【文章內(nèi)容簡介】 愛國主義教育、國情教育的很好素材。重點、難點：（1）重點：“一國兩制”的內(nèi)容；港澳回歸的時間和意義。（2）難點：對“一國兩制”深刻內(nèi)涵的理解。三、說教法：教學(xué)手段：充分運用多媒體，把要授課的重要知識點、難點等一一講清楚。教學(xué)方法：直觀演示法、問題探究法、自主學(xué)習法、分組討論法、講授法等。四、說學(xué)法：學(xué)習方法：學(xué)生要自主學(xué)習，要事先預(yù)習，要對學(xué)的內(nèi)容有一個大概的了解。上課的時候，要認真，而且要積極參與到教學(xué)活動中，學(xué)有所成，學(xué)有所得。能力培養(yǎng)：（1）充分運用多媒體的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生使用地圖學(xué)習歷史的習慣，教會學(xué)生運用歷史地圖獲取有效信息的方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，結(jié)合教師提供的資料、史料和圖片，訓(xùn)練學(xué)生從資料中提取有效信息、分析歷史史實的方法。五、說教學(xué)過程導(dǎo)入：我以播放聞一多的《七子之歌澳門》作為導(dǎo)入切口。并且在聽歌之前給學(xué)生設(shè)定了一個問題：七子之歌中的七子指的是哪七子？由問題引出本課的標題。接下來以學(xué)生關(guān)于“七子”也就是近代中國被掠奪走的七個地方引出尚未回歸的臺灣、香港、澳門問題。最后導(dǎo)出本課標題“香港和澳門的回歸”。教授新課（1）以上就是導(dǎo)入部分的內(nèi)容，接下來就進入到了教授新課的環(huán)節(jié)。為了使這兩個部分銜接的更為流暢。我從已經(jīng)給出的“香港和澳門的回歸”的標題中引出港澳離開祖國懷抱的話題，這樣可以增強課程的連貫性。關(guān)于港澳如何離開祖國懷抱的問題，我設(shè)定安排學(xué)生以小組討論的形式進行的。因為這部分內(nèi)容是八年級上半年學(xué)習的內(nèi)容學(xué)生的印象比較深刻。另外，因為有些知識是學(xué)生沒有接觸的所以我又對學(xué)生們的進行了提示引導(dǎo)和補充。最后以多媒體圖片的形式一步一步進行了總結(jié)與展示。這樣既復(fù)習了舊知識又聯(lián)系了新知識。（大概五六分鐘）（2）結(jié)束了關(guān)于“如何離開”的問題，接下來就要把學(xué)生的思維點轉(zhuǎn)移回討論“收回”問題上來。為了能更好的完成過渡，我提出兩個問題“什么原因?qū)е赂郯碾x開祖**親懷抱？”導(dǎo)出學(xué)生回答清政府的腐敗無能，近代社會的貧窮落后。然后提問“那么改革開放后我們的祖國又是什么樣的面貌呢？”通過這兩個問題之間的對比，引出我國用能力收回港澳的歷史背景。這樣做即 完成了過渡，又為下文要求學(xué)生思考港澳回歸的啟示打下伏筆。另外還聯(lián)系了改革開放的時代背景，可謂一箭三雕。（3）在已經(jīng)把話題引入的“收回”的基礎(chǔ)上，該如何導(dǎo)出“一國兩制”呢。這里我巧妙的設(shè)置了一個系列問題：要求學(xué)生閱讀63頁活動與探究想一想的內(nèi)容。①首先思考那么我們該以什么方法來收回呢？由此引出武力解決、和平解決兩種方式。②接下來讓學(xué)生討論武力解決為什么不好？以此來分析兩種方式的優(yōu)缺點。繼而導(dǎo)出和平方式解決問題這一前提。③然后立足于63頁的內(nèi)容通過提出“港澳的歷史與實際情況又是怎么的呢？”引出港澳和內(nèi)地社會制度的矛盾。④最后，要求學(xué)生小組討論思考一個兩全其美的收回香港和澳門的辦法既要以和平的方式解決問題又要處理好社會制度的矛盾的方法。由此自然而然的引出“一國兩制”的提出。通過這一系列的問題，學(xué)生慢慢引導(dǎo)過程中自主的掌握了一國兩制提出的背景。我用一個簡單的關(guān)系圖把一國兩制的含義剖分為兩部分，然后結(jié)合一國兩制的意義進行結(jié)合式的講授。方便學(xué)生記憶，使學(xué)生可以容易、全面的理解一國兩制的深刻內(nèi)涵 有了“一國兩制”理論的基礎(chǔ)，由此引入香港和澳門回歸的具體實踐過程上來。為學(xué)生播放香港回歸時的視頻，使學(xué)生感受當時令人激動的場面，升華學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。然后對澳門回歸也采用同樣的形式進行講解。重點時間知識點進行強調(diào)。（4）接下來是本課的另一重點內(nèi)容，那就是香港澳門回歸的歷史意義，前面我們已經(jīng)說過香港和澳門的回歸是現(xiàn)代中國的大事。順利回歸說明，中國開始強大起來，能夠解決歷史遺留問題。尤其激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，為振興中華而奮發(fā)進取。是進行思想道德教育的最佳教材。港澳回歸，為最終實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一，實現(xiàn)臺灣的回歸提供了一個很好的范例。而這些內(nèi)容都可以通過學(xué)生對港澳回歸歷史意義的學(xué)習進行升華。所以這部分作為最后的重點進行解讀和強調(diào)，并要求學(xué)生記憶。課堂檢測以上就是教授新課的環(huán)節(jié)。下面就進入了課堂檢測環(huán)節(jié)。在這個部分我安排了一個討論題，“16世紀中葉，葡萄牙侵占了澳門，100多年前，英國侵占了香港。為什么到了20世紀90年代，中國能夠收回香港和澳門？從中我們可以得出什么啟示？”以此來進一步完成本課的能力目標和思想目標。也與前面的內(nèi)容相呼應(yīng)。使課程更加完整。小結(jié)鞏固當著一套完整的授課內(nèi)容結(jié)束后。為了能夠使學(xué)生系統(tǒng)的掌握知識。做的連點成線。小結(jié)鞏固是十分必要的。所以最后，我以一 個簡單的圖表的形式進行了系統(tǒng)的整合。由于本節(jié)課與下一節(jié)課“臺灣問題”有密切關(guān)系，所以在最后我留的作業(yè)是預(yù)習下節(jié)課的內(nèi)容，搜尋和臺灣有關(guān)的資料。六、板書設(shè)計? 第12課香港和澳門的回歸 ?一、“一國兩制”的構(gòu)想 ?提出背景： ?提出人： ?含義： ?意義：二、香港和澳門回歸祖國 ?中英、中葡聯(lián)合聲明的簽署 ?香港回歸（）?澳門回歸（）?港澳回歸的歷史意義第四篇：《香港和澳門》反思《香港和澳門》教學(xué)反思一、反思本堂課的教學(xué)理念改變地理學(xué)習方式，是地理課程改革的一個基本理念。我們在地理課堂教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點、學(xué)生的年齡特征、學(xué)校的實際條件和當?shù)氐慕?jīng)濟生活實際選擇合適的地理教學(xué)方式方法。本學(xué)期的教學(xué)計劃最重點是組織學(xué)生進行系統(tǒng)全面的初中地理會考總復(fù)習，所以新課教學(xué)須緊湊。香港與澳門的學(xué)習內(nèi)容具許多相似處，可融合。二、反思本堂課的教學(xué)思路地理是一門綜合性的學(xué)科，學(xué)習地理的意義并不僅僅在于學(xué)生掌握知識的多少，更在于地理知識的運用以及地理學(xué)習能力的培養(yǎng)。自主學(xué)習能力是指學(xué)生在教師參與的情景下，主動發(fā)現(xiàn)、主動探索、自主思考、發(fā)展思維的一種能力。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，針對面臨的學(xué)習任務(wù)，根據(jù)學(xué)習內(nèi)容和學(xué)習特點，能夠依據(jù)自身特點及學(xué)習內(nèi)部規(guī)律的要求,充分發(fā)揮其學(xué)習潛能，自主選擇、自主決策、自主執(zhí)行、自主評價和自主調(diào)控。在地理學(xué)習過程中，教師適時的引導(dǎo)學(xué)生進行“思 說 聽 論”，能有效的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習地理的能力。三、反思本堂課的教學(xué)過程 展示收集到的有關(guān)香港和澳門的圖片和資料 對比香港與澳門的自然與人文地理概況 小組討論：港澳地區(qū)與祖國大陸的聯(lián)系四、反思本堂課的教學(xué)成果，