【文章內(nèi)容簡介】 的經(jīng)過；有的記敘了外國的一位小朋友，小時候從家門口數(shù)了十步埋下的木匣，五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發(fā)生變化的道理；有的用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長，不要拿自己的長處奚落別人的短處，看問題要全面，物有長短，不要因為它的長處而看不見它的短處。這4篇課文告訴我們應(yīng)該怎樣看問題，想問題，要學(xué)會善于動腦筋，用科學(xué)的思想方法思考問題。在語文園地中，安排的內(nèi)容也和本組的專題密切相關(guān)。在口語交際中嘗試運用學(xué)到的思想方法去思考和解決生活中遇到的困難；在習(xí)作中發(fā)揮想象寫童話故事；成語故事《刻舟求劍》諷刺了只會按老規(guī)矩辦事，不知對變化了的情況應(yīng)該作出相應(yīng)變化的人和事。二、單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)定會寫41個生字、會認27個生字、正確讀寫44個詞語。正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文，要邊讀邊想，能聯(lián)系上下文理解詞句，讀懂課文內(nèi)容，初步受到科學(xué)的思想方法的教育；體會課文中的詞句在表情達意方面的作用；指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料；繼續(xù)培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。建議本單元教學(xué)可用13—15課時。第八單元教材分析本單元有4篇課文。其中《掌聲》《一次成功的實驗》《給予樹》為精讀課文，《好漢查理》為略讀課文。課文圍繞“愛的奉獻”來組織單元：同學(xué)們友愛的掌聲改變了一個自卑的殘疾女孩的命運；教育家的“逃生”實驗，在同學(xué)們的合作下獲得了成功；圣誕節(jié)前夕，金吉婭給予了一個陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也給予了她同情與愛；自稱“好漢” 的小男孩查理，在幫助一位殘疾小女孩的同時，也改正自己的缺點。一個“愛” 字貫穿全組課文，課文的字里行問處處洋溢著人間真情。有關(guān)愛的專題在前幾冊課文中有所涉及，但本單元內(nèi)容有所擴展，內(nèi)涵更加豐富。從愛家人到愛朋友、愛同學(xué)、愛素不相識的陌生人，這些愛都包含著更多的時代內(nèi)內(nèi)容。例如，一次成功的實驗在“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去” 的關(guān)愛主題下，還含著合作、講求秩序才能成功的現(xiàn)代意識；好漢查理在幫助殘疾女孩的同時，自身的不足也得到改進，在愛的主題下還蘊涵著“信任與理解” 的思想。本單元的各個環(huán)節(jié)的教學(xué)都體現(xiàn)了愛的專題，都是從兒童的經(jīng)驗世界出發(fā)，讓學(xué)生能實實在在感受到這種感情。例如，導(dǎo)語告訴學(xué)生：愛就在我們身邊，每個人都能獻出自己的愛；所選課文都是發(fā)生在兒童之間的愛的故事；口語交際也是通過夸獎身邊的同學(xué)來表達愛。因此，教師在教學(xué)時要體現(xiàn)整合的教學(xué)思想，圍繞專題組織教學(xué)活動。二、單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)定會寫41個生字、會認23個生字、正確讀寫50個詞語。正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：只要我們獻出自己的愛，生活一定會變得更美好。教學(xué)本單元可用13—15課時。第三篇：小學(xué)三年級 語文上冊 第五單元教材分析第五單元教材分析一、教材簡析：本專題是 “ 燦爛的中華文化 ”。簡短的 “ 導(dǎo)語 ” 點明專題之后，《孔子拜師》讓學(xué)生認識古代大思想家孔子和老子，《盤古開天地》，了解我國古代勞動人民對創(chuàng)造天地的一些神奇想象?！囤w州橋》，從建筑的層面，了解古代文化的燦爛和古代勞動人民的聰明才智； “ 綜合性學(xué)習(xí)提示 ”，引導(dǎo)學(xué)生進一步搜集資料，做好展示的準備。引導(dǎo)學(xué)生略讀介紹《清明上河圖》的課文。最后，在 “ 語文園地 ” 的 “ 口語交際 ” 中，讓學(xué)生交流在 “ 綜合性學(xué)習(xí)” 中了解到的傳統(tǒng)文化，在 “習(xí)作 ” 中寫自己活動中最想寫的內(nèi)容?！?日積月累 ” 讓學(xué)生借助生肖郵票，讀背體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的十二生肖。在 “ 展示臺 ” 中，引導(dǎo)學(xué)生用寫春聯(lián)、做風(fēng)箏、辦手抄報等形式，展示在 “ 綜合性學(xué)習(xí)” 中了解到的中華傳統(tǒng)文化。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本單元67個生字，理解由生字組成的詞語。會用一些關(guān)聯(lián)詞語造句。2．正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。通過本組課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從多個側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進一步加深熱愛祖國文化的感情和增強民族自豪感。三、教學(xué)重點：1正確朗讀課文，會認 27個生字，會寫40個生字。進一步加深熱愛祖國文化的感情和增強民族自豪感。四、教學(xué)難點：在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課文的同時，指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合性學(xué)習(xí)活動。五、課時安排：教學(xué)本組教材可12——14課時《孔子拜師》2課時《盤古開天地》2課時《趙州橋》2課時《一幅名揚中外的畫》1課時 語文園地五課時口語交際1課時習(xí)作指導(dǎo)1課時習(xí)作修改1課時綜合性學(xué)習(xí)活動1課時語文基礎(chǔ)知識1課時1孔子拜師一、教學(xué)目標(biāo)1．認識7個生字，會寫12個生字，掌握“遠近聞名、風(fēng)塵仆仆、品行”等12個詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。3．懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不．滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。增強民族自尊心和自豪感。4．學(xué)會借助課外資料學(xué)習(xí)語文。二、教學(xué)重點：1．認識7個生字，會寫12個生字，掌握“遠近聞名、風(fēng)塵仆仆、品行”等12個詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。三、教學(xué)難點：懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不．滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。增強民族自尊心和自豪感。四、教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、實物演示法、啟發(fā)談話法等。五、課前準備多媒體課件（孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀念孔子的場景）。六、教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：第一課時（一）情境導(dǎo)入1．談話：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子，并正音：子讀zi）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。2．播放多媒體課件：看了這段錄像，你想說些什么？3．引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個秘密?！疽哉n件燃起學(xué)生對孔子的景仰之情，并為全文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境?！?二)初讀感知1．學(xué)生自由朗讀課文。2．檢查詞語掌握情況。指名朗讀：日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 納悶 風(fēng)餐露宿 毫無保留 傳授 佩服。3．檢查課文朗讀情況。4．感知課文大意：課文講了些什么？(三)研讀感悟1．孔子和老子給我們留下很深的印象，請你用“──”標(biāo)出文中讓你感動的句子，并在文中注一注你的感受。2．讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽！3．班級交流讀書感受學(xué)生結(jié)合文中的重點語句并聯(lián)系生活實際，談自己的感受。（1）談孔子①他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。②曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。③孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮……④孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學(xué)生?！雹輰W(xué)習(xí)是沒有止境的。⑥從此，孔子每天不高老師左右，隨時請教。（2）談老子①“你就是孔丘啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”②老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給了他。（3）學(xué)生根據(jù)交流綜合談對孔子、老子的印象。課后作業(yè)結(jié)合課文或課外資料談?wù)勛约簩鬃踊蚶献拥挠∠?。下?jié)課，班內(nèi)召開“我心中的孔子”“我心中的老子”讀書匯報會。第二課時(一)復(fù)習(xí)引入1．聽寫生字詞并認讀。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面的寫法。2．上節(jié)課，我們研讀了課文，孔子、老子給你留下了哪些印象？3．引入：能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？(二)朗讀感悟1．生自由練讀。2．生讀自己感受深刻的語句（提醒學(xué)生讀好寫孔子和老子交往時的態(tài)度的詞語以及禮貌用語）。3．師引讀。(三)演讀感悟1．分小組演一演。2．推薦小組演一演，進一步加深對孔子、老子的印象。(四)讀書匯報學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報會，從多方面介紹孔子和老子（鼓勵學(xué)生利用教材中的資料袋或引用名言談孔子和老子）(五)拓展活動孔子、老子是我國的大思想家，他們創(chuàng)立了儒家、道家學(xué)說。生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化，為了更多地了解生活中的傳統(tǒng)文化，我們準備開展“閃光的金鑰匙”這一活動，用這把金鑰匙去開啟中華傳統(tǒng)文化的大門。1．自由分組：學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特點選擇伙伴組成學(xué)習(xí)合作小組。2．明確責(zé)任：各小組推薦一名同學(xué)作組長，具體負責(zé)本小組的活動。3．商定方案：各小組在小組長的帶領(lǐng)下，商定準備哪些內(nèi)容、怎樣開展活動，組內(nèi)具體分工等事宜。形成方案與其他小組交流。(六)課外實踐開展“閃光的金鑰匙”這一綜合實踐活動。（七）、總結(jié)課文：孔子和老子是我國古代的大思想家和教育家。他勤學(xué)好問、謙虛禮讓、誨人不倦誨、弟子滿天下，得到了世人的尊重和佩服。從他們的身上，我們懂得了“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的道理。同學(xué)們應(yīng)抓緊時間，努力學(xué)習(xí)，走進知識的海洋、文化的寶庫。九、板書設(shè)計1孔子拜師拜孔子師（老子）書山有路勤為徑 學(xué)海無涯苦作舟1盤古開天地一、教學(xué)目標(biāo)：①認識“猛、緩”等10個生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。③了解神話故事想象豐富的特點，并能把這個神話講給別人聽。二、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。三、教學(xué)難點：有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大形象。四、教學(xué)方法：五、教學(xué)準備：多媒體課件、搜集神話故事，尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀的神話故事。六、教學(xué)時間： 兩課時 第一課時（一）故事導(dǎo)入①簡介中國的神話故事。②“我記憶中的神話故事”。選擇一個自己印象最深的神話故事講給同學(xué)聽。③揭題：18盤古開天地。（二）初讀感知①識記生字。a．自讀課文，畫出不認識的字，借助拼音讀正確。b．同座互相認讀生字，交流記字方法。②讀通課文。a．自由練讀課文。b．同座合作檢查課文朗讀情況。③感知文意：這篇課文主要講了什么？（三）研讀交流。①學(xué)生自讀課文，談?wù)剬θ祟惖睦献孀诒P古的印象，并說一說為什么會留下這樣的印象。②重點研讀課文第二自然段。“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地?！弊x一讀，想一想，你有什么新發(fā)現(xiàn)？③重點研讀課文第四自然段。a．引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，人類的老祖宗給我們創(chuàng)造的宇宙的美麗樣子。b．讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖介紹盤古創(chuàng)造的美麗宇宙。c．選擇感受最深的部分讀一讀。（四）作業(yè)練讀課文。繼續(xù)搜集有關(guān)神話故事的資料。第二課時（一）復(fù)習(xí)鞏固①復(fù)習(xí)課文，指名朗讀課文，檢查學(xué)生對課文的理解。②復(fù)習(xí)生字詞，開火車讀生字、詞語。（二）指導(dǎo)寫字①學(xué)生自由觀察字的間架結(jié)構(gòu)，并思考怎樣把字寫好。教師重點指導(dǎo)。②練習(xí)書寫。寫一遍生字，再抄一遍詞語表中列出的本課的詞語。③成果展示，師生評議。（三）朗讀回味①展示讀?？凑l讀得最有感情，讀得最美。②記憶讀?？凑l能記一些優(yōu)美的詞，如“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”。（四）練習(xí)復(fù)述①同座練說。②指名在全班復(fù)述，然后評議。（五）課后拓展①、思考，提供思路：我想把手接在茂盛的花草樹木上，這樣就能摸摸盤古的汗毛。生寫詩句(我想……)②、將自己搜集到的神話故事展示給自己的小伙伴們看。（六）、教師總結(jié)：中華神話故事凝聚著古代勞動人民豐富的想象和光輝燦爛的傳統(tǒng)文化，值得去讀一讀。(七)、板書設(shè)計：天盤古 開 用自己的一切創(chuàng)造了美麗的宇宙 地1趙州橋一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字新詞，理解“隋朝”、“石匠”、“設(shè)計”、“創(chuàng)舉”“雄偉”“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語。理解詞語和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個自然段的意思；進行朗讀訓(xùn)練。從聞名世界的趙州橋設(shè)計與建造及其在造橋史上的意義，體會我國勞動人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感。二、教學(xué)重難點：聯(lián)系上下文理解詞語和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個自然段的意思；進行朗讀訓(xùn)練。三、教學(xué)準備 多媒體課件四、教學(xué)時間：2課時第一課時（一）看圖導(dǎo)入新課，初識趙州橋。談話：請同學(xué)們看圖上這座雄偉而美觀的橋，誰知道它叫什么橋？在什么地方？有什么特點？是誰設(shè)計建造的？（二）初讀課文，整體感知課文大意。，要求同學(xué)們認真聽老師讀，仔細看課文，用心記。教師讀完后，請同學(xué)們不看課文，談?wù)勀阒懒擞嘘P(guān)趙州橋的哪些知識，看誰記得既準確又多。，自學(xué)生字新詞。(1)學(xué)生查字典自學(xué)生字，理解不懂的詞語，并做好筆記。(2)教師檢查自學(xué)情況。①請同學(xué)們分節(jié)讀課文，看生字的讀音是否正確。②抽查對詞語的理解，要求同學(xué)們不但能談出字典上的釋義，而且能聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫狻＂劢處熤笇?dǎo)學(xué)生通過看圖理解“拱形、欄板、雕刻”這幾個詞的意思。（三）細讀課文，了解各自然段主要內(nèi)容。，說說各自然段的主要內(nèi)容。(1)趙州橋是世界聞名的石拱橋。(2)趙州橋既非常雄偉，又十分堅固。(3)趙州橋不但堅固，而且美觀。(4)趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。（四）朗讀課文，質(zhì)疑，解決文中不理解的詞語。（五）課堂練習(xí)。，并用生字組詞。指導(dǎo)書寫“毀”字。，聯(lián)系課文想一想這些問題 第二課時一、復(fù)習(xí)字詞二、品讀課文課件展示趙州橋圖片，說說趙州橋給你怎樣的印象。①緊扣主線，研讀課文。讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座（）的橋。②交流匯報，結(jié)合課件，感悟課文。a．歷史悠久的橋。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀文中的相關(guān)語句。b．雄偉堅固