六年級美術上冊筆的世界教案設計人美版(編輯修改稿)
2024-10-13 12:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我的側(cè)重點向?qū)W生的作品賞析能力的培養(yǎng)傾斜，多欣賞多觀察。同時，也培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力，通過嘗試，效果可見。十、評價建議：是否能積極地參與觀察和研究；是否在設計作品中體現(xiàn)了以人為本、既實用又美觀的設計理念；能否繪制出 學生自評、互評。體現(xiàn)自己設計理念的設計圖板書設計：筆的世界新穎設計實用第三篇：人美版小學六年級美術上冊《筆的世界》教案《筆的世界》教案一、教學目標，設計的筆要美觀與實用相結合。，學習簡單的設計圖畫法，能 夠設計一款既美觀又實用的筆。，提高觀察和分析能力，了解設計要以人為本的原則。二、教學重點與難點重點：觀察分析筆各部分的設計意圖，了解形象與功能之間的關系，運用簡單設計圖的畫法設計一支新穎的筆。難點：運用設計理念，設計出既美觀又實用的筆。三、學習材料各種造型不同的筆，彩筆、蠟筆、尺子等。四、教學過程創(chuàng)設情境 導入新課：導入：出示謎語：大哥說話先脫帽（鋼筆）；二哥說話先喝水（毛筆）；三哥說話先用刀（鉛筆）；四哥說話雪花飄（粉筆）。猜四個每天我們都接觸的物品。小結揭題:從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆,、欣賞感受：（1）：尋找筆的內(nèi)在美,既筆的基本造型及最重要的功能 尋找筆的內(nèi)在美,既筆的基本造型及最重要的功能 1）請同學們說說你都見過或知道哪些筆？ 生：自動筆、圓珠筆、簽字筆等 2）筆有幾部分組成？小組討論：拆拆自己的筆，看看筆有哪幾部分組成，除去外殼之后筆還剩下什么？生：筆帽、筆頭、筆桿、筆芯、筆蓋等小結：不管什么筆,去掉外殼,你會發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能,而一切外在的形狀和功能設計都是為這一點服務的.（2）：探究筆的造型美,嘗試筆不同外形的變化 探究筆的造型美,嘗試筆不同外形的變化筆的造型美 形的變 1）欣賞奇特的筆：筆桿上的凹凸變化是為了什么?——防滑,書寫的舒適 這個筆好在哪里？——能變換多種顏色，使用起來很方便想一想，這支筆為什么可以隨便彎折，有什么好處？——材質(zhì)特殊，可以隨便彎曲，攜帶方便，能站立放置。這支筆的設計方便在哪里？——能彎折，攜帶方便，保護筆頭。2）欣賞造型奇特的筆。3）欣賞功能奇特的筆：U盤筆 投影筆 手指殘疾人的筆 4）你覺得這支筆設計得好嗎？為什么設計的功能太多了，影響了它最主要的用途——書寫。所以這個設計不成功。5）欣賞同學們的作品這些筆設計了哪些功能，你喜歡哪一幅作品或哪個功能？創(chuàng)作實踐（1）、了解設計圖的畫法。自己思考，小組談論，總結答案進行匯報。教師進行總結（2）、作業(yè)要求：1）創(chuàng)設情境:曹莊筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”）創(chuàng)作:(反對盜版,支持原創(chuàng)!)① 創(chuàng)意:獨立設計一款外觀新穎,功能獨特的筆.② 繪制:作品的大小用厘米圖示表示出來,并寫上設計說明展示評價 拓展延伸（1）、開新產(chǎn)品設計發(fā)布會，要求設計師展示自己的設計作品，挑一挑:挑選你最喜歡的一支,說一說為什么? 改一改:說說哪一支筆你認為需要改良的?為什么?怎么改? 教師總結:設計的魅力就在于創(chuàng)新，服務于社會，提高人們生活的品質(zhì)。要設計出優(yōu)秀的作品，要學會觀察，勇于嘗試，這樣每一位同學都會成為一名優(yōu)秀的設計者。（2）、你在生活中還見過哪些充滿設計意圖的物品或公共設施？給大家講一講。第四篇：六年級美術《筆的世界》說課稿教材本課程是設計和應用領域的一部分。本課程旨在讓學生進一步了
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