香港澳門(mén)考察行程(編輯修改稿)
2024-10-13 17:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 方法及業(yè)務(wù)流程中的一些精髓，并將此運(yùn)用到工作和學(xué)習(xí)中去。最后，為了大家的人身安全以及對(duì)TCL的尊重，提出幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：祝各位朋友在本次考察中獲得更多的知識(shí)。第五篇：香港和澳門(mén)說(shuō)課稿12《香港和澳門(mén)的回歸》說(shuō)課稿教師 張建勤 各位老師： 你們好！我是中河中學(xué)教師張建勤。我今天說(shuō)課的題目是人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)第十二課《香港和澳門(mén)的回歸》。由于本節(jié)課教材內(nèi)容少，學(xué)生對(duì)這段歷史很難掌握，因而需要大量的圖片和史實(shí)加強(qiáng)知識(shí)外延。為此，我用現(xiàn)代信息技術(shù)（多媒體課件），對(duì)這段歷史知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的整合，生動(dòng)形象地把這段歷史真實(shí)的展示給學(xué)生，希望取得了良好的效果。下面，我從五個(gè)方面說(shuō)課。一、說(shuō)教材：教材所在地位和作用：《香港和澳門(mén)的回歸》是人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一的第十二課。本課在新課標(biāo)中占有重要地位，祖國(guó)統(tǒng)一是現(xiàn)代中國(guó)的大事。港澳順利回歸說(shuō)明，中國(guó)開(kāi)始強(qiáng)大起來(lái)，能夠解決歷史遺留問(wèn)題，尤其能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，為振興中華而奮發(fā)進(jìn)取，是進(jìn)行思想道德教育的最佳教材。港澳回歸，為最終實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的統(tǒng)一具有重要意義，為實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣的回歸提供了一個(gè)很好的范例。教材分析：本課主要介紹的是香港和澳門(mén)的回歸。介紹了“一國(guó)兩制”構(gòu)想提出的背景及其含義。香港和澳門(mén)回歸的經(jīng)過(guò)及其歷史意義等問(wèn)題。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)的要求，本課確定以下三個(gè)目標(biāo)：（1）、知識(shí)目標(biāo)：香港、澳門(mén)、臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)；“一國(guó)兩制”的含義；香港澳門(mén)回歸的時(shí)間及意義。（2）、能力目標(biāo)：由于本課是多媒體教學(xué)，有很多圖片，培養(yǎng)學(xué)生讀圖識(shí)圖能力；由于要聯(lián)系舊知識(shí)，教會(huì)學(xué)生新舊知識(shí)聯(lián)系的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史歸納的能力；通過(guò)相關(guān)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。（3）情感目標(biāo)： 通過(guò)香港澳門(mén)被割占的歷史，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“落后就要挨打”的道理；通過(guò)中國(guó)共產(chǎn)黨順利解決港澳歷史遺留問(wèn)題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到是綜合國(guó)力增強(qiáng)的表現(xiàn)，也說(shuō)明了只有中國(guó)共產(chǎn)黨，才能使中國(guó)順利走上獨(dú)立自主發(fā)展的道路；本課是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)情教育的很好素材。重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：“一國(guó)兩制”的內(nèi)容；港澳回歸的時(shí)間和意義。（2）難點(diǎn)：對(duì)“一國(guó)兩制”深刻內(nèi)涵的理解。三、說(shuō)教法：媒體運(yùn)用：多媒體電教室。教學(xué)手段：充分運(yùn)用多媒體，把要授課的重要知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)等一一講清楚。教學(xué)方法：直觀演示法、問(wèn)題探究法、自主學(xué)習(xí)法、分組討論法、講授法等。四、說(shuō)學(xué)法：學(xué)習(xí)方法：學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，要事先預(yù)習(xí)，要對(duì)學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解。上課的時(shí)候，要認(rèn)真，而且要積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)有所成，學(xué)有所得。能力培養(yǎng)：（1）充分運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生使用地圖學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用歷史地圖獲取有效信息的方法。（2）引導(dǎo)學(xué)
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