七年級數(shù)學期中考試質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-09-20 20:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 析，盡量讓學生獨立去揭示結(jié)論的產(chǎn)生與形成過程，不要急于拋出結(jié)論，要給學生一定的思維空間和時間。 在解題過程中，要從不同角度、不同層次、多方位來考慮問題。要提高學生的計算能力和準確率，多注意培養(yǎng)學生讀題能力及理解能力，注意邏輯思維訓練。要培養(yǎng)學生的觀察、歸納和概括能力，提高學生的應變能力和綜合解決問題的能力。 培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力、嚴謹性和最優(yōu)化解題思路。注重代數(shù)式求值要先化簡后代入求值的 訓練，既要弄清解法的來龍去脈，又要注重計算的多方面驗算。注意解答題計算推理過程的示范性，使學生確實形成良好的解題規(guī)范及書寫習慣。提高計算能力，注意數(shù)學思想方法在解題過程中的體現(xiàn)與反思。 在教學中課堂容量較大，留給學生動腦思考的時間及動手練習的時間較少，學生未能真正掌握目標要求。學生更需課后的總結(jié)、思考與練習。 讓學生參與知識的形成過程，體驗研究方法。數(shù)學概念、定理、法則等知識的形成過程，往往要經(jīng)歷觀察、分析、綜合、歸納、類比、猜想和證明過程，在知識的形成過程中，可以激發(fā)學習的情趣，學會研究的策略和方 法，它比掌握知識結(jié)論本身更重要。在考試中，由于死記硬背、生搬硬套，造成當情境稍加變化就束手無策的例子是較多的。要讓每個學生通過自己內(nèi)心的體驗和主動參與去學習數(shù)學。教師的角色要從知識的傳播者轉(zhuǎn)為學生主動學習、主動探索的指導者與促進者；教學活動過程中要突出學生的主體參與，要引導學生多讀、多議、多想、多練，只有這樣，產(chǎn)生的新知識才能越真、越完善、越易于遷移。 第三篇：七年級期中考試質(zhì)量分析 七年級期中考試質(zhì)量分析講話稿 一學期一度的期中考試結(jié)束了，半期來，學生思想穩(wěn)定，學風比以前有好轉(zhuǎn)；大部分任課老師工作耐心、細 致、負責，認真分析教材教法，將新課程改革落實到了每一堂課的教學中。班主任更是兢兢業(yè)業(yè)，起早貪黑，認真履行了我們的職責。正是有這樣的班主任，這樣的任課老師，我們七年級的教學質(zhì)量一步步穩(wěn)健提升。 一、成績分析 全年級 6 個教學班共 430 多名學生，學生學習積極性較高，學生能基本按老師的意圖進行學習，完成學習任務。從考試成績分析表來看，整體七、一班，七、二班考的比較好。特別是語文、數(shù)學、英語更是突出，優(yōu)秀率均達到 80%以上。政治、歷史、地理、生物由于平常復習時間比較少，優(yōu)秀率達到 40%。七三、七四、七五、七六班考的想 對比較差。但總的老說，成績好算可以，特別是英語、數(shù)學成績整體上升。語文、歷史、生物、地理整體成績有所下降。尤其是政治有待努力。 二、存在問題 １、單科成績差距較大，某些任課老師雖然下班輔導及時，工作較負責，但成績與其他班同科相比，仍然有較大的距離。當然這中間也存在某些班學生基礎差等因素。 ２、班與班成績不平衡，管理有差距。如 1 班全科合格 62 人， 2 班合格 60 人，整體看， 3 班、 4 班、 5班、 6 班、班風沒有 1 班、 2 班班風正、學風濃，違紀學生少，（樓道追逐打鬧，不假外出的少）。 七年級學生思想未定型，幼稚單純， 容易受到不良習氣的污染，從小學到中學的過度還在進行，好的習慣還未養(yǎng)成，思想上缺乏壓力，學習欠主動，自控能力差，有些家長在外打工或父母離異，導致極少數(shù)學生厭學情緒重，思想消極，貪玩好耍，沒有目標，盲目學習，這影響到年級整體成績的提升，是值得我們應該特別關(guān)注的問題。 三、具體措施 １、為了搞好本年級生地會考和打好語、數(shù)、英、長線學科的基礎，這些科目的老師要加強集體備課，精耕輔導，更加深入地挖掘課堂教學，進一步落實新課程。 ２、各班成立學習小組，讓學生相互幫助，相互學習，搞好好生幫差生的幫帶活動。 ３
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