【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 憶不同動(dòng)物的動(dòng)作及聲音。發(fā)放道具，請(qǐng)幼兒自己裝扮成自己喜歡的動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)：咿呀咿呀唷活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)肢體游戲感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。模唱唱名問(wèn)答句，并體驗(yàn)游戲活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡 活動(dòng)過(guò)程：一、故事引導(dǎo)出示掛圖，教師講述故事引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。師：瞧，小動(dòng)物們都在等著寶寶叫他們的名字呢，小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬，寶寶點(diǎn)完了名一看，哈哈，大家都到齊了，于是寶寶帶著所有的小動(dòng)物一起去農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)他們都非常的開心，高興地唱起了好聽(tīng)的歌。二、感應(yīng)特定節(jié)奏肢體律動(dòng)師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物們唱歌的聲音吧！播放CD，教師帶領(lǐng)幼兒做肢體律動(dòng)。動(dòng)物叫聲部分感應(yīng)拍子，咿呀咿呀唷部分感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。第一遍幼兒聽(tīng)音樂(lè)觀察老師的肢體律動(dòng)，第二遍請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動(dòng)作，第三遍站起來(lái)圍圓圈活動(dòng)。道具游戲（1）呼啦圈師：寶寶帶著小動(dòng)物們唱歌，還帶著他們玩鋸木頭的游戲?？纯磳殞毥o小動(dòng)物們準(zhǔn)備了這么多的呼啦圈房子，該怎么玩呢？原來(lái)，寶寶已經(jīng)告訴了小動(dòng)物們，他給每只小動(dòng)物準(zhǔn)備一間房子，聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”的音樂(lè)就要跳到房子里鋸木頭。教師嘗試讓幼兒根據(jù)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動(dòng)作。播放音樂(lè)，分組游戲。師：小動(dòng)物們和呼啦圈一起玩真開心，他們還想出了一個(gè)好辦法，請(qǐng)他們的好朋友一起，兩個(gè)人玩一個(gè)呼啦圈，聽(tīng)到動(dòng)物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步，聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”的音樂(lè)就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。播放音樂(lè)，若干名幼兒示范，再請(qǐng)全體幼兒一起做。（2）彩色飄帶師：小動(dòng)物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長(zhǎng)的木頭，可還是不夠，寶寶給小動(dòng)物們又送來(lái)了另外一種道具，瞧！這是什么？嗯，飄帶也會(huì)聽(tīng)著“咿呀咿呀唷”的音樂(lè)鋸短短短短長(zhǎng)的木頭哦！讓我們一起來(lái)幫小動(dòng)物們吧！播放CD，幼兒聽(tīng)音樂(lè)鋸木頭。奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)：五只猴子活動(dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹的律動(dòng)。2．通過(guò)樂(lè)器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。3．體驗(yàn)與同伴掛香蕉游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖、五只猴子圖卡、手搖鈴 活動(dòng)過(guò)程：一、故事引導(dǎo)師：寶寶和小動(dòng)物們鋸?fù)昴绢^，一起去洗澡。每個(gè)人都把自己洗的香噴噴的，洗完澡大家有又一起開心的玩起了游戲。小動(dòng)物們都和自己的好朋友開心的玩著，可是，寶寶一個(gè)人在旁邊傷心的哭了起來(lái)，因?yàn)樗也坏剿约旱呐笥?。這時(shí)候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。二、歌曲律動(dòng)師：小朋友，你們知道小猴怎么爬樹的嗎？ 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹動(dòng)作。三、感知數(shù)目遞增與遞減1．播放CD大調(diào)部分，聽(tīng)音樂(lè)配合數(shù)量出示猴子圖卡。師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎？ 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉，教師出示香蕉提問(wèn)。師：香蕉是長(zhǎng)在什么地方的？ 出示香蕉樹，把香蕉貼好。師：哇！好多的香蕉?。∥覀円黄鹇?tīng)聽(tīng)看，有多少只猴子想過(guò)來(lái)吃香蕉呢？ 2．聽(tīng)音樂(lè)引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量 3．肢體感應(yīng)數(shù)目大調(diào)部分用手拍，小調(diào)部分用腳踏。四、手搖鈴1． 手搖鈴感知數(shù)目唱歌部分請(qǐng)幼兒搖奏手搖鈴，數(shù)字部分請(qǐng)幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目。2．掛手搖鈴香蕉唱歌部分搖奏手搖鈴，聽(tīng)到數(shù)字時(shí)掛手搖鈴。第一遍清唱，一名老師配合當(dāng)樹，另外一名示范掛手搖鈴。第二遍請(qǐng)五名幼兒上臺(tái)掛手搖鈴，教師當(dāng)樹。第三遍按照班級(jí)孩子的數(shù)量分組，分成六人一組，一人當(dāng)樹，五人掛手搖鈴。奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)：春曉活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)圖卡的認(rèn)識(shí)熟悉詩(shī)句，并用手之舞感知四個(gè)樂(lè)句。模唱唱名旋律，感知樂(lè)曲ABCA的曲式。在活動(dòng)中體驗(yàn)扮演詩(shī)人的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖P詩(shī)詞圖卡、水袖、琴槌、黑板、三色粉筆、磁鐵 活動(dòng)過(guò)程：一、故事引導(dǎo)師：有一天早晨醒來(lái)，寶寶把小手從暖暖的被窩里伸了出來(lái)，他想知道今天到底有多冷。嗯？怎么一點(diǎn)都不冷？原來(lái)是春天到了，所以天也變暖和了。寶寶伸了個(gè)大懶腰，開心的念起詩(shī)來(lái)，春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。二、情境拼圖師：寶寶剛才念了一首好聽(tīng)的詩(shī)，你們知道這首詩(shī)的名字嗎？是誰(shuí)寫的這首詩(shī)呢？ 幫助幼兒回憶剛學(xué)過(guò)的《春曉》的題目及詩(shī)人名。出示圖卡師：孟浩然寫了這首非常美的詩(shī)，寶寶非常聰明，把這首詩(shī)畫成了漂亮的畫，我們一起來(lái)看看吧?。ń處熯吥钤?shī)詞依次出示圖卡）師：讓我們和寶寶一起來(lái)年這首好聽(tīng)的詩(shī)！教師引導(dǎo)幼兒依詩(shī)詞意思用手舞出動(dòng)作。三、吟詩(shī)扮演師：小朋友們，《春曉》這首詩(shī)里有幾句話呢？讓我們變成古代的人，穿上長(zhǎng)水袖衣服，來(lái)吟詩(shī)吧！教師帶領(lǐng)幼兒模仿古人吟詩(shī)，并在黑板上依樂(lè)句畫出四條線。師：在古代，詩(shī)人們寫詩(shī)的時(shí)候都是用毛筆，你們見(jiàn)過(guò)毛筆嗎？今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了水袖毛筆，現(xiàn)在大家都是小小詩(shī)人，都是會(huì)寫詩(shī)的哦！播放音樂(lè)，幼兒模仿詩(shī)人寫詩(shī)，歌曲部分隨樂(lè)句舞蹈，念白部分用水袖在地上寫詩(shī)。四、旋律曲式師：小朋友們的詩(shī)寫得太棒了，瞧！唱名泡泡也來(lái)了。出示已經(jīng)畫好的唱名泡泡，讓幼兒有順序的念出唱名。師：唱名泡泡會(huì)怎樣唱這首好聽(tīng)的歌呢？ 教師逐句帶唱，并貼上磁鐵。師：唱名泡泡會(huì)唱歌，還會(huì)跳舞呢！黑板上有三不同顏色的路，唱名泡泡先在哪條路上跳舞呢？ 教師畫出三種顏色的旋律線條，帶領(lǐng)幼兒再次認(rèn)識(shí)不同唱名。幼兒隨老師一起唱出每個(gè)樂(lè)句的唱名。奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)：賞花活動(dòng)目標(biāo)：1．了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。2．通過(guò)肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。3．在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖P各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、CD 活動(dòng)過(guò)程：一、故事引導(dǎo)師：小草在陽(yáng)光仙子和鳳姑娘的幫助下，慢慢的長(zhǎng)大了。這時(shí)候，春姑娘帶著她漂亮的彩帶來(lái)了，她把彩帶一揚(yáng)，??！不僅小草長(zhǎng)大了，看，還有很多漂亮的花都開了?；ǖ念伾烧娑喽加行┦裁椿?？二、認(rèn)識(shí)花師：小朋友，你們想去