奧爾夫音樂：開始和停止范文模版(編輯修改稿)
2024-10-12 16:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 著音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始的時候你可以走一走，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦！音樂又開始時又可以動，停止時呢？（可以找一個幼兒試玩一次）（隨音樂玩木頭人游戲）我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止時擺擺造型，還可以學(xué)什么跟著音樂游戲呢？幼兒：跳舞、學(xué)小白兔???（請幼兒示范）（那你可以跟著音樂試一試嗎？）音樂停的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續(xù)）五、跳圈游戲，地上有一個什么呀？（圈）師：對了，這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢，老師講游戲規(guī)則：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車，音樂停止時，我們就跳進圈內(nèi)，停止在那不動，音樂開始時再跳出來，繼續(xù)開汽車。聽明白了嗎？，看清楚了嗎？你們會嗎？ 。？那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進圈內(nèi)怎么樣？（不動）（師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。）二零一七年十一月十六日第三篇：小班音樂游戲：開始和停止設(shè)計意圖：小班音樂游戲：開始和停止小班幼兒年齡小，活潑好動，喜歡和老師一起參加各類游戲活動，但注意力不夠持久，自我控制能力較弱。根據(jù)小班幼兒年齡特點，我覺得在設(shè)計音樂游戲活動時應(yīng)注重給予孩子一些富有趣味的，參與欲望強烈的，同時也能培養(yǎng)幼兒一定規(guī)則意識和具有挑戰(zhàn)性的活動。因此，本次音樂游戲《開始和停止》，我根據(jù)音樂活動的需要，不斷變化自己的行為和角色，以引導(dǎo)者、合作者、鼓勵者和支持者的身份，讓幼兒通過游戲活動大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，提高幼兒的注意力和自我控制能力，感受音樂游戲帶來的快樂。活動目標(biāo)：，感知音樂開始和停止的特點。，嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂。，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂 圖形(紅、綠)呼啦圈、墊子（人手一個）、啦啦操球一朵、自制停車場。活動過程：一、開車游戲，進入活動狀態(tài)師：孩子們，還記得開汽車的游戲嗎？遇到綠燈怎么辦？那紅燈呢？我們開著汽車出去郊游嘍！二、欣賞音樂，感知音樂特點。欣賞音樂《開始和停止》，發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點。師：今天老師帶來了一段有趣的音樂，請你們仔細聽一聽，哪里很有趣？ 小結(jié)：這首曲子好像司機叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時候又向前進，這首曲子還可以玩許多
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