體備課的“框架設計”③讓教后小結成為理念與行動的碰狀撞點④教育敘事及課后小結、分析⑤課程理念實踐中的困惑與對策第四篇：中心小學校本培訓計劃小學校本培訓方案一、指導思想以全區(qū)教學工作會議精神為指針，以提高教學質量為中心，以提高能力、提高素質為目標，以課程改革為突破口，以教學管理機制改革和評價機制改革為動力，全面落實校本研究與教師成長要求，全面開展校本培訓，使校本培訓切實有效。二、主要任務與目標強化質量意識，努力提高教學質量。以培訓為契機，以質量為根本。語文、數(shù)學兩科的“兩率”達到學校教研計劃中提出的各年級的最低目標。綜合課要總結出切實可行的評價方法，并完成新課標提出的要求。大力加強校本培訓力度。使一年級的任課教師盡快掌握新課程標準，準確把握教改方向，努力實現(xiàn)課堂教學新局面。二、重點工作及工作措施加強新課程標準的研究與學習，努力提高教師的理論水平。課程改革是實施素質教育的核心環(huán)節(jié)，要把推進課程改革作為重點工作，通過開展理論學習，使教師的教學水平有所提高。開展理論學習活動采用自學與集中相結合的方法。教師的理論學習筆記每學期不少于1萬字，并每學期寫出自己的教學體會與心得。大力加強教師隊伍建設，認真開展以課題改革為主題的培訓和研討活動。學校將建立教學教研制度，詳細制定出新教材培訓計劃，不僅加強對一年級教師的培訓，同時也要對其他科任教師的培訓，使他們在實施新課程前，對新課標有所了解，有所認識。另外根據(jù)學校實際，通過參加全鎮(zhèn)小學開展的“培養(yǎng)名師，學科帶頭人和學科骨干教師”活動選拔基本好，業(yè)務水平高，教改意識強，具有創(chuàng)新精神的教師作為重點培養(yǎng)對象，讓他們通過上研究課，參加評比活動，成為鎮(zhèn)教改帶頭人。圍繞提高教學質量這一核心，扎實有效地開展各項教研活動。①繼續(xù)實行“四個一”工程，即：每學期寫一篇優(yōu)秀教學論文，寫一篇優(yōu)秀教案，上一次優(yōu)質課，寫一篇優(yōu)秀評課講稿。②繼續(xù)實行“單元集體務課制度”，每周舉行一次，分學科、分級部實行單元備課首席制，每位教師輪流做主講。③圍繞新課程改革舉行一系列活動，旨在提高教師的業(yè)務理論素質；如講座、觀摩錄相、新教材研討、教法和學法研討等。繼續(xù)深化區(qū)各項課題實驗?！靶W語文綜合性學習活動”將以現(xiàn)場會的形式總結階段性實驗成果；“小學數(shù)學珠心算”以參加各種比賽的形式推廣實驗的成果；“小學綜合學科評價改革”講以經驗交流和專題匯報的形式推動課題實驗的深入開展。三、本校校本培訓實施意見和考核辦法（一）．實施意見：采用必學和自學相結合的途徑進行校本培訓： 1．師德教育。以鄧小平理論為指針，認真學習黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，學習《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》和《“四五”普法教師讀本》，認真貫徹落實教育部《關于加強教師職業(yè)道德建設的若干意見》，廣泛開展以“愛生行動”為核心的各類師德教育活動，組織教師學習申洪英的先進事跡，配合今年區(qū)開展的師德教育活動，經常性檢查、督促教師職業(yè)道德規(guī)范的執(zhí)行和落實情況，堅決杜絕教師隊伍中體罰學生、精神欺壓等嚴重違反師德的情況，積極引導教師以先進為榜樣，提高師德修養(yǎng)，努力塑造禮中教師良好的師表群體形象。⑴利用每周教師政治學習時間，學習黨的“十六大”精神，學習國家大政方針，有關素質教育、創(chuàng)新教育、實踐能力培養(yǎng)的文件和材料。⑵利用有影響的報刊，如《大眾日報》、《山東教育》、《現(xiàn)代教育導報》、《當代教育科學》等，開展集體和自主學習、提高的培訓工作。⑶學習教育法規(guī)，結合區(qū)“師德標兵”事跡，開展校本培訓工作。2．教學業(yè)務。實施教師本職崗位的培訓，學習現(xiàn)代教育理論，強化教育觀念的轉變，更新和拓展業(yè)務知識，進行教育教學能力和技能培訓，適應實施素質教育的需要。在課程理念、課程標準、課程功能和教學方式上的重大變化，達到更新教育理念，改變教學方式，提高教學質量的目的。在校內積極開展多種形式的教材教法學習研究活動，努力提高廣大教師實施新課程的能力和水平。⑴加強理論培訓，主要輔導《走進新課程》、《課程標準解讀》、《教師校本研究》等理論和經驗。⑵利用每周業(yè)務學習時間，開展教學反思交流。培訓反思能力，課堂教學實踐能力，教學評價和檢測能力。⑷每雙周一下午第二節(jié)課以備課組為單位進行集體備課，對教材進行三度開發(fā)⑸組織示范課、匯報課、試驗課實踐活動和開展評議輔導講座，提高操作能力。3．教育科研。培訓教師掌握教科研的基本知識，增強教師進行教科研的自覺性，提高教科研水平。解決實施新課程過程中存在的問題，提高教師對教科研內容的選擇、研究形式和方法的確定，研究過程的實施和研究成果的總結等方面的能力。⑴培訓課題選擇，設計報告，立項要點，研究成果，開展課題活動的能力。⑵運用理論和實踐聯(lián)系的方式，培養(yǎng)寫作教科研論文和經驗總結的能力。組織教師積極撰寫教育教學論文，參加教育機構的論文評選和各級論文競賽活動。鼓勵在正式報刊發(fā)表論文和經驗總結。⑶開展有目的、有計劃的專題教科研培訓。⑷開展年級組、教研組、備課組、課題組的培訓活動，發(fā)揮群體的合力優(yōu)勢的作用。（二）考核辦法：領導小組結合學校實際情況，教師隊伍建設情況，制訂本校教師校本培訓實施方案，有序組織，統(tǒng)籌安排，積極開展多種形式的校本培訓，組織教師認真參加考核，建立教師繼續(xù)教育檔案。完善教師繼續(xù)教育管理體制。校長是教師繼續(xù)教育的第一責任人。把教師繼續(xù)教育納入學校行政工作的重要內容。要把教師繼續(xù)教育和校本培訓工作作為學校行政的重要內容，期初制定完善的工作計劃，期中對各教研組的各項計劃進行評估，期終總結全學期繼續(xù)教育的工作成果。建立和完善教師繼續(xù)教育的激勵機制。把繼續(xù)教育任務完成情況與考核、評優(yōu)、評先、評職稱掛鉤。完善教師繼續(xù)教育登記制度，建立教師完成繼續(xù)教育任務情況與教師考核、專業(yè)技術職務評聘和教師工作崗位聘任相聯(lián)系的制度。對教師繼續(xù)教育工作成績優(yōu)異的教研組和個人予以表彰和獎勵，對不重視教師繼續(xù)教育的部門及無故不參加繼續(xù)教育的個人要給予批評和幫助，對延誤培訓工作的要進行必要的處理。學校要按要求建好校本培訓檔案，由教導處負責及時填寫教師繼續(xù)教育考核的各種資料。由校長辦公室負責校本培訓檔案的收集、整理、登記和保存，加強對培訓檔案的標準化、規(guī)范化建設。第五篇：鎮(zhèn)中心小學校本教研實施方案中心小學校本教研實施方案校本教研在是學校從發(fā)展的實際需要出發(fā)，就教育教學所存在的實際問題，以一線教育工作者為主體，通過一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于學校教育教學，從而提高教學質量以及教師專業(yè)化水平的教研活動。強調將教學研究的重心下移到學校，這是促進教師專業(yè)發(fā)展的必然要求，使學校不僅成為學生成長的場所，同時也成為教師不斷學習、成長、提高的學習型組織。結合我校的實際情況，特制定出我校校本教研活動的實施方案?！靶１尽备纳茩C制，搭建平臺，興師興教，鑄造品牌。樹立校本意識，“改進教學實踐，解決我們面臨的問題”，“從學校的實際出發(fā)，充分考慮學校實際，挖掘學校所存在的種種潛力，讓學校資源更充分地利用利來，讓學校的生命活力釋放得更徹底?！闭覝饰覀兊膬?yōu)勢、劣勢，不沿襲、不照搬，我們學校并非別的學校，我們的老師并非是一般學校的教師，我們的學生也