【正文】 組織全員參加的政治、業(yè)務理論考核工作。使教師能把課改的新理念和遠程教育信息技術運用到教學實際中，提高教師的教學能力，為新課程的全面實施奠基礎。教師堅持每學期聽課、評課活動，每學期聽課不少于15節(jié)，新教師不少于20節(jié)。每學期各教研組組織研究課、觀摩課不少于3節(jié)，交流活動不少于3次。努力探索適應課改需要的教學模式和適應學生實際和學科特點的教學途徑和方法，在《如何在農(nóng)村小學課堂教學中推廣和應用自主、合作、探究教學模式》課題引領下，教研組要把好學校課題與分組課題的關系，把好組課題與個人課題的關系，提高指導教學實踐、研究的實效性，確保學校的教育科研規(guī)范、有序。積極推廣校級教研，要以老帶新，以新促老，繼續(xù)堅持手拉手活動及結(jié)對拜師活動。在學期中舉辦一次教學開放活動，邀請其他學校教師和部分學生家長到校進行教學觀摩，提出改進意見，交流對話，評估教學教改情況，達成共識，建立全方位的教育信息互動平臺。繼續(xù)加強教師多媒體信息技術操作技能培訓，強化“以用為本”的意識，專任教師掌握使用率達到100%。五、保障措施加強教研室和教研組建設，保證組織人員、措施制度落實到位，經(jīng)費投入落實到位。注重教青年教師的進修和培訓工作，不斷提高他們的整體素質(zhì)和專業(yè)水平，建立教研成果獎勵制度，鼓勵全員積極參與校本活動，提高校本教研的效果。一、校本教研指導思想堅持以校為本開展教學研究，創(chuàng)造性的實施新課程，全面落實課程改革的目標切實提高教學質(zhì)量，改進和完善教學的研究制度、工作方式逐步形成民主、開放、有效的教研機制，構(gòu)建學習小組，提高學校課程建設能力和辦學水平，努力把學校構(gòu)成一個學習型的組織，扎扎實實地搞好校本教研，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展之路，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。通過校本培訓，完善教師業(yè)務學習的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學思維方式,更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，．提高教學能力，促進學習和研究相結(jié)合。構(gòu)建學習小組：構(gòu)建學習小組作為我校本期校本教研的重點目標，有效利用學生開展小組合作學習，對于實踐新的課堂模式，提高課堂教學效果，就有著特別重大的意義。提高教師的理論水平，培養(yǎng)教師的崇高師德，使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實工作、樂于奉獻的教師隊伍是我校校本培訓的重要內(nèi)容。同時，要求每位教師自選有關教育教學的學習材料進行自學。（1）培訓內(nèi)容：教學常規(guī)（如何備課，如何上課，如何說課，如何評課）、教材教法的學習及班級管理工作（如何做好班主任，如何做好學生思想教育工作）。（2）以“賽”育人：組織教師開展各類教育教學業(yè)務技能的競賽活動，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。（3）學期初，學校對各任課教師培訓，內(nèi)容包括：如何管理班級，如何構(gòu)建班級學習小組，并對各任課教師提出明確的目標。②、組建學習小組基本要求就是“組內(nèi)異質(zhì)”，“組間同質(zhì)”。男女生，優(yōu)等生，中等生，學困生均合理搭配。學習小組的培養(yǎng)與管理學習小組組建完成后，關鍵就是對學生進行學習習慣的培養(yǎng)和方法的指導。①、培養(yǎng)學生良好行為習慣。在課堂上的表現(xiàn)常有坐、立、行、走、聽、說、讀、寫、觀、思等，因為小組合作性學習是一個動態(tài)的課堂，所以學生必須學會舉手發(fā)言，聲音響亮，慢走輕放，用心傾聽，認真閱讀，書寫工整，仔細觀察，靜心思考，先想后說等良好習慣。學習小組長肩負小組成員的管理，學習活動的組織等重要職責，老師要與他們平等的對話，用心溝通，多給他們信任與鼓勵。讓小組長成為小組成員學習的標兵，小組長既要能團結(jié)同學，幫助同學，還要對同學成員的學習情況進行檢查監(jiān)督。小組成員要分工明確，各科有科代表，有記錄員，任課教師記錄各小組的學習表現(xiàn)情況；小組記錄員要做到“日日明”，任課教師對小組的評價記錄最好是“周周清”。學習組長管理辦法。而中高段以上的獎勵要由顯性的逐步過渡到隱性的，由物質(zhì)獎勵逐步過渡到以精神獎勵為主。對于低段學習小組評價可在教室顯眼的地方張貼評價情況表，畫上紅旗等。教師對各小組的表現(xiàn)情況要更多的裝在心中，算在腦中，只有在恰當?shù)臅r候(如月考、期中、期末)拿出來與各小組“兌總帳”。學習小組獎勵方式和管理辦法要與學生的年齡特征和認識水平相適應，這樣的獎勵辦法和管理方式才是有效的。校本培訓是一項長期而艱巨的工作。為此，擬做好以下幾項工作。領導小組組長及相關負責人負責校本培訓計劃的制定與實施。（3）培訓人員要加強學習，不斷提高自己的教學水平。內(nèi)容包括培訓的目標、措施、時間及具體內(nèi)容。考核結(jié)果納入教師業(yè)務考核內(nèi)容。因此，從面向未來的戰(zhàn)略高度、從21世紀對人才的要求出發(fā)，以開展校本教研為依托，以培養(yǎng)教師實施素質(zhì)教育的能力為重點，全面提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支適應新課程改革需要的，具有先進教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊伍建設的工作顯得比以往任何時候更加重要。一、校本教研組織管理機構(gòu)成立“黟縣實驗小學校本教研工作小組”，其成員名單：組 長：程國營副組長：舒曉梅 汪 云成 員：謝旭芝 羅丁玲 錢明珠 張彩虹 葉群芳 李掌珠 吳 哲江海峰 李志玲 劉亞軍二、校本教研指導思想堅持以校為本開展教學研究，創(chuàng)造性的實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質(zhì)量，改進和完善教學的研究制度、工作方式，逐步形成民主、開放、有效的教研機制，提高學校課程建設能力和辦學水平，努力把學校構(gòu)成一個學習型的組織，扎扎實實地搞好校本教研，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展之路，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。具體目標：立足于本校、