三年級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-09-20 20:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作的積極性和工作的熱情；二是教師可以通過檢測了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道自己的學(xué)生在哪些方面存在問題，同時也能幫助教師查找自己在教學(xué)中的不足和存在的問題，及時反思自己的教學(xué)，便于教師及時調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法，找準(zhǔn)今后教學(xué)的著力點，以便于重新擬定教學(xué)計劃和措施，使之更加符合學(xué)生的實際情況和教育教學(xué)規(guī)律，從而促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。 二、試卷情況分析 試 卷特點。本次試卷有四個顯著的特點，一是教學(xué)知識的覆蓋面廣，包含了所學(xué)的所有教學(xué)內(nèi)容；二是注重了學(xué)生的基礎(chǔ)知識的考查；三是注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)的考查；四是注重了對數(shù)學(xué)實用價值的考查，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)的，是有價值的。 形式。本次檢測有直接寫出得數(shù)、豎式計算，有填空題、判斷題和選擇題還有解決實際問題。試題從不同的角度、不同層面對學(xué)生進行了一個全面而系統(tǒng)的檢測，更是對學(xué)生綜合能力、素質(zhì)的的一個考查。 三、答題情況分析 卷面滿分為 100 分，本次考試最高分為 86 分，最低分為 分，這次考試全 班共有 21 人不及格，在不及格中還有的為 分、 25 分、三十幾分的 學(xué)生各題失分情況及原因分析。 在一大題中失分較多的為填不是閏年的是哪一年，尤其是其次就是第 5 兩個小題失分相對來說要多一些。這兩個小題需要學(xué)生具備一定的素質(zhì)和綜合能力，有一定的難度，所以失分多一些。二大題中失分相對來說要嚴(yán)重些，得分率較低，失分最多的是第 1 小題，其它的失分比率差不多。很多學(xué)生沒有理解題目意義，以錯的最多；而對于其的 5 個小題平時講得不少，但若是沒有完全理解、或沒有聽講、或粗心沒有把題目看清楚就很容易出錯。加之該題布分 較重，所以該大題失分嚴(yán)重。三大題失分相對多一些的是 1小題，有些學(xué)生不是不會做，還有的是沒有理解。四大題總體情況較好，除了部分同學(xué)粗心計算出錯或沒有寫驗算所以失了分，再就是幾個基礎(chǔ)較差同學(xué)失分較多。五大題失分特別嚴(yán)重，尤其是第 4 小題，課堂上還講了幾次，但還是失分較多，說明了平時學(xué)生在課堂上沒有用心聽講，沒有真正的理解，所以失分才如此嚴(yán)重。六大題主要是學(xué)生沒有把題目看清楚，不細心或沒有理解透的同學(xué)是很容易出錯的。因此該題失分相當(dāng)嚴(yán)重。七大題其實要說這個題平實也講過，但學(xué)生理解的并不多，所以失分也比較多。從上述有關(guān)數(shù)據(jù)和學(xué)生答卷卷面分析來看，學(xué)生主要在以下幾個方面失分較多。 學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 在本次的口算、豎式計算、列式計算和解決問題中，有一部分不是學(xué)生不會做而是把題目沒有看清楚就下筆做，沒有把題目審清楚，還有的字沒有寫好，看錯了，結(jié)果可想而知，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在一定的問題，學(xué)生過于 馬虎，計算不夠細心，字跡潦草，沒有認真審題，理解題意，還有一部分同學(xué)上課沒有用心聽講，這次試卷雖有一定的難度和份量，但有近 70 分的題是近一周半內(nèi)復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，學(xué)生還考得如此不理想，真的很糟，當(dāng)然也有部分同學(xué) 存在知識性問題，但主要是學(xué)生平時還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠扎實，學(xué)生的知識還沒有掌握牢固，課堂效率不高。 2
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