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連加連減一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案-資料下載頁(yè)

2025-10-06 15:41本頁(yè)面
  

【正文】 經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料與原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相互作用,主動(dòng)地建構(gòu)新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo):知道連加、連減的含義和運(yùn)算順序。技能目標(biāo):掌握連加、連減的運(yùn)算順序,正確進(jìn)行口算。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):在游戲中學(xué),使學(xué)生喜學(xué)樂(lè)學(xué);在生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,并初步體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣,增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力與信心。數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo):1)應(yīng)用意識(shí);2)在日常生活中處處留心,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待問(wèn)題以及運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維解決問(wèn)題。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn):1)用自己的話表達(dá)圖意,理解連加、連減的含義;2)掌握運(yùn)算順序。難點(diǎn):連加、連減的運(yùn)算順序。五、教學(xué)過(guò)程、創(chuàng)設(shè)情景、激趣學(xué)習(xí)連加。的一開(kāi)始,我就利用的演示,讓學(xué)生充分的感知,并通過(guò)自己的感知說(shuō)出圖意,培養(yǎng)了學(xué)生理解和說(shuō)的能力。而且能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,利用舊知識(shí)的遷移,讓學(xué)生感受今天的加法算式和以前的相比有什么不同,從而引出連加。題的引出后,并不是死板的講述運(yùn)算的順序,而是讓學(xué)生自己去編寫(xiě)算式,并自己去計(jì)算,這時(shí)學(xué)生的興趣非常高,教師借此讓學(xué)生在同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么計(jì)算的,采用自主探索,大膽嘗試的教學(xué)方法,放手讓學(xué)生建構(gòu)連加的計(jì)算順序,很自然的引出了預(yù)算順序。學(xué)生初步理解連加的含義后,利用動(dòng)態(tài)的練習(xí)讓學(xué)生的思維從形象向抽象過(guò)度,當(dāng)學(xué)生匯報(bào)時(shí)配合將計(jì)算過(guò)程突顯出來(lái),進(jìn)一步鞏固了新知,也為學(xué)習(xí)連減埋下伏筆。延續(xù)情節(jié),學(xué)習(xí)連減愛(ài)于表現(xiàn)是每個(gè)兒童的天性,讓孩子們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)使孩子們?cè)鲩L(zhǎng)有意注意的時(shí)間。因此教學(xué)設(shè)計(jì)上讓學(xué)生先發(fā)揮想象編寫(xiě)連減的算式,再通過(guò)自己編寫(xiě)的算式來(lái)編題目,充分理解連減的含義。出示板書(shū)連減,因?yàn)檫B減的算式動(dòng)態(tài)的畫(huà)面比較容易理解,所以我要求學(xué)生看著靜態(tài)畫(huà)面描述所發(fā)生的事,從整體上初步理解連減的含義。觀察對(duì)比,小結(jié)算法通過(guò)上面的學(xué)習(xí),學(xué)生基本掌握連加連減的含義及運(yùn)算順序。但在學(xué)生的知識(shí)庫(kù)中這還是兩個(gè)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn),有部分同學(xué)可能對(duì)連加連減的關(guān)系有模糊的認(rèn)識(shí),這時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生在連加和連減知識(shí)點(diǎn)間搭建橋梁,形成聯(lián)系,構(gòu)建學(xué)生自己的知識(shí)王國(guó)。寓練于樂(lè)。一年級(jí)學(xué)生注意力易分散,要將學(xué)生的注意力牢牢吸引在堂40分鐘是需要很大技巧的。不管是在新知設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),還是練習(xí)環(huán)節(jié)都要符合一年級(jí)孩子的心理特征與認(rèn)知特征。因此在練習(xí)部分設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念“只要猜出大腳印下的數(shù)學(xué)秘密,就能通向一個(gè)美麗的數(shù)學(xué)城堡。”學(xué)生的胃口一下子調(diào)了起來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中主要采用游戲形式來(lái)鞏固學(xué)生剛學(xué)到的新知,重點(diǎn)突出運(yùn)算順序。六、反思、在比較連加連減的運(yùn)算順序時(shí),我還可以在放手一些,讓學(xué)生去觀察,去表達(dá),盡管學(xué)生有時(shí)表達(dá)得不到位,也給予充分的肯定,因?yàn)檫@是孩子們思維的萌芽,老師的肯定會(huì)使他們覺(jué)得自己是個(gè)了不起的發(fā)明家,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。在練習(xí)看算式畫(huà)圈中,雖然我演示了一個(gè)學(xué)生得本子,如果在這里再拿幾本學(xué)生的本子上來(lái)演示,讓學(xué)生自己來(lái)作一個(gè)評(píng)價(jià),這樣的話會(huì)更好。在上完新后,可以讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)生活中連加連減得例子。
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