【文章內(nèi)容簡介】 互功可以創(chuàng)設(shè)生動、直觀、抽象的學(xué)習(xí)慣氛，使jiaoxue直觀化、模型化、靜態(tài)化，有效地激發(fā)教師的求知愿望，從而培養(yǎng)教師的才能。例如：在初二物理“浮沉的條件及運用”的jiaoxue中，我想象編輯了一個短片，配以諧和的解說，有輪船、潛水艇上浮下沉、氣球、飛艇等浮力運用于實踐的畫面，教師立刻被接收了。于是出現(xiàn)質(zhì)疑題目，這些航行物是怎么實現(xiàn)上浮和下沉?教師議論，適時出示本課學(xué)習(xí)目的，鎮(zhèn)靜引入新課，指點教師去探究新知，從而水到渠成。在這樣的jiaoxue氣氛中教師會有更多的感想和啟發(fā)，有效地豐富了教師的理性看法，提高了物理課堂的jiaoxue效果。應(yīng)用duomeiti技術(shù)讓教師“親歷”探究歷程，激活翻新看法 在物理jiaoxue中讓教師親歷實際、探究的歷程，感想探究中的樂趣，激活翻新看法。在物理jiaoxue中應(yīng)用duomeiti技術(shù)再現(xiàn)物家迷信探究的閱歷，讓教師“親歷”迷信探究歷程，感悟迷信方法和思維，加深了解，覺察，并從中體會到物理的價值。培養(yǎng)教師的迷信探究才能和翻新肉體。例如：在講牛頓覺察萬有引力定律歷程時，通過課件向教師展現(xiàn)牛頓特殊想象力的多少個情景：牛頓坐在樹下，覺察蘋果落地，思索“為什么熟透的蘋果會向地面落下，而不向上運動(指點教師不要隨便”堅持“一些熟視的日?，F(xiàn)象)?”一定存在有某種力促使蘋果落地(指點教師思索)的作用；假設(shè)蘋果樹長得足夠高，長到月球那樣高，熟透的蘋果依然要落向地面?！盀槭裁丛虑虿粫涞?給教師一個懸念)?”在地面就職何平拋運動的物體終要落地(速度越大，射程越遠)，月球不論以多大的速度運動最終都要“落地”(假設(shè)地球外表是個大平面，課件靜態(tài)展現(xiàn)落地情景)；若地球變成圓球狀呢(提出假設(shè)效果)?展現(xiàn)月球要落地的靜態(tài)情景(速度越大，射程越遠，致使于落不了地)。牛頓特殊想象力給教師思維上的抵觸，在興趣和好奇心的前提下，深入體會牛頓衛(wèi)星原理圖，同時堅信地球是個球狀體。激活了教師的探究看法。應(yīng)用duomeiti技術(shù)與德育的無縫融合，片面提高教師素質(zhì) 在課堂jiaoxue中，任何學(xué)科的jiaoxue都應(yīng)從頭至尾貫穿德育，物理學(xué)科也不例外。隨著教育革新的深入，課程理念的更新，激進的說教形式已不適應(yīng)物理學(xué)科的德育浸透，應(yīng)當(dāng)增強知識性、興趣性的德育浸透形式，而duomeiti在這方面顯示出得天獨厚的優(yōu)勢。duomeiti技術(shù)生動、抽象，沾染力強，易于激發(fā)教師的學(xué)習(xí)物理興趣和外部效果，而且還寓德育教育于智育教育之中。比如，在有關(guān)火箭的jiaoxue中，運用duomeiti技術(shù)將我國的航天事業(yè)的嚴酷效果停止瀏覽，使教師可以潛移默化的感想到愛國主義的教育；通過對內(nèi)能的應(yīng)用的duomeiti技術(shù)演示，增強教師的環(huán)保看法。應(yīng)用duomeiti技術(shù)采納這些喜聞樂見的方法浸透在物理學(xué)科中可以說是對學(xué)?，F(xiàn)行德育教育任務(wù)的一個強有力的補充，且效果也是顯而易見的。一、duomeiti在初中物理jiaoxue中的優(yōu)點。往常有了網(wǎng)絡(luò)，教師可以下載很多的jiaoxue課件，自己沒有親自入手打造。在講課中缺少與教師的互動交流，疏忽了教師的主導(dǎo)作用，教師的主體位置，且jiaoxue效果難以與一個閱歷豐富的教師相比，也不能夠讓教師做到的通過他的感官，從教師的體態(tài)、表情、語言、和聲調(diào)等等數(shù)個方法取得少量的音訊，及時、巧妙、有人情趣的調(diào)整自己的jiaoxue方法。在很多的jiaoxue評比中，duomeiti課件存在肯定的比重。泛濫的教師為了能打造一個比擬精巧的課件，很多時候都消耗少量時間；而且大多教師沒有通過系統(tǒng)的培訓(xùn)。固然通過打造課件確實能提高教師的微機操作水平，培養(yǎng)掌握新型jiaoxue裝備的人才，但夢想狀況是教師日常的任務(wù)曾經(jīng)滿負荷，計算機技術(shù)開展又這么快速，教師把過多的精神用于課件打造上，勢必影響其它的jiaoxue運動。我認為教師可以掌握并能較為熟練的運用一種或兩種軟件即可，課件打造上也不用太過于花哨，否則教師的注意力過多的被靜態(tài)圖像或許音響所接收走，簡潔、清楚、明了是最為實用的。因為往常社會大興duomeiti之風(fēng)，這樣便唆使一些單位、學(xué)校不得不在缺少資金的狀況下引進duomeiti裝備，一套較為激進的duomeiti裝備在價格上是不菲的，而引進裝備后因為缺少課件打造的激進技術(shù)，缺少人才，或許課件打造過于的冗雜，不能充沛應(yīng)用裝備的優(yōu)越性而使裝備閑置，導(dǎo)致資源的糜費，又缺少技術(shù)維護而導(dǎo)致裝備消耗嚴酷?？傊覈挠嬎銠C協(xié)助jiaoxue的良性開展，輕車熟路。咱們不能因為它的優(yōu)點而讓它隨意助長，對它趨之若騖；也不能因為它的缺點而對它敬而遠之，勇往直前。準確地了解和運用計算機這個現(xiàn)代媒體，將會很大水平提高我國的現(xiàn)代化教育水平。反之，就會犯下不可體諒的過失。咱們應(yīng)通過嘗試、實際、總結(jié)，改善缺乏，使傳授者從新看法計算機的協(xié)助jiaoxue的定義，注重“人文”肉體的體現(xiàn)，很好的運用duomeiti協(xié)助jiaoxue，一起勤勞使這趟列車沿著準確的軌道行駛。2010年05月12日星期三08：58| 總之，我國的計算機協(xié)助jiaoxue的良性開展，輕車熟路。咱們不能因為它的優(yōu)點而讓它隨意助長，對它趨之若騖；也不能因為它的缺點而對它敬而遠之，勇往直前。準確地了解和運用計算機這個現(xiàn)代媒體，將會很大水平提高我國的現(xiàn)代化教育水平。反之，就會犯下不可體諒的過失。咱們應(yīng)通過嘗試、實際、總結(jié)，改善缺乏，使傳授者從新看法計算機的協(xié)助jiaoxue的定義，注重“人文”肉體的體現(xiàn)，很好的運用duomeiti協(xié)助jiaoxue，一起勤勞使這趟列車沿著準確的軌道行駛。2010年05月12日星期三15：17| 您好！社會需要對jiaoxue革新充滿決心，又腳急躁地的園丁們，謝謝您！假設(shè)無時機與中西教育優(yōu)化分別曾經(jīng)做出很好效果的學(xué)校停止jiaoxue交流和觀賞，您認為有必要嗎?科技小發(fā)明,科技發(fā)展的好處,科技發(fā)展弊大,科技發(fā)展利大的事例,小學(xué)生科技知識,科技發(fā)展弊大辯論詞,科技小論文,科技小知識,科技發(fā)展弊大的事例,小學(xué)生科技網(wǎng), Tags: 科技發(fā)展的好處 科技小發(fā)明 科技小論文范文 科技小論文 小學(xué)生科技小論文 科技發(fā)展的利 科技發(fā)展利大辯論詞 小學(xué)生科技網(wǎng) 科技小常識 小學(xué)生科技知識 科技小知識 科技發(fā)展利大 科技小故事 科技發(fā)展利大第二篇：中學(xué)物理教學(xué)中的多媒體[范文]中學(xué)物理教學(xué)中的多媒體2014年5月12日中學(xué)物理教學(xué)中的多媒體隨著中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷推廣，多媒體在課堂教學(xué)中的獨特優(yōu)勢逐步體現(xiàn)出來，多媒體的應(yīng)用已紛紛走進了我校的每個教室。而物理學(xué)是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，與實際生活聯(lián)系的十分緊密。許多物理基礎(chǔ)知識和規(guī)律都是通過觀察和實驗。并再此基礎(chǔ)通過認真概括,總結(jié)的出來的，無論是學(xué)習(xí)物理知識，還是將物理知識應(yīng)用于日常生活中，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際，都離不開這一重要的科學(xué)方法。而我們傳統(tǒng)的教“學(xué)黑板+粉筆”的教學(xué)模式很難對物理現(xiàn)象，物理過程進行有效的觀察和實驗。如何使物理問題形象化是學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)鍵，直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量盡管我們物理教師做了大量的演示實驗；盡管我們將理論聯(lián)系實際進行講解；但有時因?qū)嶒灄l件的限制、物理知識的抽象性和復(fù)雜性，學(xué)生無法觀察清楚實驗的操作過程及實驗現(xiàn)象，無法理解抽象的物理問題，學(xué)生由于沒有獲得感性認識，對物理過程很難產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，因而對概念和規(guī)律的理解較為困難。如果能適時恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體進行教學(xué)就可以克服傳統(tǒng)教學(xué)的不足，充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，從而使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，既達到突破重難點的目的，又優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了教學(xué)質(zhì)量。本人結(jié)合教學(xué)體會談?wù)劧嗝襟w在物理教學(xué)中的應(yīng)用: 物理教學(xué)的主要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。多媒體能將具體的形象展示給同學(xué)，不僅能夠幫助學(xué)生建立起清晰的物理情境，而且能使學(xué)生能從中體驗形象與抽象的關(guān)系。在制作各張幻燈片畫面時，注意要用意明確，使常規(guī)物理教學(xué)中要求的基本技能、重要的思想方法、運算能力和分析問題解決問題的能力盡可能的反映在課件中，各個幻燈片的連接注意銜接合理、自然，利用人工操作控制時間，使其變化有序，讓學(xué)生對多媒體在教學(xué)應(yīng)用避免產(chǎn)生黑板搬家感覺，許多習(xí)題的求解以及知識點歸納總結(jié)等與常規(guī)教學(xué)的方法相接近，使學(xué)生比較自如、順暢地進入物理的學(xué)習(xí)狀態(tài)。多媒體應(yīng)用可提高學(xué)習(xí)物理的興趣興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考、探索知識的內(nèi)驅(qū)力。要想學(xué)生學(xué)好物理，必須使學(xué)生喜歡這門科目，對物理產(chǎn)生濃厚興趣。在教學(xué)中，運用錄像片或多媒體課件，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，使學(xué)生有如身臨其境之感，可以充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使他們的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，進而收到很好的教學(xué)效果。要實現(xiàn)這一點，就必須在枯燥無味的傳統(tǒng)教學(xué)中靈活運用多媒體進行教學(xué)。例如在講解凸透鏡的內(nèi)容時，為了幫助學(xué)生對凸透鏡的會聚作用的理解，將凸透鏡分解合成和動畫相結(jié)合的方法，巧妙的揭示了凸透鏡和三棱鏡之間的關(guān)系，使老師好教、學(xué)生易學(xué)易理解，突破了教學(xué)難點，產(chǎn)生了積極的教學(xué)效果。多媒體可使抽象內(nèi)容形象化在物理教學(xué)中有很多難理解、很抽象的概念，我們就可以利用多媒體在課堂上幫助學(xué)生建立起物理情境，將實際情境形象的展現(xiàn)于課堂，實現(xiàn)了將教學(xué)現(xiàn)代化的教學(xué)手段突破教學(xué)難點，有利于教學(xué)效益和質(zhì)量的提高。使各類物理情景能夠分別在靜態(tài)和動態(tài)的不同情景下展現(xiàn)給學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生興趣，同時也大大加快理解速度。比如，機械運動中的相對運動、回聲測距、透鏡成像等。對初中學(xué)生就很難接受也很難描繪清楚。就相對運動的內(nèi)容我們即可應(yīng)用計算機來演示空中加油的情景和等速救護的過程，配上聲音的效果，讓學(xué)生從聲音、圖像全方位的感受，如置身于其情景，直觀地掌握該節(jié)的內(nèi)容。利用多媒體彌補實驗不足，增強實驗演示效果在我們物理實驗教學(xué)中，有些儀器可見度小，演示實驗效果差。如在學(xué)習(xí)游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、萬用表等的原理、使用方法及讀數(shù)時，雖然學(xué)校能保證學(xué)生手中都有這些儀器，但由于這些儀器刻度比較小，教師講解示范起來非常吃力。教師可以將實驗儀器拿到視頻投影儀進行演示、測量、讀數(shù)、分析；利用實物投影儀的放大作用，能讓全班同學(xué)詳細、全面觀察到教師的具體操作過程和讀數(shù)方法，從而彌補了實驗的不足，增強了實驗演示效果。還有些實驗只能在平面上做，可見度受到極大的限制，不利于學(xué)生觀察掌握。如教學(xué)生怎樣連接電路時，只能在平面上演示，可視度很低，如果將儀器放在投影機上連接，并將現(xiàn)象投到屏幕上，就能使全班同學(xué)都看清連接過程；或者利用多媒體課件模擬電路的連接，也可達到良好的效果。應(yīng)用多媒體可以加大課堂的信息量在信息時代應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生處理大量信息能力，因而教師應(yīng)該向?qū)W生提供更多的信息來擴展學(xué)生的知識面。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師經(jīng)?；ù罅繒r間板書，而采用多媒體顯示文本的功能可快速顯示板書內(nèi)容，尤其在復(fù)習(xí)課教學(xué)中更顯示多媒體的優(yōu)點，將復(fù)習(xí)的內(nèi)容按一定的順序組織起來，并設(shè)置一定的動畫效果播放，既節(jié)省了時間又達到了很好的教學(xué)效果。這樣就可以利用節(jié)省的時間講更