【文章內(nèi)容簡介】 與他們平等的對話，用心溝通，多給他們信任與鼓勵(lì)。教會他們管理小組的方式方法，向他們布置任務(wù)，講清要求。讓小組長成為小組成員學(xué)習(xí)的標(biāo)兵，小組長既要能團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助同學(xué)，還要對同學(xué)成員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查監(jiān)督。③、制訂學(xué)習(xí)小組激勵(lì)辦法。小組成員要分工明確，各科有科代表，有記錄員，任課教師記錄各小組的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況；小組記錄員要做到“日日明”，任課教師對小組的評價(jià)記錄最好是“周周清”。形成小組成員間互幫互學(xué)，小組之間既競爭又合作。學(xué)習(xí)組長管理辦法。獎(jiǎng)勵(lì)方式隨著學(xué)生年齡的增長而有異(小組長可采用“競爭上崗”、“輪流坐莊”等形式產(chǎn)生)，小學(xué)低段建議用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)加精神鼓勵(lì)，方式是顯性的。而中高段以上的獎(jiǎng)勵(lì)要由顯性的逐步過渡到隱性的，由物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)逐步過渡到以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。如小學(xué)一年級學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)可給臉上貼上一顆星星，給表現(xiàn)好的小組添上一面小紅旗等，語言激勵(lì)用“你真棒”，“我能行”，鼓掌等，到中高年級的學(xué)生就獎(jiǎng)給一個(gè)練習(xí)本、筆記本、獎(jiǎng)狀等，而激勵(lì)語言就用“你真了不起”、“這樣的問題你都能解決，真是了得!好!請把你的想法講給我們聽聽”。對于低段學(xué)習(xí)小組評價(jià)可在教室顯眼的地方張貼評價(jià)情況表，畫上紅旗等。中高年級的小組成員的評價(jià)情況應(yīng)記在小組記錄員的筆記本上，小組的綜合評價(jià)記載應(yīng)保存在教室不顯眼的地方，多用加分或減分的辦法，讓學(xué)生能知道各小組的表現(xiàn)就行。教師對各小組的表現(xiàn)情況要更多的裝在心中，算在腦中，只有在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候(如月考、期中、期末)拿出來與各小組“兌總帳”。中高段的學(xué)習(xí)小組的評價(jià)表不提倡張貼在黑板上方，這可能分散學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，又容易落于俗套。學(xué)習(xí)小組獎(jiǎng)勵(lì)方式和管理辦法要與學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識水平相適應(yīng)，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)辦法和管理方式才是有效的。四、逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長期而艱巨的工作。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實(shí)踐中逐步探索，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整，充實(shí)內(nèi)容，逐步建立校本培訓(xùn)的體系，構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。為此，擬做好以下幾項(xiàng)工作。（1）每期活動的主持人、活動人明確分工，責(zé)任到人。領(lǐng)導(dǎo)小組組長及相關(guān)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施。（2）各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利。（3）培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)前要制定培訓(xùn)計(jì)劃，上交教導(dǎo)處審核。內(nèi)容包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時(shí)間及具體內(nèi)容。（4）建立考核與獎(jiǎng)懲制度，以調(diào)動教師的積極性，實(shí)行過程監(jiān)控，結(jié)果考核?？己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。第三篇：小學(xué)校本教研實(shí)施方案小學(xué)校本教研實(shí)施方案師資隊(duì)伍現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的根本，學(xué)生的成才是教師集體勞動的結(jié)晶。因此，從面向未來的戰(zhàn)略高度、從21世紀(jì)對人才的要求出發(fā)，以開展校本教研為依托，以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn)，全面提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的，具有先進(jìn)教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊(duì)伍建設(shè)的工作顯得比以往任何時(shí)候更加重要。現(xiàn)根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》以及縣教育局[XX]第1號《黟縣中小學(xué)校本教研制度建設(shè)實(shí)施方案（試行）》文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本方案。一、校本教研組織管理機(jī)構(gòu)成立“黟縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研工作小組”，其成員名單：組 長：程國營副組長：舒曉梅 汪 云成 員：謝旭芝 羅丁玲 錢明珠 張彩虹 葉群芳 李掌珠 吳 哲江海峰 李志玲 劉亞軍二、校本教研指導(dǎo)思想堅(jiān)持以校為本開展教學(xué)研究，創(chuàng)造性的實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)和完善教學(xué)的研究制度、工作方式，逐步形成民主、開放、有效的教研機(jī)制，提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平，努力把學(xué)校構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織，扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本教研，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展之路，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。三、校本教研的目標(biāo)總體目標(biāo)：全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，建立以新課程為導(dǎo)向，以課程實(shí)施過程中各學(xué)科所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問題、總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)，以行動研究為主要方式，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，使學(xué)校和各教研組成為學(xué)習(xí)型組織，推動課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)我?！俺鲑|(zhì)量、樹品牌、促發(fā)展”的奮斗目標(biāo)。具體目標(biāo)：立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐能力。重點(diǎn)關(guān)注教師對新課程的適應(yīng)以及通過實(shí)施新課程而達(dá)到自身專業(yè)化水平的提高，目的是幫助教師盡快地成為新課程的有效參與者和積極的建設(shè)者。四、校本教研的內(nèi)容師德教育（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德實(shí)施綱要》，努力激發(fā)教師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，增強(qiáng)法規(guī)意識。學(xué)習(xí)師德規(guī)范，學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等，以先進(jìn)促奮進(jìn)。（2）開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、教書育人、樂于奉獻(xiàn)”的主題教育，發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。（3）制定師德考核制度，使教師不斷規(guī)范自己的師德行為，提高師德養(yǎng)成的自覺性。對教師公正科學(xué)的考核情況將作為教師聘任、職評、評先等重要依據(jù)。基本功訓(xùn)練（1）引導(dǎo)教師開展“三字一話”基本功訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，在普通話考核人人過關(guān)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，經(jīng)常性開展說課、評課、會課活動，提高教師口語交際能力。（2）綜合學(xué)科的老師要加強(qiáng)本學(xué)科基本功訓(xùn)練。體育教師必須具備做操、喊口