第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告(編輯修改稿)
2025-10-12 01:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。如選擇題第6題為了達(dá)到美觀的要求，在正方體禮品盒中找相對(duì)面。第9題擺出幾桶干方便面的三視圖，求總桶數(shù)。解答題題21題把代數(shù)式的問題放到萊陽和煙臺(tái)的地域范圍之內(nèi)，求在萊陽上車多少人；第26題在話費(fèi)的付費(fèi)方式中考察第三章列代數(shù)式、求代數(shù)式的值和第二章有理數(shù)的運(yùn)算應(yīng)用。重視各種能力的考查。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力、空間想象能力以及運(yùn)用知識(shí)解決生活問題的能力。比如選擇題12題自定義新運(yùn)算問題；填空題16題探究小正方形的個(gè)數(shù)，解答題19題探究規(guī)律題，22題看立體圖數(shù)立方體的個(gè)數(shù)，24題用火柴棒搭等邊三角形等等。試題中考察學(xué)生逆向思維能力的題目有一定的挑戰(zhàn)性。這也是這份試題的一個(gè)難點(diǎn)。如選擇題第5題，知道了平方和立方的運(yùn)算結(jié)果，求底數(shù)；第8題，要使運(yùn)算的結(jié)果最小，求式子中的運(yùn)算符號(hào)；第11題，知道了分組的結(jié)果，求組數(shù)；填空題15題，知道了絕對(duì)值的結(jié)果，求絕對(duì)值符號(hào)里面的加法算式中的一個(gè)加數(shù)；解答題21題知道了用代數(shù)式表示的最后車上的人數(shù)，求中間在萊陽上車多少人。值得探討的題目：填空題15題帶了絕對(duì)值符號(hào)，但是因?yàn)榕虐嬗∷⒒蛘哒f格式的問題，很多學(xué)生看不到這個(gè)符號(hào)；填空題18題對(duì)學(xué)生識(shí)圖有較高要求，答案應(yīng)填6。不少學(xué)生含糊填了1和6解答題24題這道題的價(jià)值不大。與本冊(cè)書所學(xué)知識(shí)聯(lián)系不大。也不是考察平面圖形也不是探索規(guī)律，純粹是考察智力。最后一題26題需要分類討論，現(xiàn)在出在初一的試卷上為時(shí)過早。按照答案來看，原題應(yīng)該加上時(shí)間大于300分鐘的條件。優(yōu)秀的學(xué)生能按時(shí)間分類討論，可是批卷的結(jié)果卻是照答案來，不得分。沒分類討論的得全分。不太合理。二、考試成績(jī)分析從平均成績(jī)來看，經(jīng)過所有數(shù)學(xué)老師兩個(gè)月的指導(dǎo)與訓(xùn)練，大部分班級(jí)的平均成績(jī)都在90分的及格線以上，因?yàn)樵囶}的能力探究考察較多、知識(shí)的綜合性特別強(qiáng)，所以面上各個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀率都不高，及格率相對(duì)較好。三、學(xué)生答卷情況分析從學(xué)生的得分情況來看，學(xué)生對(duì)能直觀看到的、可動(dòng)手操作的幾何圖形的內(nèi)容掌握較好，如選擇題第2題、第6題、第9題、填空題16題解答題22題畫三視圖掌握得比較好。有理數(shù)的大小比較掌握較好，簡(jiǎn)單運(yùn)算基本過關(guān)，解答題第20題兩道計(jì)算題得分率較高。但是學(xué)生的綜合運(yùn)用能力、探索能力，閱讀能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，如第21題、23題、25題、26題得分率較低。有理數(shù)的混合運(yùn)算能力較差，與分?jǐn)?shù)、小數(shù)有關(guān)的計(jì)算得分率很低。從試卷反映的情況來看，學(xué)生對(duì)直接來源于書本的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好，而對(duì)于考查他們對(duì)于所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力和知識(shí)遷移能力則顯得不足?？傮w上看，一部分學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和分析問題、解決問題的能力，但是也有一小部分學(xué)生受各方面因素的制約，沒有掌握基礎(chǔ)知識(shí)，成績(jī)?cè)?0分以下的學(xué)生有十個(gè)左右。四、存在的主要問題及改進(jìn)措施學(xué)生讀題不扎實(shí)、審題能力較差，讀不出關(guān)鍵詞、句。選擇題第1題出錯(cuò)較多。一部分學(xué)生從文字看，是求相反數(shù)，其實(shí)仔細(xì)看，一定能夠看出絕對(duì)值符號(hào)。只有仔細(xì)讀題才會(huì)想到要先化簡(jiǎn)絕對(duì)值，再求相反數(shù)；第3題有的學(xué)生直接找所給兩數(shù)之間的整數(shù)，而沒有根據(jù)原題的意思先求第一個(gè)數(shù)的倒數(shù)、第二個(gè)數(shù)的絕對(duì)值，然后再找整數(shù)；解答題第21題說到萊陽有一半人下車，結(jié)果很多人在列式的時(shí)候不考慮這個(gè)“一半”；最后一題第26題第二問，給了7天的通話時(shí)間，請(qǐng)學(xué)生估計(jì)該用戶每天通話多少分鐘，有的同學(xué)只求總和，根本沒想到為求每天的通話時(shí)間該求平均數(shù)。在以后的習(xí)題練習(xí)和講評(píng)過程中，應(yīng)該從最基本的讀題審題習(xí)慣開始，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，關(guān)注關(guān)鍵字、詞、句，轉(zhuǎn)化成有用的數(shù)學(xué)信息，有次序的解答問題。一個(gè)學(xué)生知識(shí)不懂，老師可以再講，可如果養(yǎng)成了做題不認(rèn)真的習(xí)慣，那可是誰也幫不了。所以在今后的教學(xué)中，不光要注意知識(shí)的培養(yǎng)，還要注意一些好習(xí)慣的培養(yǎng)。與分?jǐn)?shù)、小數(shù)有關(guān)的計(jì)算得分率很低。，應(yīng)該等于8，卻有不少等于6等于7等于9的；選擇題第10題三個(gè)負(fù)分?jǐn)?shù)比較大小做對(duì)的很少；解答題第
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1