新人教案一年級數(shù)學上冊0的認識教案公開課-資料下載頁
2025-10-20 04:07本頁面
【正文】 師：9時怎么表示呢？生描述一下9時的表示方法 其他時刻，分別說說（鞏固認識上午9時和下午9時）出示課件上的9時師：大家看，這兩個時間都是9時，可是小明做的事情卻不一樣，你知道為什么嗎？生：一個是上午9時，一個是晚上9時 師：說的真好！師：看看小明的一天安排得多么有順序呀！這樣的一天他會有很多收獲的。我們要向小明學習，合理安排時間，做珍惜時間的好孩子。（拿出實物表盤）師：撥鐘表，讓我們在鐘表上撥出4時，分針和時針分別指向誰呢？ 生：分針指向12，時針指向4 師：（師撥出來）看我們撥的對不對呢？ 顯示課件：對了。師：你能撥出11時嗎？ 指定生上來撥實物表盤分別撥出11時，7時，1時，12時。3．說時間 出示課件師：一個小時后是幾時？ 生：6時師：2個小時后是幾時？ 生：9時（四）總結(jié)梳理，拓展延伸。師：“我們這節(jié)課認識了哪位好朋友呢？學會了什么呢？師(小結(jié))：今天我們一起上課的時間過去了，就再也不會回來了。時間一去不復(fù)返，的確如此。時間對于我們每個人來說都是非常寶貴的。希望小朋友們今后能用好時間，珍惜時間，做時間的小主人。板書設(shè)計: 認識鐘表有12個數(shù)字 分針：細細的，長長的時針：短短的，粗粗的 8:00 3:00 6:00 12:00第五篇：小學一年級數(shù)學上冊《0的認識》教案0的認識教學過程： ：師：同學們，你們想想，我們已經(jīng)認識了哪些數(shù)字？（）師：對。但是今天，這5個數(shù)字寶寶很害羞，躲在這些水果的后面不肯出來，你們想不想把它們請出來呀？（想）你們想把它們請出來就必須猜一猜這些水果的后面到底是數(shù)字幾它們才肯出來。你們有沒有信心把這5個數(shù)字寶寶給請出來呢？（有）（學生請出數(shù)字寶寶后，讓學生從大到小，從小到大的順序排列）師：你們看看，這里還有一個數(shù)字寶寶躲在水果的后面不肯出來呢，你們猜猜它會是誰呢？（課件點開第6個水果，里面什么的都沒有）（讓學生發(fā)揮想象力，自由的猜想。如果有誰說到0，問為什么是0.）（出示數(shù)字0）師：0的用處非常大，它無處不在?，F(xiàn)在請你們想一想，你們在哪里見過數(shù)字0？（讓學生自由發(fā)揮，盡情地說）學生說了以后，老師用課件出示生活中有關(guān)0的圖片。師：那么，你們知道0可以表示哪些意思嗎？今天，我們就一起來學習《0的認識》。（出示課題：0的認識）二．新授：，用0表示。事先在黑板上畫好3個盤子。師：今天老師帶來了一個好朋友，它就是小猴子。小猴非常喜歡吃桃子，猴子媽媽為它洗好了放在盤子里，你們看看，盤子里一共有幾個桃子??？用數(shù)字幾表示？（數(shù)字2）（板書：在第一個盤子下面板書數(shù)字2）小猴吃掉一個，還剩幾個？用數(shù)字幾表示？（出示第2幅圖）（還剩1個，用數(shù)字1表示）小猴吃完一個說：真香?。≌婧贸?！再吃一個吧?。ǔ鍪镜?幅圖）同學們，你們看看，盤子里現(xiàn)在還剩幾個桃子？（一個也沒有了）師：一個桃子也沒有了我們可以用數(shù)字幾來表示？（用0來表示）這里的0表示什么意思？（板書：表示什么都沒有）師：同學們，盤子里一個桃子也沒有，我們可以用數(shù)字0來表示！（板書：0）這個數(shù)字讀作零，0表示沒有。師：通過剛才的學習，我們知道數(shù)字0表示沒有，那么是不是在任何情況下都表示沒有呢？請同學們拿出尺子，找一找上面有沒有0，說一說尺子上的0表示什么？（0表示起點.）師：0排在數(shù)字幾的前面，為什么在1的前面？（因為0表示起點）讀一讀尺子上的數(shù)： 師：同學們，你們再想一想，還有哪些物品或是什么地方的0是表示起點的？(讓學生自由地說)。師：好了，我們學習了0的這么多用處，是不是還要把它寫好呢？你們看，0像什么？（出示課件）那么我們應(yīng)該怎樣來書寫呢？請看屏幕！① 出示課件0的書寫，學生觀察，課件邊演示，里面的小人物邊說。② 觀察完后，讓學生跟著課件在空中書寫，然后打開課本進行描紅，再獨立完成后面的書寫，學生在下面寫的同時，叫2位同學在黑板上書寫，然后評價。師：請同學們算一算，剛才那只猴子有2個桃子，吃了兩個，還剩幾個桃子？ 小組合作討論，匯報根據(jù)學生回答，板書：22=0（學生說一說為什么等于0？）出示課件師：觀察這幅圖，鳥巢中有幾只小鳥？飛走了幾只？還剩下幾只？ 學生獨立完成 匯報（板書33=0）小結(jié)：兩個相同的數(shù)相減得0（板書），同學們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息，還能提出什么數(shù)學問題呢？ 學生小組討論，組員互說 小組代表匯報生1：發(fā)現(xiàn)左邊的荷葉上有4只青蛙 生2：那只荷葉上一只也沒有生3：提問題兩只荷葉上共有多少只青蛙？師：真棒，那怎樣解決這個問題呢，列式計算（4+0=0,0+4=0）那50呢（50=0）小結(jié)：任何數(shù)與0相加、相減還得任何數(shù)（板書）。板書設(shè)計0的認識0表示什么也沒有；也可以表示“起點”。22=033=0 相同的兩個數(shù)相加減等于0 4+0=40+4=450=5 任何數(shù)與0相加、相減還得任何數(shù)。
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