一年級數(shù)學(xué)上冊公開課教案比大小(編輯修改稿)
2024-10-11 10:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 少時，我們就說3只猴子和3個桃相等。(板書：“3=3” 讀作：3等于3)。（3）請學(xué)生觀察“3=3”，教師說明：等于號是兩條一樣長的平行線，兩邊數(shù)字一樣?！埃尽?猴和香蕉比)。(1)指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，用一一對應(yīng)的方法豎排出來，猴子有3只，香蕉有2個，得出猴子比香蕉多，也就是3＞2(板書3＞2 讀作：3大于2)。(2)請學(xué)生觀察“3＞2”，教師說明：大于號左邊數(shù)字大，右邊數(shù)字小。“＜”(猴和梨比)。(1)指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，用一一對應(yīng)的方法豎排出來，猴子有3只，梨子有4個，得出猴子比梨子少，也就是3＜4(板書3＜4 讀作：3小于4)。(2)請學(xué)生觀察“3＜4”，教師說明：小于號左邊數(shù)字小，右邊數(shù)字大。，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后，教師用順口溜幫助學(xué)生進行記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于。(1)仔細觀察，找找看，誰比誰大，是比誰小?(2)同學(xué)們，你們知道小猴在分水果時出了什么問題嗎?(培養(yǎng)學(xué)生判斷、分析問題的能力)你們說說怎樣分才公平?(培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力)小組討論后讓學(xué)生各抒己見。三、鞏固練習(xí)游戲：看誰找得快1）.教師先后出示數(shù)字卡片2○4，4○5，2○2，4○1，2○1,5○5 教師提問：中間用什么符號連接?請學(xué)生快速在學(xué)具盒里找出今天學(xué)的符號，舉起來，看看誰最快。2）.小組游戲：請學(xué)習(xí)小組的組長出示兩個數(shù)字，其他同學(xué)找符號。四、課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生舉手回答）五．作業(yè)布置課后同桌之間展示數(shù)字卡片相互猜一猜，比一比他們的大小，練習(xí)一下所學(xué)知識。板書設(shè)計：“＜”左邊數(shù)字小，右邊數(shù)字大?！埃尽弊筮厰?shù)字大，右邊數(shù)字小?！?”兩邊數(shù)字一樣。課后反思：第四篇：人教版一年級數(shù)學(xué)上冊比大小教案人教版數(shù)學(xué)一年級上冊教案比大小【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)（一年級上冊）》第17，第21頁第5～ 6題?！窘虒W(xué)目標】1．使學(xué)生認識“＞”“＜”“＝”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。2．使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號感。3．培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、團結(jié)友愛的良好品德。4．培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力。【教具準備】多媒體課件【教學(xué)過程】，回答問題，引出課題要求：看圖聽故事。教師講情景故事“小猴分水果”：今天，小猴皮皮過生日，聽說他準備了好多好吃的我們一起去看看吧。（同時出示主題圖，學(xué)生觀察后師提問：1．圖上有哪些水果？分別是多少？2．圖上有幾只猴子？如果每只猴子吃1個梨、1個桃、1根香蕉，夠不夠？學(xué)生有的說夠，有的說不夠。）師：小猴子也有這樣的煩惱。同學(xué)們，你們能幫小猴們分水果嗎？（培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人的良好品德。）板書課題：比大?。ǘ┮龑?dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，學(xué)習(xí)“＞”“＜”和“＝”1．教學(xué)“=”（猴和桃比）。（1）指導(dǎo)學(xué)生用一一對應(yīng)的方法豎排出來，說出誰多誰少。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。（2）教師說明：當(dāng)
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