【文章內(nèi)容簡介】 五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理操作材料，結(jié)束活動。樹干的秘密活動目標(biāo)：感受大自然中樹木的形態(tài)美。能用剪貼的方法表現(xiàn)樹葉和樹干的形態(tài)，并嘗試用不同的點、線和圖案裝飾樹干。能選擇適合的卡紙、大膽運用剪貼、添畫等方式表現(xiàn)樹干的形態(tài)?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：有畫現(xiàn)描畫和手工制作的經(jīng)驗材料準(zhǔn)備：① 教師用材料：選擇一個樹特征比較明顯的角度及便于幼兒觀察和欣賞的地點。② 幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)手工篇》第8頁；彩色卡紙、剪刀、固體膠棒、記號筆、油畫棒。活動過程：一、情景導(dǎo)入帶領(lǐng)幼兒到戶外自由觀察樹木，引導(dǎo)幼兒著重觀察樹干和樹葉的形狀、樹皮上富有變化的紋理以及樹木疏密有致的排列。二、探索發(fā)現(xiàn)選擇一個適合幼兒觀察的地點，引導(dǎo)幼兒從樹干和樹葉形狀。樹皮的紋理色澤和樹葉的布局方面交流觀察結(jié)果。指導(dǎo)語：樹干上藏著許多秘密，它們的顏色、形狀、紋理都不相同，你能找到它們的不同嗎？小結(jié)：原來樹干有這么多的秘密。它們的顏色各種各樣，有褐色的、有黃色的、有灰色的；它們形狀不同，有粗有細(xì)，有直有彎；樹干上的紋理也不同，有的是一圈一圈的圖案，有的是許多豎線、橫線或斜線排隊組成的圖案???樹在一起排的對也不一樣，有的是分開排一排，有的緊緊地排在一起，有的是前后隔著排?；氐交顒邮遥堄變悍_《情景創(chuàng)意美術(shù)手工篇》第8頁，欣賞“藝術(shù)角”中的作品。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)作品中“樹干”的表現(xiàn)形式。指導(dǎo)語：圖片中的“樹干”與我們剛剛觀察的樹干有什么不一樣？它是什么顏色的，是怎樣做成的？樹葉是用什么顏色的紙做的？小結(jié)：選擇深顏色的卡紙作底板，再選一張棕色卡紙或其他顏色的卡紙，用記號筆畫出樹干的外形并虎不同的點。線和圖案進(jìn)行裝飾；接著將“樹干”剪下貼在地板上，撕出一些長條做樹枝；最后剪出樹葉貼在“樹干”的相應(yīng)位置。三、創(chuàng)作表現(xiàn)分發(fā)材料，提出作畫要求。指導(dǎo)要點：先把樹干的形狀畫在彩色卡紙上，并用點，線和圖案裝飾樹干，然后剪下樹干并貼在地板上，最后用剪刀剪出樹葉貼在相應(yīng)的位置。幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒大膽用不同的線條。圖案裝飾樹干，添畫背景。四、欣賞評議展示作品，引導(dǎo)幼兒同伴間互相分享學(xué)習(xí)。鼓勵幼兒根據(jù)畫面中樹干的布局及裝飾情況進(jìn)行欣賞與評價。指導(dǎo)語：你覺得哪幅畫把樹干的秘密表現(xiàn)的最好？好在哪里，為什么？五、結(jié)束活動師幼共同收拾整理操作材料，建立幼兒收放材料的常規(guī)。花背心活動目標(biāo)：愿意嘗試不同的繪畫方式，體驗合作的樂趣。能運用水粉結(jié)合自己喜歡的裝飾方法裝飾紙背心。能夠按要求操作水粉顏料，鞏固繪畫活動的操作習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：有使用水粉顏料的經(jīng)驗。材料準(zhǔn)備：① 教師用材料：繪本故事《鼠小弟的小背心》 ② 幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇》，第3132頁；紙制背心、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、小水桶。抹布?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入教師講述故事《鼠小弟的小背心》，引出活動主題。指導(dǎo)語：小朋友們，鼠小弟的背心被朋友們越穿越大，真可惜呀！鼠小弟非常難過，我們送一件漂亮的花背心給鼠小弟，好嗎？二、探索發(fā)現(xiàn)請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)—手工篇》第31頁，感受“印象窗”中背心的不同裝飾風(fēng)格。教師邀請一位幼兒當(dāng)模特，穿上白色背心。指導(dǎo)語：要送給鼠小弟的背心不知道合不合適，誰愿意幫忙試一試？覺得怎么樣？教師出示繪畫材料，引導(dǎo)幼兒一起探討裝飾華北新的方法。指導(dǎo)語：白色的背心不太漂亮哦，怎樣讓它變成漂亮的花背心呢？小朋友們真有辦法，我們可以在白背心上添畫各種各樣好看的圖案。師幼一起裝飾白背心。指導(dǎo)語：我們一起來用水粉顏料將白背心裝飾成花背心吧！記得在使用水粉筆是筆要立著拿，蘸顏料后要在調(diào)色盤里掭一掭，一支水粉筆對應(yīng)一種水粉顏料，不要混色。請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)—手工篇》第31頁，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品。三、創(chuàng)作表現(xiàn)探討身穿背心圖畫的方法。指導(dǎo)要點：請幼兒兩兩相對而站，兩兩對畫。指導(dǎo)語：如果我們都穿上背心，誰來幫我們把身上的白背心變成花背心呢？小結(jié)：可以兩兩對畫。每兩個幼兒為一組，一人穿上白背心，一人為其裝飾，裝飾完后兩人互換角色。幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒運用自己喜歡的裝飾方法繪畫背心。師幼一同將裝飾好的花背心放置在室外晾干。四、欣賞評議引導(dǎo)幼兒評選鼠小弟最喜歡的花背心。幼兒互相展示自己的背心，說說誰幫助了自己，自己又幫助了誰，感受合作的成功感。五、結(jié)束活動師幼共同收拾整理物品，結(jié)束活動。變臉總動員活動目標(biāo)：欣賞作品，感受大師作品中創(chuàng)意的表現(xiàn)形式所帶來的奇特效果。嘗試用置換的方式表現(xiàn)人的五官，大膽使用變化的線條進(jìn)行裝飾和表現(xiàn)。愿意像同伴介紹自己的創(chuàng)意?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：會畫生活中較常見的事物，如：水果、花草等。材料準(zhǔn)備：① 教師用材料：掛圖、示范畫、各種水果、植物圖片 ② 幼兒用材料：油畫棒、水彩筆、記號筆?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入教師出示自制的魔術(shù)道具，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。指導(dǎo)要點：教師以魔術(shù)師的角色身份向幼兒介紹“魔術(shù)變臉”游戲的玩法教師播放音樂《幽默曲》，引導(dǎo)幼兒一起玩魔術(shù)，并在示范畫紙上擺放各種水果，植物的圖片，讓幼兒有直觀的感受。二、探索發(fā)現(xiàn)出示各種水果，鼓勵幼兒說說這些水果分別像人臉的哪些部分。出示掛圖“變臉總動員”，引導(dǎo)幼兒感受作品中水果與五官的置換。指導(dǎo)語：大畫家和小朋友一起玩變臉的游戲，讓我們看看他的變臉創(chuàng)意吧，這張臉有什么奇特的地方？畫家把人物的五官分別變成了什么？人的五官還能變成什么？小結(jié)：畫家將五官置換成了各種水果。翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)—繪畫篇》第29頁，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品，繼續(xù)感受不同創(chuàng)意畫像的趣味。指導(dǎo)語：你最喜歡哪幅畫，他們的臉和五官分別變成了什么》你覺得哪里最有趣？小畫家用了哪些圖形裝飾？引導(dǎo)幼兒討論還能用什么事物表現(xiàn)人的五官。指導(dǎo)語：這些作品都運用了不同的事物來代替人的五官，根據(jù)我們鼻子眼睛、嘴巴的形狀，想想還可以用什么來代替它們呢？三、創(chuàng)作表現(xiàn)翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)—繪畫篇》第30頁引導(dǎo)幼兒在“創(chuàng)意墻”中大膽創(chuàng)作。指導(dǎo)要點：提醒幼兒將人的頭部盡量畫大，可用生活中各種與五官形似的事物置換表現(xiàn)五官。接著添畫背景最后涂上漂亮的顏色。播放背景音樂《撥弦》，幼兒在音樂的氛圍中自由創(chuàng)意，教師巡回指導(dǎo)。四、欣賞評議將幼兒完成的作品集中展示，并鼓勵幼兒相互欣賞。鼓勵幼兒向同伴介紹自己作品的創(chuàng)意內(nèi)容或畫面中自己最喜歡的地方。教師從幼兒作畫的過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個方面做出評價。五、結(jié)束活動師幼共同收拾繪畫材料，結(jié)束活動。線條與色彩的天空（水粉畫）活動目標(biāo)：感知線條的變化和色彩的冷暖，明暗給人帶來的不同視覺效果。嘗試用色彩和線條來表現(xiàn)自己的心情和感受。能大膽探索、表達(dá)和創(chuàng)作，激發(fā)對色彩表現(xiàn)的興趣。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：有現(xiàn)描畫的經(jīng)驗；認(rèn)識冷暖對比色、漸變色；材料準(zhǔn)備：① 教師用材料：掛圖歡快與舒緩樂曲各一段，不同口味的糖。② 幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)—繪畫篇》第2728頁，水粉顏料、水粉筆、水彩筆、調(diào)色盤、抹布。活動過程：一、情景導(dǎo)入請幼兒品嘗各種口味的水果糖，說說不同口味的糖會讓人想到什么、想到什么顏色。請幼兒欣賞兩段節(jié)奏不同的音樂，說說這段音樂令人想到什么顏色？二、探索發(fā)現(xiàn)出示掛圖“線條與色彩的天空”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫里只有一些線條、色塊，這些線條和色彩組合在一起形成的奇妙圖案不僅漂亮而且能讓人聯(lián)想到很多東西。指導(dǎo)語：小朋友，這幅畫和我們平時看到的畫有什么不同？畫面上有只什么？你覺得畫家想表現(xiàn)什么？引導(dǎo)幼兒從色彩、線條等方面表達(dá)的意境。指導(dǎo)語：這幅畫畫了些社么?有哪些色彩？這些漂亮的顏色組合在一起給人怎樣的感覺？鼓勵幼兒嘗試用色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”指導(dǎo)語：你覺得那些顏色、溫暖的顏色從水彩筆中找出這些顏色給人快樂、興奮的感覺，冰冷暗沉的顏色給人難過，冰冷的感覺。三、創(chuàng)作表現(xiàn)教師巡回指導(dǎo)與幼兒互相交流。四、欣賞評議展示幼兒作品集體欣賞五、結(jié)束活動師幼共同收拾整理材料?？蓯鄣拇竽_活動目標(biāo)：欣賞企鵝圖片，感知其外形特點。運用幾何圖形表現(xiàn)形象生動的企鵝?；顒訙?zhǔn)備：有幾何圖形組畫的經(jīng)驗；在電視上或書上見過企鵝。材料準(zhǔn)備：教師用材料：掛圖 ③ 幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)—繪畫篇》第2526頁，水粉顏料、水粉筆、水彩筆、調(diào)色盤、抹布?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀察企鵝的外形和生活環(huán)境。指導(dǎo)語：途中的動物可愛嗎、它是誰？你們能不能從畫中看出它們的家在哪里？生活的地方有些什么？二、探索發(fā)現(xiàn)出示掛圖“可愛的大腳”引導(dǎo)幼兒觀察企鵝的外形指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒觀察企鵝的身體、翅膀和腳。指導(dǎo)語“企鵝給你怎樣的感覺、身體想什么？翅膀和腳呢？它的身上有幾種顏色？它們有什么不同？小結(jié)：“成年企鵝有個橢圓的身子、尖尖的嘴巴、寬寬的腳掌，穿著一身黑色的大衣、挺著雪白的肚皮、走起路來一搖一擺；企鵝寶寶穿著灰色的棉襖，帶著黑色的絨帽，走起路來也是一搖一擺的引導(dǎo)幼兒欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇》第25頁“藝術(shù)角”中的作品，進(jìn)一步感受企鵝的外形特征和不同動態(tài)。啟發(fā)幼兒大膽構(gòu)思畫面內(nèi)容。指導(dǎo)語：企鵝真可愛，你想表現(xiàn)的企鵝家族有幾名成員，它們是誰，你覺得它們最喜歡在哪里玩，最喜歡穿怎樣的外套？為什么？三、創(chuàng)作表現(xiàn)請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇》第26頁，引導(dǎo)幼兒在“創(chuàng)意墻”中進(jìn)行創(chuàng)作。自由作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫提供助。四、欣賞評議展示作品，并引導(dǎo)幼兒共同欣賞。教師對幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)給予鼓勵。教師從作畫過程呢中表現(xiàn)及完成的作品兩個方面做出評價。五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。點點星空（撒鹽畫）活動目標(biāo)：欣賞米羅的《星空》，感知星空的神秘、有趣，感受名畫中奇妙、生動的圖案。嘗試用撒鹽的技法表現(xiàn)夜晚的星空，并添上相關(guān)的景物。喜歡嘗試新的創(chuàng)作表現(xiàn)方法?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：欣賞過美麗的星空。材料準(zhǔn)備：① 教師用材料：掛圖“點點星空”；音樂《》小星星。② 幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇》第2324頁；油畫棒、水粉顏料（深藍(lán)、淡黃、白色）、水粉筆、調(diào)色盤、鹽、膠水、小水桶、抹布?；顒舆^程：一、情境導(dǎo)入教師播放音樂《小星星》，鼓勵幼兒隨音樂自由表演。引導(dǎo)幼兒自由討論對星空的感受。指導(dǎo)語：小朋友，你喜歡美麗的星空嗎？說一說你對星空的理解與認(rèn)識。引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖“點點星空”，感受作品傳達(dá)的星空意境。指導(dǎo)語：這幅畫表現(xiàn)的是什么時候的情景？這些星星和月亮與你平?？吹降挠惺裁床煌拷o你什么感覺？二、探索發(fā)現(xiàn)翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇》第23頁，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品。指導(dǎo)語：這些作品同樣也畫的是夜晚的星空，它們和剛才那幅畫比有什么不同？星星（或月亮）有什么特別之處嗎？除了夜空，地上還有什么？介紹撒鹽畫的作畫材料，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。指導(dǎo)語：你認(rèn)識這些材料嗎？如果要用這些材料畫夜晚的星空，該怎樣做呢？教師示范撒鹽畫的技法及步驟。指導(dǎo)語：小朋友們想不想嘗試用新的方法來畫你喜歡的星空呢？指導(dǎo)要點：①先在畫紙下方用油畫棒勾勒出簡單的幾何形房子。② 再用深藍(lán)色的水粉畫出黑夜，在紙的上方均勻地涂滿。③ 待顏料完全干后，在畫面的“天空”上涂上膠水，趁膠水未干時撒上鹽。④完成后，還可以用水粉筆蘸淡黃色或白色水分顏料，用敲打筆桿的方法點綴星空。引導(dǎo)幼兒交流自己想要創(chuàng)作的內(nèi)容。指導(dǎo)語：小朋友，我們也來用撒鹽法創(chuàng)作美麗的星空吧！想一想，你想創(chuàng)作什么樣地星空呢？星空下面又會有什么呢？三、創(chuàng)作表現(xiàn)請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇》第24頁，鼓勵幼兒在“創(chuàng)意墻”中大膽創(chuàng)作。指導(dǎo)要點：先用油畫棒勾畫出星空下的場景，然后均勻涂上顏料，待顏料干后再涂膠撒鹽。教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)個別能力弱的幼兒，幫助他們均勻刷底色。四、欣賞評議師幼一起將完成的作品張貼在作品展示區(qū)，并自由欣賞交流。鼓勵幼兒大膽地介紹自己的創(chuàng)意及作品。五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。中班美術(shù)活動：春天花兒開活動目標(biāo)：感受紙繩造型的獨特效果，體驗集體合作的愉快。學(xué)習(xí)用紙繩沿邊環(huán)繞粘貼的方法表現(xiàn)色彩豐富，造型各異的花朵。愿意用紙繩貼畫的形式表現(xiàn)花朵并裝飾花園?；顒訙?zhǔn)備：、經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察、欣賞過春天里的花卉。材料準(zhǔn)備：① 教師用材料：“春天的花園”背景圖，示范畫紙（畫有花朵的外輪廓）、頭飾（桃花、牡丹、杜鵑等春天里常見的花朵）。② 幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)手工篇》第34頁，材料包（皺紋紙）、記號筆、固體膠棒、油畫棒、抹布?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入請幾名幼兒戴上桃花、牡丹、杜鵑等春天常見花朵的頭飾，扮演不同的花，向其他幼兒介紹自己（顏色、形狀等）。指導(dǎo)語：春天到了，老師從花園里請來了幾位花姐姐，小朋友們想不想認(rèn)識她們呢，和她們做好朋友？引導(dǎo)幼兒回憶在日常生活中欣賞過的各種花卉，并談?wù)勛约鹤钕矚g、印象最深的花。指導(dǎo)語：你們平常還見過哪些花？你最喜歡什么花？它的顏色及形狀是怎樣的？二、探索發(fā)現(xiàn)出示“春天的花園”背景圖，師幼共同討論，將活動室裝扮成春天花園的方法。指導(dǎo)語：春天的花園真美麗，怎樣讓花園更美呢？用什么樣的方法可以變出漂亮的花兒呢？出示紙繩，引導(dǎo)幼兒討論用紙繩造型的方法來設(shè)計各種美麗的花。指導(dǎo)要點：教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，幫助幼兒總結(jié)歸納用紙繩貼畫的表現(xiàn)方法。① 出示示范畫紙。取出材料包中皺紋紙，并搓成紙繩。② 用固體