【文章內(nèi)容簡介】 先進(jìn)行聽錄音標(biāo)號，并加強(qiáng)指讀的教學(xué)行為檢查，以此更好地幫助學(xué)生樹立自信心。二）背誦檢查應(yīng)該常態(tài)化三年級上冊的教材還沒有將書寫納入其中，因此，我們的課后作業(yè)都圍繞著學(xué)生的課文背誦展開。三）多采用激勵性的評價(jià)機(jī)制教學(xué)評價(jià)是英語教學(xué)的一個(gè)很重要組成部分和推動因素。小學(xué)英語教學(xué)評價(jià)的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。對三年級的學(xué)生，教師應(yīng)多采用表揚(yáng)和鼓勵性的語言或獎品對學(xué)生進(jìn)行積極地評價(jià)，如對學(xué)生參與和完成課堂活動的情況多采用“Good!Very good!Wonderful!Great!Wonderful!Well done!”等，或使用教師用書后的ZIP 和ZOOM的貼紙作為獎品。三年級上冊的期末評價(jià)基本不采用書面的方式，應(yīng)采用與平時(shí)教學(xué)活動相近的方式進(jìn)行。第三篇：三年級上冊英語教材分析三年級上冊英語教材分析—— 馬嘴小學(xué) 馮科一、教學(xué)目的本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，三年級學(xué)生要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。二、教材的重難點(diǎn)教材的重點(diǎn)是與學(xué)生生活密切相關(guān)的家庭成員詞匯。即a、b部分的let’slearn和let’stalk的內(nèi)容。在整個(gè)過程中要注意前后知識點(diǎn)的滾動，可以設(shè)臵不同的任務(wù)，拓展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的發(fā)展。三．教材編寫思路以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語去完成任務(wù)為目標(biāo)。即:話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù) 四．教材特點(diǎn)1．強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。2．注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。3．突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫。4．重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。5．融合學(xué)科內(nèi)容。（對其他學(xué)科的兼容并蓄）6．重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。五、教學(xué)內(nèi)容安排與預(yù)期目標(biāo)（一）教學(xué)內(nèi)容安排 小學(xué)英語三年級上冊共有6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“A B C”三個(gè)部分，共10頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。我們可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況，有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動，以保證教學(xué)實(shí)施難易度合理。（二）預(yù)期目標(biāo)能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流；能聽、說、認(rèn)讀73個(gè)單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個(gè)話題），并能簡單地運(yùn)用；能聽、說、做18個(gè)游戲；能聽、做12個(gè)“TPR” 活動；能學(xué)會8個(gè)小制作；能唱14首歌曲；能聽、說、唱10首歌謠； 8能完成8個(gè)自我評價(jià)活動；能聽懂6個(gè)小故事；能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。六、學(xué)生情況分析（一）、學(xué)生對新學(xué)科的誘惑與困惑三年級學(xué)生是第一次接觸英語這一學(xué)科，由于英語是一種全新的語言，加上社會與家庭的渲染與影響，學(xué)生對這新的課程充滿了好奇，想了解英語究竟是怎么一回事。這也是學(xué)生從對英語的無知向求知發(fā)展的動力。這對他們學(xué)好英語有很大好處，教師應(yīng)抓住這一有利因素在新學(xué)期的第一節(jié)課里充分展示這一語言的魅力，讓他們一開始就愛上這一學(xué)科，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生動機(jī)。但同時(shí)，學(xué)生又不知英語應(yīng)該怎么學(xué)，是怎么樣的一門功課，就對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生困惑，或不自信地認(rèn)為自己學(xué)不好；有時(shí)還由于英語是另外一種與漢語截然不同的語言，在交流、溝通或?qū)W習(xí)時(shí)，有一定困難，學(xué)生感到難于啟齒，這就要求教師在開始時(shí)絕對不能急于求成，一定要有耐心，決不能讓學(xué)生心中剛剛?cè)计鸬幕鹈绫荒愕哪谎蜎]。（二）感性學(xué)習(xí)明顯大于理性要求小學(xué)三年級的學(xué)生說大不大，說小不小。他們雖對自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么有了基本認(rèn)識，但做起來還是不能完全用意志力來約束和管理自己。在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，也是如此。小學(xué)生的思維在很大程度上還主要是依靠直觀的、具體的內(nèi)容。小學(xué)生的記憶強(qiáng)度不大，尤其是低年級階段。所以在教學(xué)英語時(shí)，應(yīng)盡可能多地利用直觀教學(xué)手段，如詞卡、圖卡、掛圖、幻燈片、課件等等。（三）、情感需求勝過嚴(yán)格要求三年級的學(xué)生對教師的態(tài)度，不是你對我越嚴(yán)格就越愛學(xué)，而是愛學(xué)他們喜歡的老師上的課。人對客觀事物采取什么態(tài)度，決定于某一事物是否符合人的需要。他們需要的是能夠與他們“玩”到一起的老師。小學(xué)階段，我們?nèi)昙墝W(xué)生的情感和情緒比較強(qiáng)烈，這就要求我們的教師備好課，使課堂上的教與學(xué)都生機(jī)勃勃，趣味盎然。此外，小學(xué)三年級的學(xué)生還有自尊心強(qiáng)，自信心弱；注意的短暫性與表象性；堅(jiān)持性與自覺性等特點(diǎn)。七、教學(xué)方法建議（一）上好導(dǎo)言課本教材是三年級學(xué)生的啟蒙用書。上好導(dǎo)言課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開端至關(guān)重要。在教學(xué)中教師可以圍繞“Wele to English”一圖展開導(dǎo)言課。一堂好的導(dǎo)言課，需要解決“為什么要開設(shè)英語課”，“為什么要學(xué)習(xí)英語”、“如何學(xué)好英語”三個(gè)基礎(chǔ)問題，上好導(dǎo)言課，不僅能夠讓學(xué)生對英語學(xué)科產(chǎn)生興趣，而且，對于他們今后學(xué)好英語都具有巨大的幫助作用。通過導(dǎo)言課，我們力求達(dá)到以下教學(xué)目的：創(chuàng)造一個(gè)融洽向上的環(huán)境；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）會話教學(xué)小學(xué)三年級教材的會話部分均設(shè)計(jì)有各種真實(shí)自然，符合學(xué)生以理特點(diǎn)的情景，并以學(xué)生喜聞樂見的連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于學(xué)生表演。對于小學(xué)三年級的學(xué)生來說，表演和游戲是最吸引他們的。在這一過程中，教師是導(dǎo)演和演員，而學(xué)生則既是演員和又是游戲玩家。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要努力使會話教學(xué)融于情景表演中，讓學(xué)生在表演中練習(xí)與鞏固所學(xué)知識，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。三年級的英語會話表演可以分為以下幾種形式：語言的示范性表演教師的示范性表演可以用自做的一些道具如手偶，圖片等配合不同的聲音進(jìn)行，也可以在課前邀請學(xué)生排練。語言的鞏固性表演，此過程通常以小組的方式進(jìn)行，如二人小組或四人小組。發(fā)展語言的創(chuàng)造性表演，此環(huán)節(jié)需要在學(xué)生掌握了課本所學(xué)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行。（三）詞匯教學(xué)（Let’s learn/Let’s do）三年級上冊的單詞都是圍繞單元話題集中歸類出現(xiàn)的。這樣的安排一方面有利于學(xué)生記憶單詞，另一方面也有利于進(jìn)行TPR活動。在詞匯教學(xué)中我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：巧用實(shí)物和卡片巧用實(shí)物和卡片意義在于不是單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀練習(xí)，而提倡巧用，即利用游戲形式使用實(shí)物和卡片。融詞匯教學(xué)于會話教學(xué)中力求做到在復(fù)習(xí)已學(xué)語言過程中學(xué)習(xí)新詞，用舊詞練習(xí)新語言，努力使會話與詞匯相輔相成，教師在詞匯教學(xué)中除了可以使用教學(xué)用書中所羅列的游戲之外，應(yīng)該創(chuàng)優(yōu)性地設(shè)計(jì)交際性游戲，大膽設(shè)計(jì)深受學(xué)生喜愛的課堂交際性游戲。充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢小學(xué)三年級的學(xué)生特別喜歡TPR聽聽做做的活動。節(jié)奏明快，動作夸張的TPR活動能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。TPR活動的操作方式：聽音、看圖、猜意，聽音指圖，聽聽做做。注重單詞發(fā)音的示范性教學(xué)在各種趣味教學(xué)活動中，教師仍要重視對一些發(fā)音較難的單詞的示范性教學(xué)，本次培訓(xùn)在一定程序上給我們把握此環(huán)節(jié)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)（四）歌曲和歌謠教學(xué)（Let’s sing/Let’s chant）小學(xué)三年級上冊課本中共有14首歌曲和10首歌謠。八、教學(xué)啟示（一）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣必須要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起，三年級的學(xué)生剛接觸英語這門學(xué)科，他們首先感到非常新鮮，尤其是剛開學(xué)前幾周，使他們異常興奮。這一階段也是我們教師對學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成教育的好時(shí)機(jī)。因此，在三年級的英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生先進(jìn)行聽錄音標(biāo)號，并加強(qiáng)指讀的教學(xué)行為檢查，以此更好地幫助學(xué)生樹立自信心。（二）背誦檢查應(yīng)該常態(tài)化三年級上冊的教材還沒有將書寫納入其中，因此，我們的課后作業(yè)都圍繞著學(xué)生的課文背誦展開。（三）多采用激勵性的評價(jià)機(jī)制教學(xué)評價(jià)是英語教學(xué)的一個(gè)很重要組成部分和推動因素。小學(xué)英語教學(xué)評價(jià)的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。對三年級的學(xué)生，教師應(yīng)多采用表揚(yáng)和鼓勵性的語言或獎品對學(xué)生進(jìn)行積極地評價(jià)。第四篇：三年級英語教材分析三年級英語上冊教材分析一、教學(xué)目的本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，三年級學(xué)生要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。二．教材編寫思路以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語去完成任務(wù)為目標(biāo)。即: 話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù) 三．教材特點(diǎn)1．強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。2．注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。