一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊0的認(rèn)識(shí)1教案青島版大全-資料下載頁
2024-10-27 06:37本頁面
【正文】 一會(huì)兒在左邊，一會(huì)兒在右邊，你有什么發(fā)現(xiàn)？有發(fā)現(xiàn)的的同學(xué)請(qǐng)舉起你的右手。生舉 師：老師也有發(fā)現(xiàn)，我也舉起右手，仔細(xì)看，你們的右手和我的右手，有什么發(fā)現(xiàn)？（生：相反）師：為什么？生：面對(duì)面，方向相反。師：怎樣才能一樣？生：轉(zhuǎn)過去。師：真聰明，當(dāng)我們方向一樣時(shí)，你的右邊和我的右邊就一樣了。請(qǐng)?jiān)倥e起你的左手。生舉。師：老師也舉起我的左手。看！又不一樣了。老師再轉(zhuǎn)過來，一樣了嗎？奧！原來左右不是固定不變的：當(dāng)我們的方向一致時(shí)，左右是一樣的；而當(dāng)我們的方向相反時(shí)，左右也就相反了。同學(xué)們都知道：在走廊里、樓梯上、公路上都要靠右行走。：上下樓梯時(shí)，都是走右邊，為什么不在同一邊？ 因?yàn)椋核麄兩舷伦叩姆较虿煌?。（適時(shí)進(jìn)行安全教育）四、鞏固練習(xí)剪子包袱錘游戲：（師生同方向做）師：剛才同學(xué)們學(xué)的太好了，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，咱們再來做一個(gè)更好玩的游戲。全體起立，一起跟老師做：上上下下，左左右右，前前后后，反反正正，石頭、剪子布，誰贏了，再來一遍。，同學(xué)們玩的真開心！我們一起去小明家做客！練習(xí)：小明家住幾號(hào)房？：看玩具，說位置。五、小結(jié) 小腦筋動(dòng)一動(dòng)，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？同學(xué)們見過別人握手嗎？經(jīng)常用那只手握呢？好，全體起立，面對(duì)面站著，我們和別人握手時(shí)，一定要用右手，今天大家合作的非常好，下面就請(qǐng)和你對(duì)面的同學(xué)握握手，說再見吧！教學(xué)反思：認(rèn)識(shí)左右這一節(jié)在一年級(jí)的第一學(xué)期，已經(jīng)進(jìn)行了初步認(rèn)識(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了以自己為參照物判斷左右，分析從左往右數(shù)或從右往左數(shù)，物體在第幾個(gè)。因此，能正確建立左、右的方位感。但對(duì)于左右的相對(duì)性的內(nèi)容，部分孩子接受起來則非常吃力，并且還存在著很多混淆的現(xiàn)象。課后，我進(jìn)入了深深的反思當(dāng)中。課前，我們年級(jí)組幾個(gè)數(shù)學(xué)老師認(rèn)真分析了教材及練習(xí)，找出這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因?yàn)榭紤]到很多學(xué)生一看到左右，覺得都是以前的知識(shí)，會(huì)認(rèn)為很太簡單。實(shí)際上，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)相對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子是比較難的。雖然學(xué)生在日常生活中對(duì)“左、右”已積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)。但相對(duì)性這一知識(shí)點(diǎn)卻很難，是本節(jié)課的難點(diǎn)。因此我們討論，該如何去教學(xué)這一內(nèi)容，到底講多深。當(dāng)判斷的人物和你方向相對(duì)時(shí)，可以轉(zhuǎn)身，把自己當(dāng)成判斷物，再根據(jù)自己左右手的方向判斷。有些老師也提倡讓學(xué)生把練習(xí)本的圖貼在胸前，這樣判斷物的方向也和自己一樣，這個(gè)方法也很好。課堂上，部分孩子在做從左數(shù)、從右數(shù)的類型的題目時(shí)，就開始鉆牛角尖，明明應(yīng)該是站在自己的角度去觀察，一些孩子卻偏偏考慮了左右的相對(duì)性，站在圖中人物或者動(dòng)物的角度去觀察。為此，我組織學(xué)生同桌都伸出右手握手，判斷老師舉得是不是右手等活動(dòng)，最后教師轉(zhuǎn)身驗(yàn)證讓學(xué)生明白：面對(duì)面站著，因?yàn)榉较虿煌?，左右也就不同。?shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾認(rèn)為：“數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，也必須植根于現(xiàn)實(shí)”，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是讓學(xué)生運(yùn)用所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。生活中的數(shù)學(xué)：上下樓梯怎樣走？交通規(guī)則規(guī)定應(yīng)該在哪邊走？這些與生活密切相關(guān)的事例。使學(xué)生產(chǎn)生討論的興趣，學(xué)生既學(xué)會(huì)了生活中的左、右，同時(shí)也學(xué)到了從小要養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
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