一年級數(shù)學(xué)上冊公開課教案比大小-資料下載頁
2025-10-02 10:33本頁面
【正文】 選擇其中喜歡的一種水果，用學(xué)具擺一擺，分給3只小猴子吃，會出現(xiàn)什么 情況。（學(xué)生自主操作、思考，進(jìn)行小組交流）師：請各組匯報你們的學(xué)習(xí)情況。生1：我們組討論了小猴子吃桃子（邊說邊在黑板上操作），左邊擺3只小猴子，右邊一一對應(yīng)著擺3個桃子，小猴子和桃子正好一樣多。（問：夠吃不夠吃？）生2：小猴子吃桃子每人1個，正好夠吃。（怎么表示他們的數(shù)量呢？）生3：我想是表示3和3同樣大小。生4：我想是表示3等于3。1．教學(xué)“＝”（猴和桃比）教師說明：當(dāng)桃和猴誰也不多，誰也不少時，我們就說3只猴和3個桃數(shù)量相等。（板書：“＝”），等于號是兩條一樣長的線，請學(xué)生跟讀3等于3”。師：像這樣我們就可以用“3＝3”表示。那么誰能說說什么時候還可以用“＝”呢？ 生1：3朵紅花和3朵白花朵數(shù)相等，也可以寫作“3＝3” 生2：4個男生和4個女生人數(shù)同樣多，可以用“4＝4”。2教學(xué)“＞”（猴和香蕉比）（1）生1：我們組討論了小猴子吃香蕉（邊說邊在視頻展示臺上操作）左邊擺3只小猴子，右邊擺2個香蕉，發(fā)現(xiàn)只有2只小猴子一一對著香蕉，另外一只小猴子沒有對著香蕉所以香蕉不夠吃。生2：也就是說，1只小猴子吃不到香蕉。生3：就是，這里的3和2不能用等于。師：3和2可以怎么表示大小呢？今天我們來認(rèn)識一個新的“朋友”，“＞”大于號，用它來表示，也就是說3大于2可以寫成3＞2。讓學(xué)生跟著讀3大于2。那么4大于3怎么表示？5大于4又怎么表示？（學(xué)生在座位上寫，教師巡視）（2）請學(xué)生觀察“＞”，說一說“＞”像什么，用手勢比“＞”。3．教學(xué)“＜”（猴和香蕉比）生1：我們組討論了小猴子吃梨，發(fā)現(xiàn)3只小猴子都一一對著一個梨，還多了一只梨。就想是3＜4。（到黑板上書寫）“＜”這是小于號，讀小于。也就是讀3小于4，學(xué)生跟著讀。那么1小于2怎么寫？4小于5呢？4．請學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后，教師用順口溜幫助學(xué) 生進(jìn)行記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于；大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。5．發(fā)散思維。（1）看看還有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾？（2）同學(xué)們，你們知道小猴在分水果時出了什么問題嗎？（培養(yǎng)學(xué)生判斷、分析問 題的能力）你們說說怎樣分才公平？（培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力）小組討論后讓學(xué)生各抒己見。三、知識運用（一）教科書第18頁“做一做”第1題 教師讀題，請學(xué)生聽清題意。1．左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾？ 2．右圖：兩邊各有幾只小猴，誰多誰少，幾小于幾？ 學(xué)生獨立填寫，教師注意巡視，及時批改。3．請學(xué)生讀一讀兩道算式。（二）做教科書第21頁練習(xí)二第5題1．學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相說圖意，松鼠和松果各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾小于幾？ 2．花和蜜蜂各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾大于幾？（三）游戲：看誰找得快1．教師出示數(shù)字2和4，問：中間用什么符號連接？請學(xué)生快速用手勢比出今天學(xué)的符號，舉起來，看看誰最快。2．小組游戲：請學(xué)習(xí)小組的組長出示兩個數(shù)字，其他同學(xué)找符號。3．填第22頁第6題，相互評價。
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